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《對花》教案設計
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《對花》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《對花》教案設計 1
一、 課題：浙江省小學義務教育音樂五年級一冊第六課《對花》
二、 教學目標：
認知目標：學會歌曲《對花》，并能有感情地演唱。
技能目標：使學生了解滑音的實際唱法，并能在歌曲中運用。
情感目標：通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學的表彰，激發(fā)學生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。
三、 教學重點：《對花》歌譜的教學及對歌曲情感的體會。
四、 教學難點：滑音與倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）
五、 課前準備：錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。
六、 教學過程：
教 學 過 程
設 計 意 圖
一、 師生問好。
隨《軍隊與老百姓》的音樂進入教室，坐定后隨音
樂拍手。
二、 基礎(chǔ)練習。
1、練練：4/4
拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× |
跺腳 × × × 0 | × × × 0 |
拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × ||
跺腳 × × × 0 |× × × 0 ||
師：同學們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好！）我們今天的任務有3個，首先要求我們按指定的步伐行軍，因為敵人非常狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號，取任務，然后就看誰能出色的完成任務，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好�。�
師：你看，這個就是上級給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的解放軍能完成？
1）、出示拍手的節(jié)奏，請一位學生念念。
2）、學生齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時請生把“嗯”念在心里。
3）、用手打節(jié)奏，休止符時手往外。
4）、出示跺腳節(jié)奏，請生分組配合再由生獨立完成。
2、節(jié)奏。4/4
×·×××|×·× ×× ×- | ×××××× |×·××-||
師：我們踏著這個整齊的步伐前進著，敵人果然沒有發(fā)現(xiàn)我們，同學們，真不愧是解放軍，第1個任務順利完成了，現(xiàn)在我們應該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務，那位地下黨員是誰呢？請你找找看，他的標記是，（教師的穿著），對了，我就是那位地下黨員，我接受上級組織的'委托，前來接頭，暗號是這條節(jié)奏。
1）、教師出示節(jié)奏。
2）、請各別生念念，注意附點與切分。
3）、全體同學蹲下來用雙手在凳子上打節(jié)奏。
4）、出示旋律，（滑音先不要出示），請生視唱。注意倚音部分，教師提示倚音“3”唱得短促。
4/4 6· 5 6 ī3·5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 ·7 6 -||
5）、加上滑音，師唱后請生聽辨別有何不同？效果如何？
6）、講解新知識：滑音記號，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請生演唱效果。
7）、跟琴唱唱這條旋律。
三、 新歌教學。
1、視唱歌譜。
師：暗號接上了，你們確實是聰明的解放軍，下面
我就把上級交待的任務告訴大家。因為前方敵人十分頑固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？（生：敢�。�
師：真不錯！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個雕堡它可不那么好對付！敵人設置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請情報人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？
1）、教師出示大歌片，請生視唱歌譜（邊點拍邊唱）
2）、師范唱，糾正錯誤，請生齊唱。
3）、提醒學生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。
4）、師彈琴，請生聆聽，在心里默唱，糾正音高。
5）、生跟琴唱唱。
6）、師生接唱歌譜，男、女生接唱歌譜。
7）、隨琴聽結(jié)束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。
2、歌詞教學。
師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學們解開啦！炸藥也已
安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！
1）、錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。
師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進城啦！不信，你看！
2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲《對花》。
3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。
師：同學們！讓我們踏著整齊的步伐進城吧！
4）、唱歌詞。
師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一起歌唱！
5）、師彈琴，請生在心里歌唱。
6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學生咬字清楚。
7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。
8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）
9）、分男、女生按角色演唱。
10）、學習秧歌步（出示秧歌步的動態(tài)步伐。）
師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學學他們的秧歌舞吧！（生跟一起跳。）
11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。
12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。
13）、創(chuàng)編歌詞。請生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。
14）、表彰優(yōu)秀同學，其他同學唱歌，師為生戴上大紅花，
師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！
15）、表彰其他方面出色的同學。
師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興��？其實我們生活中還有許多同學在各方面表現(xiàn)都不錯，我們趁今天這個機會也對他們進行表彰好嗎？
四、課堂小結(jié)。
師：今天我們學了一首歡快的歌《對花》，并且還當了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學的許多優(yōu)點，我認為，今天大家的表現(xiàn)非常出色，我為你們自豪！下面，就讓我們隨著《對花》一起走向你們的世界，希望在今后的時間里，能有更多的同學站在其它的領(lǐng)獎臺上！
一進教室就營造音樂課的氛圍，使學生快速進入角色。
整堂課在“行軍、接暗號取任務，炸雕堡完成任務，表彰”這樣的過程下，使學生在一條主線的引導下自然地進行各個學習環(huán)節(jié)，并激發(fā)他們的學習興趣。
《對花》教案設計 2
課程名稱：音樂欣賞與演唱實踐——《對花》
授課對象：初中音樂課/高中音樂選修課
課時安排：1課時（45分鐘）
一、教學目標
知識與技能：
了解河北民歌《對花》的創(chuàng)作背景、地域特色及音樂特點。
掌握歌曲的旋律、節(jié)奏及方言發(fā)音（如“七”“十”的方言咬字）。
過程與方法：
通過對唱、輪唱等形式，體驗“對花”的互動性表演。
運用肢體語言（如拍手、跺腳）增強節(jié)奏感。
情感態(tài)度與價值觀：
感受勞動人民樂觀向上的生活態(tài)度，激發(fā)對傳統(tǒng)民歌的興趣。
二、教學重難點
重點：歌曲的'旋律與方言演唱。
難點：對唱部分的默契配合及方言發(fā)音的準確性。
三、教學過程
導入（5分鐘）
播放《對花》音頻，提問：“這首歌在唱什么？你能感受到怎樣的情緒？”
展示河北農(nóng)村“對花”游戲的圖片或視頻，引出課題。
新授（20分鐘）
用拍手、跺腳等方式強化“× × × ×”的節(jié)奏型。
教師范唱，學生跟唱，重點指導方言發(fā)音（如“正月里來什么花正開”中的“正”“花”）。
分組練習對唱部分，教師巡視指導。
講解《對花》的起源（勞動號子演變而來）及文化內(nèi)涵（以花為媒，傳遞生活智慧）。
背景介紹：
學唱歌曲：
節(jié)奏訓練：
實踐與展示（15分鐘）
分組對唱：學生自由組合，進行“一問一答”的對唱表演。
創(chuàng)意改編：鼓勵學生為歌曲添加簡單的動作或道具（如手帕、花環(huán)）。
總結(jié)與拓展（5分鐘）
總結(jié)歌曲主題（熱愛生活、贊美自然）。
推薦其他地區(qū)的“對花”民歌（如東北《對花》、山西《對花》），布置課后欣賞任務。
四、教學評價
課堂表現(xiàn)：參與度、方言發(fā)音準確性、對唱配合度。
課后作業(yè)：錄制一段個人或小組對唱視頻，上傳至班級群。
《對花》教案設計 3
課程名稱：綜合實踐活動——《對花》與傳統(tǒng)文化
授課對象：小學中高年級/初中綜合實踐課
課時安排：2課時（90分鐘）
一、教學目標
知識與技能：
了解“對花”的文化習俗及其在民俗活動中的作用。
學會用簡單的圖形符號記錄《對花》的旋律線條。
過程與方法：
通過小組合作，設計“對花”主題的創(chuàng)意海報或手抄報。
結(jié)合科學知識，探究不同季節(jié)開花的植物。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感，激發(fā)探究自然奧秘的興趣。
二、教學重難點
重點：跨學科知識的整合與應用。
難點：將音樂與美術(shù)、科學知識自然融合。
三、教學過程
第一課時：音樂與文化探究
情境導入（10分鐘）
播放《對花》動畫MV，提問：“歌曲中提到了哪些花？它們分別在什么時候開放？”
展示不同地區(qū)的“對花”視頻，引導學生觀察表演形式差異。
知識講解（20分鐘）
音樂角度：分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（問答式）、節(jié)奏特點。
文化角度：介紹“對花”在農(nóng)耕社會中的作用（娛樂、知識傳遞）。
實踐任務（30分鐘）
音樂組：用簡譜記錄《對花》旋律，標注方言發(fā)音要點。
美術(shù)組：設計“對花”主題海報，融入歌曲中的花卉元素。
科學組：制作“四季開花表”，標注歌詞中提到的植物花期。
小組任務：
第二課時：成果展示與拓展
成果展示（30分鐘）
各小組展示作品，其他小組提問、點評。
教師總結(jié)：“音樂是文化的載體，通過《對花》，我們了解了勞動人民的智慧與審美�！�
拓展活動（30分鐘）
創(chuàng)意寫作：以“假如我是一朵花”為題，寫一首短詩或短文。
科學實驗：觀察不同花卉的'形態(tài)特征，制作植物標本。
總結(jié)與反思（30分鐘，含課間休息）
學生分享學習收獲，教師強調(diào)跨學科思維的重要性。
布置課后任務：采訪長輩，了解家鄉(xiāng)的“對花”習俗。
四、教學評價
小組合作表現(xiàn)：分工合理性、創(chuàng)意性。
成果質(zhì)量：音樂記錄的準確性、海報的視覺效果、科學表的完整性。
課后反饋：采訪記錄或心得體會。
設計亮點：
方案一注重音樂本體教學，通過方言、對唱等元素增強互動性。
方案二強調(diào)跨學科融合，將音樂與美術(shù)、科學結(jié)合，拓寬學習視野。
均以“學生為中心”，通過實踐任務激發(fā)自主學習能力。
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