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四年級語文下冊《鯨》教案

　　一，教學目標

四年級語文下冊《鯨》教案

　　1能按課后作業(yè)中有關(guān)鯨的幾個方面的提示，給課文分段

　　2，能正確地拼讀注音的生字，理解新詞在句子中的意思；能按課后的問題讀懂課文

　　3知道鯨的形體，類屬及生活刁性，培養(yǎng)閱讀科普文章的興趣

　　二，教學重點與難點

　　教學重點：能按照鯨的形體，類屬及生活習性這3方面給課文分段

　　教學難點：理解鯨是哺乳動物，不屬于魚類

　　三，教學準備：

　　鯨的掛圖

　　四，教學時間：

　　二課時

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1通讀課文，能正確地拼讀注音的生字，理解部分新詞

　　2按課后問題的分段提示給課文分段，初步知道鯨的形體，類屬及生活習性

　　3學習第一段，體會鯨的龐大

　　（二）教學過程

　　1揭示課題，激發(fā)興趣

　　讀題（注意正音），從課題中知道了些什么（體裁，揣測）

　　出示鯨的掛圖通過看圖，你知道鯨是一種怎樣的動物（生活在海洋里，形體像魚，很龐大等）你還知道哪些關(guān)于鯨的知識

　　2自學課文，要求：

　�。�1）借助拼音讀準生字，通讀課文

　　（2）劃出不理解的詞語，嘗試自己解決

　　（3）引逐段默讀，劃出每個自然段中概括鯨的特點的句子

　　3檢查自學

　　（1）出示帶生字的詞，讀一讀

　�。�2）請學生挑選易讀錯的生字詞領(lǐng)讀

　　特別注意："鯨，斤"的區(qū)別，哺，壽（翹舌音）

　�。�3）板書"肺"，強調(diào)右半部分筆順

　�。�4）討論難理解的詞語（酌情處理，上胯，鰭，須板等詞可利用掛圖或簡筆畫幫助理解）

　�。�5）說說鯨有哪些特點交流中相機引導朗讀有關(guān)段落，明確各自然段的主要內(nèi)容，（注意正音）

　　4，根據(jù)課后習題2，給課文分段

　　討論中引導學生明確以下兩點：

　�。�1）第二自然段是概括地說鯨是哺乳動物，第3，4自然段介紹鯨的胎生，用肺呼吸的特點，進一步闡述鯨不是魚類，而是哺乳動物，應(yīng)歸并為一一段

　�。�2）第5，6自然段分別講鯨在吃，睡兩方面的特點，均屬鯨的生活習性，應(yīng)歸并為一段

　　5學習第一段

　�。�1）自由讀第一段，思考課后習題1

　�。�1），圈劃最能表現(xiàn)這一特點的詞句

　�。�2）討論：課文怎樣生動地寫出鯨的龐大

　�、俪鍪菊n后習題3

　�。�1），比較兩個句子意思表達上有什么不同（后者采用舉例，列數(shù)據(jù)的說明方法，引發(fā)讀者想象，更深切地感受到其嘴巴的寬大）

　　②還有哪些句子讓你感到鯨的龐大引導邊想象邊朗讀

　�。�3）小結(jié)：課文抓住鯨龐大這一特點，采用了對比，列數(shù)據(jù)，舉例等說明方法，具體生動地寫出了鯨的龐大

　　網(wǎng)

　　第2課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1，學習第二，三段，繼續(xù)按課后的問題讀懂課文

　　2根據(jù)個人的興趣愛好，讀讀，畫畫，寫寫，進一步了解鯨的形體，類屬及生活習性，培養(yǎng)閱讀科普文章的興趣

　�。ǘ┙虒W過程

　　1根據(jù)課后習題1（2），（3），自學第二，三段

　　2圍繞課后習題，四人小組范圍內(nèi)交流討論

　　3根據(jù)自己的興趣，選擇完成其中一，二項作業(yè)

　�。�1）讀短文，然后聯(lián)系課文第二段內(nèi)容展開想象，補寫蝦將軍的說話內(nèi)容

　　一天，太平洋地區(qū)舉行規(guī)模盛大的魚類運動會許許多多各色各樣的魚都游到一個指定的海峽，并順利地通過蝦將軍把守的賽場大門一條小鯨得到消息，也急忙趕來參加，當他正準備游進賽場大門時，被蝦將軍擋在門外鯨覺得莫名其妙，便問："我為什么不能進去"蝦將軍說："因為你不屬于魚類，所以不能人內(nèi)參賽"鯨既委屈又生氣，振振有辭地說："我的名字是’魚’字旁，人們也常叫我’鯨魚’，我怎么會不屬魚類呢"蝦將軍很有耐心地解釋說："（）"鯨聽后想了想，覺得有理，便乖乖地游走了。

　　填表，并說它們是怎樣吃食的

　　種類

　　吃什么

　　怎么吃（動詞）

　　（3）把鯨呼吸，睡覺的特點，用簡筆畫形式畫下來，配以文字說明

　　4交流討論，相機指導朗讀

　　5你對鯨哪一方面的特點最感興趣，重點讀那一自然段

　　6總結(jié)全文

　�。�1）學習課文，你對鯨有什么新的認識還有什么疑問（鼓勵學生到課外查找資料釋疑）

　�。�2）縱觀四篇常識性課文，你認為在寫法上有什么相似之處

　　7作業(yè)（任選一題）

　�。�1）分類摘錄采用舉例，對比，打比方，列數(shù)據(jù)等說明方法的句子，讀一讀