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《理想的居住環(huán)境》的優(yōu)秀教案
一、教材分析
對美的追求，是人類的天性，藝術(shù)作品的美給人帶來愉快，生活環(huán)境的美給人帶來舒適與健康。隨著室內(nèi)裝飾業(yè)的迅猛發(fā)展，室內(nèi)環(huán)境污染已成為威脅人類健康的主要殺手，《理想的居住環(huán)境》這課是在學(xué)習(xí)了《世界地球日》了解了人類生存的環(huán)境以及如何對它進(jìn)行整治保護(hù)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)的一課，屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。怎樣的環(huán)境才是人類理想的居住環(huán)境呢？這只是一種期望，是人類為之不斷努力的方向。所以讓學(xué)生更多地了解、關(guān)注自己的生存環(huán)境，治理、保護(hù)自己的生存環(huán)境正是本課編寫的意圖。環(huán)境一詞大到宇宙，小到家庭一角的裝飾，教學(xué)中我們可以定位于對居所周圍的外部環(huán)境或內(nèi)部環(huán)境的刻畫。可以是繪畫形式也可以拓展成平面或立體制作的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.教學(xué)目標(biāo)
（l）認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解自己身邊的居住環(huán)境（室外環(huán)境或室內(nèi)環(huán)境），思考分析環(huán)境污染的因素以及整治措施。
�。�2）操作目標(biāo)：用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。
�。�3）情感目標(biāo)：通過動腦、動手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作精神。激發(fā)學(xué)生對美好的理想環(huán)境的向往與追求，增強(qiáng)對自然生活的熱愛之情。
2.教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點：學(xué)生能關(guān)注周圍環(huán)境，能用喜歡的工具材料、喜歡的表現(xiàn)手法現(xiàn)理想的居住環(huán)境。
教學(xué)難點：作品構(gòu)思新穎、引人注目，能表現(xiàn)自己的構(gòu)思目的。
二、教學(xué)過程設(shè)計
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的圖片，可以是教師的作品，也可以是學(xué)生的作品（少要有兩類，一類是繪畫，一類是手工，有條件的制作成多媒體），視頻示臺。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前考慮自己理想的居住環(huán)境是什么樣的？并收集相關(guān)的圖片資料，與作業(yè)相關(guān)的美術(shù)學(xué)具（如：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、各種手工工具、廢舊材料等，有條件也可以準(zhǔn)備筆記本電腦）。
教學(xué)思路：
�。�1)導(dǎo)人階段。
教師聯(lián)系上節(jié)課《世界地球日》出示優(yōu)美的人居環(huán)境圖（室內(nèi)或室外效果圖），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。有條件的學(xué)�？捎枚嗝襟w加配音出示，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
�。�2）發(fā)展階段。
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞討論作品，提出問題：
�、倌阆矚g這樣的居住環(huán)境嗎？
�、谶@些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？
�、勰愕募揖迎h(huán)境美嗎？為什么？如何改善它？
�。�3）深人階段。
欣賞課本范畫，引領(lǐng)學(xué)生討論交流：
�、龠@些作品中有同齡人的，也有大師的，有繪畫，也有手工，你最喜歡哪一幅或哪幾幅？為什么？（著重讓學(xué)生說說作品美在哪里？）
�、谶@些手工作品是用什么材料制作的？
�、勰憬裉鞙�(zhǔn)備怎樣設(shè)計你心中的理想環(huán)境？
④你還有什么要解決的問題？
（4）作業(yè)階段。
可以根據(jù)實際情況布置梯度作業(yè)：
�、儆袟l件的可以用電腦photoshop軟件、coreldraw或painter軟件制作成效果圖（室內(nèi)或室外）。
�、谟脠D片或照片拼貼組合畫面。
�、塾米约合矚g的色彩工具描繪。
④用手工材料以及廢舊材料，同學(xué)之間合作完成。
�。�5）評賞階段。
①有條件的學(xué)�？捎脭�(shù)碼相機(jī)把作品拍成數(shù)碼照片，利用多媒體投影儀展示。
�、谟靡曨l展示臺展示。
�、郯褜W(xué)生的作品貼到教室前面的展板上展示。
�、苤苯幼寣W(xué)生把作品拿在手上到前面展示。
�。ㄕ故具^程中讓學(xué)生自評、互評相結(jié)合，教師作適當(dāng)?shù)狞c評）
�。�6）拓展階段。
除了地球以外，人類正在不斷探索其他星球作為新的生存空間，以此激勵學(xué)生為之不懈努力。
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