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七年級(jí)語文《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.品味文中生動(dòng)形象的比喻說理，理解本文精彩的比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。
2.了解作者，理解在特定的時(shí)代背景下中華民族的“雄健的精神”，通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰先生博大磊落之英雄氣概。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo) 入
歷史的車輪滾滾駛進(jìn)了嶄新的二十一世紀(jì)，中國(guó)人民用自己的勤勞智慧在黃河之濱寫下了一首回腸蕩氣的壯麗的史詩。中國(guó)迎來了屬于自己的輝煌與驕傲。正因?yàn)榇�，有一些人，我們�?yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷念，是他們賦予了共和國(guó)新生；有一些話語，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)銘記……
二、了解作者
李大釗是黨的創(chuàng)始人，與陳獨(dú)秀并稱為“南陳北李”，李大釗逝世后陳毅寫詩悼念他。這篇小品散文，寫于20世紀(jì)20年代，中華民族真如“大病初愈的病人，千瘡百孔，步履維艱”，當(dāng)時(shí)，有部分一度覺醒的知識(shí)分子重新陷入迷惘之中，李大釗站在時(shí)代制高點(diǎn)上，預(yù)見到中華民族正逢新的轉(zhuǎn)機(jī)，于是號(hào)召國(guó)民去開創(chuàng)歷史新紀(jì)元。
三、新課學(xué)習(xí)
1.李大釗先生在1927年不幸被反動(dòng)軍閥殺害，他的身影離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但歷史永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他們。當(dāng)我們閱讀他的遺作，仍然能感覺到他的心跳和呼吸，傾聽到那超越時(shí)空的激情澎湃的心聲。下面聽教師范讀。
(1) 勾畫出應(yīng)該掌握和不能理解的詞語。
其經(jīng)歷亦復(fù)如是、固是高高興興地往前走、奇絕壯絕的境界、老于旅途的人、 以成其濁流滾滾 、魄勢(shì) 、阻抑
(2) 文章的語言有什么樣的特點(diǎn)？
本文語言氣勢(shì)磅礴，鏗鏘有力，
(3) 艱難的國(guó)運(yùn)是怎么樣的一種命運(yùn)，請(qǐng)聯(lián)系文的具體語言來回答。
帝國(guó)主義列強(qiáng)虎視眈眈，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。
2.指名朗讀各段，每讀完一段即歸納各段內(nèi)容，便要求學(xué)生明確研究寫了什么、怎么闡述？
�。�1）歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過去。
�。�2）民族生命的進(jìn)程就像江河的進(jìn)程，是曲折坎坷的。
�。�3）人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險(xiǎn)的美趣。
�。�4）中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻（國(guó)運(yùn)艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味
（5）中華民族國(guó)運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神。
3．思考文章行文思路的特點(diǎn)
層層深入地表達(dá)思想感情：人類歷史道路→民族生命過程→人類歷史生活→中華民族史路→中華民族精神
4．揣摩文章的語言
�。�1）喜歡哪些句子呢？請(qǐng)它推薦給大家。
�。�2）聯(lián)系課后練習(xí)二，理解文中比喻的含義和作用。（討論下列比喻句的含義）
�、� 在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂趣。
�、� 第四節(jié)的含義
③ 我們應(yīng)該拿出雄健的精神，………亦是人生最有趣味的事……
你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義：
�、� 明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱險(xiǎn)，征服旅途，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
�、� 國(guó)難當(dāng)頭，挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，做一個(gè)大寫的人
③ 為民族的新生而奮斗，奉獻(xiàn)生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌。
李大釗先生在他的作品里，表達(dá)了他對(duì)這種樂趣的理解：
“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無涯之生�！�
5．談?wù)劇靶劢〉木瘛钡木唧w含義
在國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、奉獻(xiàn)。李大釗先生用他的生命詮釋了“雄健的國(guó)民”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣浩蕩一樣勇往直前的民族精神。（朗讀名言，喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情）
沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。━━ 郁達(dá)夫
四、帶著崇敬的心情齊讀課文
注意讀出文章的磅礴激越的情感。
五、總結(jié)全文
天下興亡，匹夫有責(zé)，一個(gè)偉大的靈魂，總是把自己的身家命運(yùn)和民族命運(yùn)國(guó)家命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國(guó)家，自己的人民，把它作為終身的幸福。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士，把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚蛫^斗，共和國(guó)才有今天的繁榮和富強(qiáng)，每一個(gè)有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對(duì)自己說：讓共和國(guó)的明天因?yàn)橛形叶訌?qiáng)大和美麗！
六、作 業(yè)
選題作文：《昌盛的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》，或結(jié)合課文寫讀后感一篇。
七、板書設(shè)計(jì)：
艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民
艱難的國(guó)運(yùn)——“一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路”
雄健的精神：勇往直前、英勇無畏的民族精神
雄健的國(guó)民：勇敢、執(zhí)著、愛國(guó)……
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