《b p m f》教案
教材簡(jiǎn)說 ：
本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母b、p、m、f，每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼音練習(xí)。第三部分是b、p、m、f的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、 學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f 與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。
3、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。
4、 通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。
b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
1、 本班孩子學(xué)前教育差異較大，從而對(duì)拼音的掌握存在不小的差距，因此每堂課前的復(fù)習(xí)必不可少。
2、 本班孩子大多乖巧守紀(jì)律，但活躍度不是很高，可在教學(xué)中穿插游戲試驗(yàn)以激發(fā)情趣。
3、 孩子已初步感知圖畫與字母相結(jié)合的方法，在本課教學(xué)中可適當(dāng)放開，讓孩子用已掌握的方法自學(xué)m和f。
4、 本課是孩子第一次接觸韻母帶調(diào)拼音，因此學(xué)會(huì)帶調(diào)韻母拼音是教學(xué)難點(diǎn)，可通過多種形式強(qiáng)化練讀。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備： 字母卡片、黑板上畫好四線格
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)聲母b、p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)四個(gè)聲母m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 翻卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調(diào)。
2、今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，它們和y w 是一家人，叫做聲母。
二、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)b
1、 讀音
（1） 小朋友們，你看到了什么？（出示圖片，指名說）
（2） 師指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。（師范讀，指名讀，齊讀）
2、 認(rèn)形
小朋友們?cè)倏碽，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住它呢？（鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活，大膽想象）
3、 書寫
�。�1） 聲母寶寶b住在哪兒呢？（出示四線格）
（2） 觀察：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。
�。�3） 師范寫：先寫豎，寫在上、中格，上個(gè)不頂格，再寫右半圓，寫在中格。
�。�4） 生書空，再練寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
三、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)p
1、 讀音
�。�1）誰(shuí)能用一句話來(lái)說說這幅圖？（出示圖片）
�。�2）師指導(dǎo)讀音：爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說過，聲母要讀得短一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。（師范讀，開火車讀）
（3）小朋友發(fā)現(xiàn)了，b和p發(fā)音非常像，怎么區(qū)別呢？我們一起來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)。（給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張薄薄的小紙片，把紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)薄紙基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)薄紙有明顯的顫動(dòng)。）
2、 認(rèn)形
�。�1）再看p，你還發(fā)現(xiàn)什么了？
（2）編順口溜，區(qū)別b和p：右下半圓bbb，右上半圓ppp
3、 書寫
�。�1）觀察一下，p住的地方和b又有什么不同呢？（課件出示）
�。�2）師范寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。
（3）生試寫，師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)m f
1、 同桌互學(xué)mf的音和形，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師生評(píng)議。
2、 書寫指導(dǎo)m和f（方法同b和p）
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、 開火車，鞏固b p m f的發(fā)音。
2、 歸納已經(jīng)學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說明單韻母有聲調(diào)，聲母沒聲調(diào)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié).
2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
1、小朋友們，我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里玩了這么多天了，認(rèn)識(shí)了哪些好朋友�。�
�。ò鍟�?jiǎn)雾嵞福篴 o e i u uuml;
聲母：y w b p m f
音節(jié)：yi wu yu)
2、你們知道嗎？當(dāng)聲母和韻母兩兩相碰的時(shí)候，就會(huì)有了新的名字，我們一起來(lái)看看。
二、激發(fā)情趣，學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀方法，嘗試拼讀。（播放課件）
（2）小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。
�。�3）練習(xí)拼讀，并讀出四個(gè)聲調(diào)
�。ㄗ杂勺x，指名讀，小老師帶讀）
2、交流
�。�1）這是誰(shuí)？（八戒）卡片上的數(shù)字是幾呀?(8)
�。�2）小男孩兒在干嗎？（拔蘿卜）
�。�3）誰(shuí)在打靶？你打過靶嗎？
（4）用ba組詞或說句子。
三、認(rèn)讀字詞，看圖說話
1、 小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，從現(xiàn)在起，我們就可以用拼音來(lái)認(rèn)字了，以后學(xué)完了全部的拼音，我們還可以很輕松地用拼音來(lái)看課外書呢，真是棒極了！先來(lái)試試看吧！
2、 同桌合作學(xué)習(xí)，拼讀生詞。
3、 老師指導(dǎo)輕聲的讀法，男女生賽讀。
4、 學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。
5、 看圖說話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，說給大家聽聽嗎？
四、作業(yè)。
1、書寫。
2、拼讀。
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