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小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案，歡迎閱讀與收藏。
小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳躍練習(xí)。
2、能積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、熱身運(yùn)動(dòng)，游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤(pán)，一起開(kāi)車(chē)去公園郊游吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？（好了）抓好方向盤(pán)，踩上油門(mén)，出發(fā)羅！
2、開(kāi)車(chē)?yán)@著場(chǎng)地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。
（1）左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車(chē)，踩剎車(chē)
�。�2）這回讓我們開(kāi)快一點(diǎn)。加油門(mén)，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車(chē)，剎車(chē)。下車(chē)吧�。ㄓ變簩|子放下，并坐在墊子上）
二、基本部分
1.幼兒自由探索玩墊子。
師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢？（幼兒自由討論）
剛才我們把墊子變成了方向盤(pán)，現(xiàn)在我們來(lái)用墊子在草地上玩一玩，好嗎？（好）
想一想，墊子可以怎么玩？找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦！”（幼兒自由嘗試）
2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。
師：“你是怎么玩的？請(qǐng)你玩給大家看看。”發(fā)現(xiàn)玩法——立定跳越。
3.練習(xí)用墊子進(jìn)行跳躍
師：“原來(lái)墊子可以放在地上，跳過(guò)去玩。剛才你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)XX是怎么跳的？——雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳！讓我們大家一起來(lái)試一試。（原地練習(xí)兩次，在自己的墊子上試一試）
�。�1）幼兒用墊子進(jìn)行立定跳躍練習(xí)。
師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過(guò)墊子的本領(lǐng)，請(qǐng)你再去練一練，在練的時(shí)候請(qǐng)你再想一想，那你能不能跳過(guò)更多的墊子呢？請(qǐng)你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩�！保ㄓ變鹤杂删毩�(xí)嘗試，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒注意安全）
�。�2）發(fā)現(xiàn)新的玩法
師：“小朋友的本領(lǐng)練的怎么樣呀？”
“剛才，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)小朋友練習(xí)跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來(lái)看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：墊子太高跳不過(guò)怎么辦？”——跨跳。
請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒模擬。
讓我們排成一排，一起來(lái)練練這個(gè)跨跳的本領(lǐng)吧。（集體練習(xí)）
將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過(guò)墊子了嗎？如果我再往上面加兩個(gè)，你們能跳過(guò)去嗎？一起來(lái)試一試，好嗎？”（幼兒排成兩排魚(yú)貫練習(xí)）
4、游戲“智勇大沖關(guān)”
師：“今天我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本領(lǐng)。都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）那接下來(lái)我要考考你們了，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)智勇大沖關(guān)的游戲，看看你們的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？”
介紹游戲規(guī)則：沖三關(guān)，幼兒依次跳過(guò)墊子，跨跳過(guò)墊子，爬過(guò)墊子，闖關(guān)完成，拿到獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，在旁邊休息。
第一次闖關(guān)：“READY，GO！”
第二次闖關(guān)：“剛才有些小朋友沒(méi)有闖關(guān)成功，為什么呢？那這次大家都勇敢一些再來(lái)闖一次，爭(zhēng)取所有人都闖關(guān)成功，好嗎？”
三、結(jié)束部分。
播放音樂(lè)《雪的夢(mèng)幻》，坐在草地上，放松，休息。
師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。
師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的高興嗎？郊游結(jié)束了，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)回去吧！”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，從“開(kāi)汽車(chē)”的熱身運(yùn)動(dòng)到自由探索玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過(guò)渡到學(xué)習(xí)跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的游戲來(lái)對(duì)前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。
但在探索跨跳的過(guò)程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒(méi)能想到運(yùn)用其他的`方式來(lái)跳，而在集體探索的過(guò)程中，我也沒(méi)能抓住個(gè)別，使得這個(gè)跨跳的導(dǎo)入有些牽強(qiáng)，不夠完美。在游戲“智勇大沖關(guān)”時(shí)，介紹規(guī)則只介紹了一遍，孩子們可能沒(méi)有完全理解，應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下，讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個(gè)游戲。而在第二關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。
通過(guò)組織這次活動(dòng)，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動(dòng)，不僅要注意到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是老師臨場(chǎng)的反應(yīng)能力，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要教師及時(shí)作出合適的診斷，并及時(shí)作出較好的處理。這是需要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思考的。
小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、烏龜房子一個(gè)、布?jí)|每人一個(gè)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)隨音樂(lè)《動(dòng)一動(dòng)》幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
師：寶寶們看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師：那你們說(shuō)說(shuō)都在哪里見(jiàn)過(guò)它，小布?jí)|有什么用啊?
師：是的，在沙發(fā)上，在床上，還有車(chē)?yán)�。�?dāng)我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠它，坐一坐它，可舒服了。你們?cè)囈辉�，是不是很舒服�?請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上休息一會(huì)兒)
二、自由探索布?jí)|玩法
引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩?鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的積極性。
師：我們坐在屁股底下的.都是布?jí)|，你摸一摸，布?jí)|是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。我們和布?jí)|一起做游戲好不好?你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?(頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、從布?jí)|上跳過(guò)去、排火車(chē)、飛盤(pán)、開(kāi)、放鞭炮、藏貓貓等游戲，選擇一種比較有代表性的大家一起玩一玩。)
三、情景游戲
1、開(kāi)到小烏龜家做客。
(1)(電話(huà)鈴聲響)教師：喂，你好，哦，是小烏龜呀嗯，好，小烏龜邀請(qǐng)我們到它家去做客，你們想去嗎?
教師：可是小烏龜家住得很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈バ觚敿夷?(鼓勵(lì)幼兒用布?jí)|當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)去。)(播放音樂(lè)《小》)教師：快看，小烏龜家到了，我們快和小烏龜打聲招呼吧——小烏龜，你好!
2、烏龜爬游戲。(練習(xí)背著布?jí)|爬行)教師：寶寶們，我們和小烏龜做游戲好嗎?我們來(lái)玩烏龜爬的游戲吧!哎呀，寶寶們，你們看烏龜背上有個(gè)大大的殼，可是我們沒(méi)有啊，怎么學(xué)烏龜爬呀?(鼓勵(lì)幼兒想辦法，用布?jí)|做殼。)
教師：你們想的辦法真好!哇!前面有一塊大草地，讓我們比賽看誰(shuí)先爬到草地上去。(讓幼兒背著布?jí)|爬行，不能讓布?jí)|掉下來(lái)，和幼兒進(jìn)行比賽，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。)
3、放松運(yùn)動(dòng)教師：“哇!草地好大好美啊，我們也好累了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧�！�(聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒捶捶胳膊、敲敲腿、互相捶捶背。)
四、活動(dòng)結(jié)束
教師：“寶寶們，我們出來(lái)玩了好久該回家了，讓我們開(kāi)著小一起回家吧!”(隨音樂(lè)開(kāi)著離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案 3
【設(shè)計(jì)意圖】
為了讓幼兒了解利用廢舊瓶蓋、彩筆等材料制作的按摩墊對(duì)身體的好處，親身感受其作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，這既能發(fā)展幼兒的平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，又能體驗(yàn)玩廢舊材料制作的按摩墊的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡地在按摩墊上赤足游戲活動(dòng)，利用瓶蓋、彩筆桿按摩足底、身體等部位，保持身體平衡，發(fā)展?jié)L、爬、跳躍能力和平衡能力。
2、了解廢舊彩筆、瓶蓋的特性，并知道廢物利用也能帶來(lái)快樂(lè)。
3、發(fā)展觀察力、判斷力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地：軟質(zhì)地
2、場(chǎng)地布置：長(zhǎng)方形地墊上放上多功能按摩墊組合。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師幼一起隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察按摩墊的特點(diǎn)（認(rèn)識(shí)上面1-8的數(shù)字），赤足自由地在按摩墊上玩一玩，體驗(yàn)一下小腳丫與瓶蓋、彩筆桿接觸的感覺(jué)。
師：這里有許多瓶蓋和彩筆桿，瓶蓋、彩筆想和小朋友做游戲，在瓶蓋、彩筆桿上玩有什么感覺(jué)呢？請(qǐng)你們赤腳上去試試看，注意安全。
師：你們是怎樣玩的，感覺(jué)怎樣？（引導(dǎo)幼兒以各種方式在按摩墊上玩，幼兒的興趣非常高，用各種方式體驗(yàn)與按摩墊接觸的感覺(jué)，按摩足底。）
3、穿上鞋子游戲，與赤足玩進(jìn)行比較。
師：請(qǐng)大家穿好鞋子，再到按摩墊上去玩一玩，感覺(jué)一下有什么不同？（赤腳可以直接接觸凹凸不平的墊面效果更好。）
師：在彩筆上赤腳走，怎樣才能保持平衡，不摔倒?(引導(dǎo)幼兒探索出較合適的'平衡動(dòng)作，為下面的活動(dòng)鋪墊。)
4、探索按摩墊的各種玩法。
師：小朋友，找找按摩墊上有哪些秘密？還有哪些玩法？比比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法好？（幼兒通過(guò)自由探索，創(chuàng)新出多種玩法：蛇形跳、找數(shù)字爬、滾、平衡、走迷宮單腿跳、雙腿跳、手腳跳等游戲。）
5、跳躍、平衡練習(xí)。
師：今天我們也來(lái)玩“快樂(lè)向前沖”，首先要跳過(guò)蛇形道、走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)高山，滾過(guò)沼澤地才能到達(dá)目的地。哪一組小朋友先到達(dá)目的地，成為優(yōu)勝隊(duì)。（這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是進(jìn)行跳、爬、滾、平衡練習(xí)，幼兒赤腳走增加幼兒動(dòng)作的難度，達(dá)到訓(xùn)練的目的。）
6、結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒進(jìn)行找圖形、找數(shù)字、走迷宮等游戲。
【延伸活動(dòng)】
設(shè)置場(chǎng)地，經(jīng)常組織幼兒赤足玩玩，利用瓶蓋、彩筆按摩幼兒的足底、全身，促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。
【活動(dòng)反思】
利用瓶蓋、彩筆組成的多功能按摩墊可以按摩腳底及全身，能促進(jìn)幼兒血液循環(huán)，及身體的健康發(fā)展。赤足在瓶蓋、彩筆桿上玩耍，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣�？梢哉f(shuō)，本活動(dòng)是建立在情趣與知識(shí)、情趣與身體鍛煉相融合基礎(chǔ)上的整合性教育活動(dòng)，符合新綱要的精神�；顒�(dòng)中，幼兒在行走、跳躍等環(huán)節(jié)中練習(xí)了平衡；在赤足與穿平底鞋比較過(guò)程中，獲得了寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。
小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在泡沫板上進(jìn)行走、爬、鉆、跳等基礎(chǔ)動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、幼兒能積極的參與游戲活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四種顏色的泡沫板，總數(shù)同幼兒人數(shù)相等，每種顏色的泡沫板數(shù)目分別為1、2、3、4的倍數(shù)。
2、四種顏色的小旗各一面，分別畫(huà)上幼兒走、爬、鉆、跳的動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿操，動(dòng)作自編，圍繞走、爬、鉆、跳考慮。
（二）、請(qǐng)幼兒用泡沫板拼成各種造型進(jìn)行走、爬、鉆、跳的練習(xí)。
1、教師和個(gè)別幼兒示范。如小橋：將板間隔放置，然后依次從橋 上跳過(guò)�？蓡文_、雙腳或單、雙腳交替跳。山洞：一幼兒拿板扮作山洞，另一幼兒從板下鉆過(guò)，然后交替游戲，山洞高度可逐漸降低，增加難度。
2、幼兒三人或四人一組結(jié)伴游戲。如變跨欄，將兩塊泡沫板連接成直角放于地上，作為跨欄，幼兒依次跳過(guò)跨欄。變小路：將板拼成一條直線(xiàn)作小路，依次起踵走過(guò)或爬過(guò)小路。變風(fēng)車(chē)：幼兒將板拼成十字狀，幼兒站在板上，順時(shí)針或逆時(shí)針同時(shí)跳向前一塊板，似小風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、游戲“找朋友”。
幼兒根據(jù)教師敲擊的鈴鼓聲做動(dòng)作。鈴響做走、爬、鉆、跳的動(dòng)作，鈴?fù)Ｓ變涸卣玖⒉粍?dòng)，同時(shí)出示小旗一面。幼兒根據(jù)旗上的.多種指示，找朋友。如出示紅旗，持紅板的幼兒必須兩人一組找朋友，并做相應(yīng)的動(dòng)作，持其他色板的幼兒則須趕快放下板，并站立在板上做木頭人。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩墊子的樂(lè)趣。
2、能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用多種方式玩墊子。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏柔和的音樂(lè)，地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。（跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿）
師：請(qǐng)小朋友在墊子的后面站好，謝老師給小朋友帶來(lái)了墊子，那你們想一想我們可以在墊子上做什么運(yùn)動(dòng)呢？
�。ㄅ�、爬、滾、走）
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性
（一）探索平鋪墊子的玩法
1、師：請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的`各種不同玩法。
要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2、組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
�。�1）師：誰(shuí)愿意像大家展示自己的玩法？
幼兒自由嘗試。
�。�2）師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過(guò)小橋。
�。�3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。
3、師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
�。ǘ┨剿鲊L試交互疊放的墊子
1、師：現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么？用什么方法可以安全地過(guò)去？
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2、師：那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過(guò)墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
（三）探索豎放墊子的玩法
1、師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？
幼兒：豎起來(lái)、疊起來(lái)。
2、師：我們把墊子豎起來(lái)嘗試一下，現(xiàn)在老師把它變成了什么？（迷宮、城堡）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己的玩法順利的通過(guò)迷宮。你們有什么好的玩法？
幼兒自由回答（跑、走、跳、爬）
3、師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂(lè)，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
教學(xué)反思：
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng)，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來(lái)回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于嘗試用布?jí)|玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布?jí)|若干。
2.活動(dòng)用音樂(lè)《捏泥巴》、《甜蜜童話(huà)屋》、《泡泡愛(ài)唱歌》。
3.擦汗毛巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|變成"大泥巴"，捏成不同的物品進(jìn)行游戲。
二、和小布?jí)|做各種游戲
1.小青蛙跳荷葉教師用兒歌引出跳荷葉的游戲
(1)指導(dǎo)幼兒在自己的小墊子上肢體協(xié)調(diào)地做"跳"的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋，大家一起跳。
2.藏貓貓
(1)教師鼓勵(lì)幼兒的.小腳真能干，并用小布?jí)|將自己的大腳藏起來(lái)讓幼兒尋找。
(2)幼兒聽(tīng)指令用布?jí)|將相應(yīng)身體部位藏起來(lái)。
最后落腳點(diǎn)放在"將小屁股藏起來(lái)"
3.劃小船教師引導(dǎo)幼兒："我們坐在小布?jí)|上能玩什么游戲呢?"
(1)示范講解并引導(dǎo)幼兒能肢體協(xié)調(diào)地做劃小船的動(dòng)作，。
(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令劃小船。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、放松活動(dòng) 坐在自己的小墊子上跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，深呼吸、敲敲胳膊、敲敲腿等等
教學(xué)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色鮮艷的、不同大小的布?jí)|若干（多于幼兒人數(shù)）
2、“小貓”、“小狗”、“小鴨”等毛絨玩具若干
3、置衣筐、擦汗和毛巾、卷筒紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
師：小朋友看，這是什么��？（教師拿出布?jí)|）。
師：嗯，那你們說(shuō)說(shuō)看這有什么用��？
師：嗯，是的，它是可讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服類(lèi)，不過(guò)，今天，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍，我們要開(kāi)始玩了。
二、調(diào)動(dòng)身心
師：一、二、三，喲——老師的臉不見(jiàn)嘍（用布?jí)|把自己的臉遮�。�。再看哦，一、二、三，喲——我的臉出來(lái)嘍（拿開(kāi)布?jí)|）。哈哈，我們小朋友也來(lái)試一試吧。（重復(fù)幾次）
師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）。
師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊？
師：（拍手）真能干，你們這么厲害，陳老師可開(kāi)心類(lèi)，就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心，咦~~~小朋友，過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮�。�
師：哦，有的.放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò)，不管，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧，來(lái)（幼兒跟著老師做）記住要離遠(yuǎn)點(diǎn)哦，一、二、三、噼啪……
師：你們來(lái)想一想，布?jí)|還可以怎么玩��？
三、游戲：小猴學(xué)本領(lǐng)
1、小猴去做客——變換方向劃
師：今天我們要去小猴家做客了，不過(guò)，去小猴家要過(guò)一條河才可以到，所以在去小猴之前我們要先學(xué)習(xí)劃船，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。（用布?jí)|劃船）
引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼。
2、快樂(lè)的小猴——快速劃
師：小猴知道我們學(xué)會(huì)了劃船的本領(lǐng)，等不及我們?nèi)フ宜�，它已�?jīng)過(guò)來(lái)了，它說(shuō)它想要考考你們能不能把船劃得快快的，它要來(lái)追我們啦。
教師做在布?jí)|上，手持毛絨小猴，邊“劃船”邊去追小朋友。用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒快速劃。
�。ǹ稍谛『镒吠旰�，視情況加減男追女，女追男等游戲項(xiàng)目）
3、下雨啦——頭頂布?jí)|走
師：小猴子，這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
引導(dǎo)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布?jí)|離開(kāi)場(chǎng)地，并跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
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設(shè)計(jì)思路：
貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。
沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂�、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)
二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣
1、 小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?
2、 這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子，到地毯上來(lái)吧!
3、 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)?
4、 請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的.沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、 你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、 沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?我們?cè)囈辉?靠、抱、躺、坐等)
三、 游戲：
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
四、 介紹游戲方法，互相學(xué)習(xí)，共同游戲。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))
例如：騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。
五、 結(jié)束：
今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也想一想，還可以怎么玩?
活動(dòng)反思：
沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂�、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。
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▲設(shè)計(jì)思路：
布?jí)|是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，柔軟輕巧，顏色鮮艷，形狀各異的布?jí)|深受孩子們的喜愛(ài)，在本活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的不同玩法，發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動(dòng)作，發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。
▲活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的布?jí)|若干。
2、“動(dòng)一動(dòng)”、“雷雨聲”錄音帶各一盤(pán)。
▲活動(dòng)過(guò)程：
■1、熱身運(yùn)動(dòng)，（聽(tīng)音樂(lè)，做運(yùn)動(dòng)）
在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng)，使身體的各個(gè)部分得到活動(dòng)。
■2、嘗試用布?jí)|一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作。
(1)、向幼兒介紹并欣賞布?jí)|。
(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
幼兒自由操作玩布?jí)|，教師巡回指導(dǎo)，利用走、拋、跳、投擲、等動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
(3)、請(qǐng)幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的`玩法，大家一起模仿玩布?jí)|。
引導(dǎo)幼兒利用布?jí)|玩開(kāi)火車(chē)游戲。
頭頂布?jí)|走，保持平衡。
將圓布?jí)|在地面滾一滾。
拋接布?jí)|。
夾在腿中跳一跳。
■3、探索長(zhǎng)布?jí)|的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
幼兒探索長(zhǎng)布?jí)|的不同玩法。
幼兒集體游戲。
■4、放松活動(dòng)
圓形大墊子游戲
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與墊子上的活動(dòng)，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。
2、通過(guò)活動(dòng)提高身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性，改善抗挫力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大墊子4塊放松音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）活動(dòng)開(kāi)始部分
1、打招呼
2、介紹活動(dòng)場(chǎng)地，提醒幼兒注意安全
3、熱身活動(dòng)
肩部、頭部、手腕、手臂、腰、膝蓋、腿（動(dòng)作跟著教師的節(jié)奏由慢到快）
�。ǘ┗顒�(dòng)中間部分
墊子上的游戲：
師：今天我們要和墊子一起做游戲，剛開(kāi)始的時(shí)候你會(huì)很喜歡它，不過(guò)后來(lái)你也許會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)怕他，但是我想我們都是勇敢的寶寶，遇到困難一定能夠克服掉，是嗎？
1、學(xué)習(xí)俯臥、側(cè)臥、仰臥
介紹游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)
�。�1）俯臥：幼兒站在墊子后面，成橫排，身體面向前面，向前看齊（手臂前伸），手掌豎立，手臂自然彎曲，膝蓋彎曲，在老師的口令下向前俯臥在前面的墊子上。（練習(xí)2次）
�。�2）側(cè)臥：在橫排的基礎(chǔ)上，集體向左向右轉(zhuǎn)，把靠近墊子的手臂自然彎曲伸直，前面的手在胸前豎立，在教師的口令帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)練習(xí)左右側(cè)臥。
�。�3）仰臥：幼兒橫排站在墊子后面，身體被朝前，撐起手臂和手掌，雙腿自然彎曲，在教師的口令帶領(lǐng)下練習(xí)仰臥。
2、巧妙過(guò)墊子
轉(zhuǎn)變墊子擺放方式
（1）師：接下來(lái)要考考大家的智慧了，在我們面前有兩排墊子，不管你用什么辦法只要從墊子上過(guò)去就可以，但是每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，后面的小朋友要和前面小朋友的方法盡量不一樣。給大家10秒鐘考慮，請(qǐng)第一組（2個(gè)人一組）孩子做好準(zhǔn)備。教師走過(guò)墊子給孩子做示范。
�。�2）教師引導(dǎo)每一組的孩子盡量用不一樣的方法通過(guò)墊子，對(duì)有好的想法的孩子及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
3、墊子上的搏擊
教師將幼兒分成兩組，變換墊子的擺放位置和方式。
師：接下來(lái)我們要進(jìn)行一場(chǎng)摔跤比賽。
教師講解摔跤的'比賽規(guī)則，并和一名配班教師進(jìn)行示范演練。
按比賽順序請(qǐng)出比賽運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)行摔跤比賽。中間做改變，有兩人比賽，變成4人比賽，在這時(shí)做游戲規(guī)則強(qiáng)調(diào)。
賽后教師做小結(jié)：今天的摔跤比賽是用來(lái)鍛煉身體的，在平時(shí)能不能這樣去打人，或者推別人。我們都是一個(gè)班的小朋友，每天都要開(kāi)開(kāi)心心的在一起。
4、快樂(lè)三明治
師：接下來(lái)的這個(gè)游戲是練習(xí)孩子們的反應(yīng)能力的，看誰(shuí)反應(yīng)快，跑的也快，但是也要注意安全。
教師重新擺放墊子，用一塊大一點(diǎn)的墊子做為一面墻，孩子站在墻前，在教師3聲口令后，快速跑過(guò)墊子，否則就被壓在老師的墊子下面了，就做成了“三明治”。
游戲開(kāi)始，每一次4個(gè)孩子，提醒孩子注意活動(dòng)的安全。
（三）活動(dòng)結(jié)束部分
跟著海浪聲一起躺在墊子上做最舒服的放松動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)嘗試墊子的多種玩法，發(fā)展幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等基本動(dòng)作，并且在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，主要設(shè)計(jì)了4個(gè)游戲。這4個(gè)游戲有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，也可以獨(dú)立成一體，由孩子剛開(kāi)始的喜歡到后來(lái)的有點(diǎn)點(diǎn)怕，再到通過(guò)自己的努力勇敢的克服掉，可以說(shuō)每一個(gè)游戲都給孩子們帶來(lái)意想不到的驚喜，讓孩子們無(wú)論在身體但肌肉的鍛煉上，還是抗挫力，以及人格的將抗發(fā)展都有很大的進(jìn)步。
小班健康活動(dòng)我和墊子一起跳教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索布?jí)|的多種玩法。
用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、音樂(lè)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
隨音樂(lè)《小》入活動(dòng)室。
師：我們的到站了，讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(兔子跳跳跳)。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請(qǐng)大家坐到后面的布?jí)|上去，休息一會(huì)。
二、自由探索布?jí)|玩法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩?鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|玩法。
師：我們坐在屁股底下的都是布?jí)|，你摸一摸，布?jí)|是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布?jí)|除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來(lái)試一試吧。(……)
三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰(shuí)發(fā)的呢?老師打開(kāi)看看。
師：哦，原來(lái)是春天發(fā)給我們的啊，它想請(qǐng)我們?nèi)ゴ河�，小朋友們想不想�?不過(guò)，去春游要走很長(zhǎng)的'路才可以到，所以我們要開(kāi)著小去春游，來(lái)，起立，把布?jí)|當(dāng)作方向盤(pán)，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小才能開(kāi)的很快，準(zhǔn)備好了，我們要出發(fā)了。
師：教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)。"小，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西。小小車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開(kāi)，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示PPT，展示大自然美麗的風(fēng)景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。
(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個(gè)干凈的地方坐下來(lái)休息休息。
四、放松休息師：我們今天玩了布?jí)|、開(kāi)了小、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。
結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
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