《春天》教案設(shè)計(jì)
教材分析：
這是一首偉東作詞，印青作曲的童聲合唱歌曲。是一首三個(gè)聲部帶反復(fù)的三段體結(jié)構(gòu)的歌曲。F大調(diào)。歌詞朗朗上口，音樂情緒歡快，有朝氣。第一個(gè)樂段是兩個(gè)聲部的齊唱，第二樂段是三個(gè)聲部的合唱。整首歌曲從描寫春天的景色，到贊美春天的嫵媚，展示了一副美麗春天的畫面，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)歌詞有感情的演唱，表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1，在聽，唱，奏的過(guò)程中，學(xué)會(huì)唱《春天》，并感受春天的美麗。從而贊美春天。
2，在用肢體演奏×××××的節(jié)奏時(shí)，達(dá)到與音樂的協(xié)調(diào)配合。
3，在對(duì)歌曲第二樂段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握三度音程的和諧演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
歌曲第二樂段中兩個(gè)聲部的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1，師生拍手進(jìn)教室。
2，站在自己的位置上，加上手腳拍節(jié)奏，b段得時(shí)候手背后晃動(dòng)身體。
【設(shè)計(jì)意圖：為聲勢(shì)的加入打下基礎(chǔ)】
二、發(fā)聲練習(xí)
1，唱音階。
2，看手勢(shì)，唱音符。
�。３h(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟琴熟悉三度音程）
3，春風(fēng)春雨也唱著歌來(lái)了，他們?cè)诔裁茨�？（出示歌譜的課件）
A,師：春風(fēng)的歌，生唱歌譜跟鋼琴。
春雨的歌，生唱歌譜跟鋼琴。
B,師：分組試試，請(qǐng)這邊的同學(xué)扮演春風(fēng)，這邊的同學(xué)扮演春雨。我們一起合作一遍。
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C,師：我們把歌詞加進(jìn)去唱唱吧。
加上歌詞我們合作一遍。
（兩聲部合唱）
【設(shè)計(jì)意圖：在春風(fēng)春雨的發(fā)聲練習(xí)中加入了所學(xué)歌曲兩聲部的旋律，為合唱教學(xué)做好準(zhǔn)備】
三、導(dǎo)入新課
師：春天帶給了我們這么豐富的感受，那么春天到底在哪里呢？讓我們?cè)诟枨姓掖禾臁?/p>
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【設(shè)計(jì)意圖：在聆聽歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒�！�
四、欣賞
1，師：這首歌曲的名字正是《春天》，它是一首童聲合唱歌曲，你找到春天了么？
2，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里還有哪些景色？
生回答。
師：你能用動(dòng)作表示出來(lái)么？
把你聽到的春天的景色用動(dòng)作表示出來(lái)吧。
再聽歌曲，用動(dòng)作表示
3，師：根據(jù)歌曲情緒的變化可以分幾段呢？
再聽歌曲，思考分段
【設(shè)計(jì)意圖：在完整聆聽歌曲的過(guò)程中，幫助記歌詞，了解歌曲段落，并熟悉旋律】
五、第一樂段的學(xué)習(xí)
1，師：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲第一樂段的節(jié)奏是什么樣的？速度又是什么樣的？
師：所以給我們帶來(lái)了一種快樂的感覺。那就讓我們懷著快樂的心情，用活潑，有彈性的lv來(lái)模唱第一樂段。
（出示A段歌譜，歌詞）
2，師彈琴，生模唱。
3、師：糾錯(cuò)環(huán)節(jié)
4、師：我們把第一樂段完整的模唱一遍。
師彈琴，生模唱。
5，師：我們跟著音樂輕聲的唱一唱。
�。ǔ鍪靖枳V和歌詞，聽兩段范唱）
6，師：讓我們一起用自己的歌聲來(lái)歌唱春天吧。
�。◣煆椙伲I(lǐng)一句，生唱兩段）
7，師：師清唱一句，學(xué)生接唱
8，師：李老師也想跟大家一起合作了。生唱第一樂段，師接唱二三樂段，你聽聽，一三樂段有什么共同點(diǎn)？
生：旋律相同
師：對(duì)呀，第一樂段出現(xiàn)了兩次，但是有不一樣的地方。所以這是一首帶有反復(fù)記號(hào)的aba1結(jié)構(gòu)的歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲第一樂段，并能有感情的熟練演唱第一樂段歌詞，并熟悉歌曲的曲式結(jié)構(gòu)】
六、第二樂段的學(xué)習(xí)
1，師：剛才大家聽到的第二樂段和第一樂段在情緒上有什么不同？
生：情緒抒情
師：你看看，節(jié)奏上又有什么變化？
師：讓我們用自己的歌聲來(lái)感受這舒展的節(jié)奏。大家來(lái)試試一聲部的歌譜。
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2，師：糾正最后一句，跟琴唱。
3，師：我們一起唱一唱。（師唱二聲部，生唱一聲部）
師：你聽出來(lái)了么，我們兩個(gè)聲部合作的聲音和剛才你們唱的聲音有什么不一樣？
生：兩個(gè)聲部的聲音更立體，更豐滿。
4，師：那你們也自己唱一唱二聲部。
生唱二聲部歌譜。
5，師：你們覺得哪一句比較難？我們一起來(lái)解決。
生：最后一句
�。◣煶痪�，生跟唱）
師：我們把二聲部完整的唱一遍。
6，師：我們分組試一試，請(qǐng)這四組的同學(xué)唱一遍一聲部。其他同學(xué)在心里唱二聲部。
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7，師：請(qǐng)這四組同學(xué)唱二聲部，一聲部同學(xué)在心里唱哦。
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8，師：我們一起來(lái)合作一下。老師給你一個(gè)小節(jié)的準(zhǔn)備。
(生清唱，師指揮)
9，師：孩子們，你們唱的很好，二聲部同學(xué)我們?cè)賮?lái)一遍，注意聽。（再合唱）
10，師：我們加上歌詞一起試試吧。
11，分組填詞。合作。
12，師：剛才我們尋找春天，歌唱春天，贊美春天，讓我們趕緊融入到春天的懷抱里，把這首歌曲完整的演唱一遍。注意歌曲的演唱順序，從頭演唱一二樂段，看到反復(fù)記號(hào)再?gòu)念^反復(fù)演唱一二樂段，然后唱第三樂段。注意聽前奏。
�。ǔ鍪究傋V，師彈琴）
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲第二樂段，先分聲部練習(xí)后進(jìn)行兩聲部合唱】
13，師：來(lái)，我們把這個(gè)小尾聲唱一唱。
4，師彈琴，生跟唱尾聲
5，師：最后一個(gè)音是幾拍？注意看指揮。我們?cè)賮?lái)一遍。
6，師：
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再現(xiàn)段的學(xué)習(xí)，了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)】
七、拓展
1，師：同學(xué)們，你們用自己的歌聲把春天這首歌曲表現(xiàn)的特別完美。李老師也想讓你們看看合唱團(tuán)的同學(xué)們，他們又是如何演繹這首歌曲的？給你帶來(lái)了什么感受？（看視頻）
生：表情很好，聲音很好，
師：我們也像他們一樣，用最好聽的聲音完整的演唱歌曲。
八、結(jié)束
師:今天，我們音樂會(huì)的演出非常成功。你們用自己美妙的歌聲，給所有老師展示了一副動(dòng)人的春景圖。那就讓我們趕緊去操場(chǎng)上感受春天，擁抱春天吧。
九、下課
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