血量輸血和血型教案

　　血量、輸血和血型教案

　　一、 教學目標：

　　1、認知目標：①了解正常人的血量

　　②理解血型與輸血的關系

　　③了解無償獻血的有關知識

　　2、能力目標：①培養(yǎng)學生實驗探究的能力

　�、谂囵B(yǎng)學生收集處理信息的能力

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：對學生進行無償獻血的教育，培養(yǎng)學生的公民意識及高尚情操。

　　二、教學重點：①模擬血型鑒定 ②無償獻血的知識

　　三、教學難點：模擬血型鑒定

　　四、教學方法：場景式教學法、小組合作式教學法、模擬實驗法

　　五、教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)多媒體演示教師活動學生活動設計意圖

　　創(chuàng)設情境引入課題

　　救護車駛入的動畫

　　教師扮演主治醫(yī)師（身著白大褂，手提醫(yī)務箱）

　　學生表演小品四位車禍受傷的傷員來到醫(yī)院，被診斷要及時輸血

　　創(chuàng)設問題情境，吸引學生注意

　　問題引導介紹新知展示：問題1，2，

　　展示：問題答案師：看完了剛才的小品，請各位同學想一下：護士怎么判斷這幾位傷員需要輸血？

       1、一個正常人的血量是多少？

       2、是不是每個失血的人都要輸血？在什么情況下不需要？在什么 情況下需要？

　　學生閱讀書本回答

　　利用開頭創(chuàng)設的情境以問題步步引導，讓學生在回答問題的過程中了解新知

　　展示：問題師：哪些同學愿意給他們輸血？

　　是不是任何人都可以給他們輸血？為什么？

　　你知道自己及家人的血型嗎？所以輸血前要先怎樣？學生踴躍報名

　　學生回答

　　學生自己回答出：ABO血型系統(tǒng)

　　學生答：驗血

　　繼續(xù)創(chuàng)設情境提出下面的問題

　　引導探究動手實踐

　　展示：活動內容

　　一展示：四個傷員的血型

　　展示文字資料師：好，現在我們的同學都是專家顧問團，請你們各個顧問團商量一下，根據課本29—30頁的提示，設計一個可行的方案為這四位可憐的傷員鑒定血型。

　　簽定好的專家團上臺來交流一下（請學生上臺交流）

　　為學生揭開謎底。

　　知道傷者血型以后，進行輸血為保險起見還要注意：除了ABO血型分類系統(tǒng)，其實還有很多血型分類，如果其他血型分類不和也會導致輸血反應，因此，需要進行交叉配血實驗學生討論方案

　　學生實驗

　　學生上臺交流結果及實驗方案

　　學生閱讀資料

　　讓學生通過這個活動更進一步認識血型與輸血的關系，并且通過自己動手實驗，加深印象和增加學習興趣。

　　拓寬知識

　　交流碰撞互相學習展示：活動內容

　　糟糕，現在醫(yī)院和血庫都沒有血液的庫存了該怎么辦？該向誰求助？

　　好，下面請同學們幫我們醫(yī)院做個宣傳，把你知道的有關無償獻血的知識告訴大家，動員大家來無償獻血。并用一句話或者一句歌詞來贊揚這種行為。

　　學生答：社會。提倡群眾無償獻血。

　　學生交流，可以互相間提問（可以展示自己收集的圖片、資料、音像資料等）

　　培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，交流表達的能力。

　　歸納

　　總結

　　回顧一下我們今天的收獲。請學生總結

　　學生總結

　　使知識系統(tǒng)，完善

　　升華

　　情感

　　播放獻血歌曲

　　請大家把今天所學到的知識以班委的形式擬寫一份倡議書送交社區(qū)居委，倡議我們的社區(qū)居民都來為社會盡一份義務，奉獻一點愛！

　　達到對學生進行情感教育，培養(yǎng)高尚情操的目的，并把課堂所學延伸至社會。

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