《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.朗讀課文，了解作者的寫(xiě)作思路。

　　2.品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　3.運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：品味文章優(yōu)美語(yǔ)言，用心感受多彩生活。

　　難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活體驗(yàn)，關(guān)注生活，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體、聲音材料光碟或錄音帶。

　　《野蜂飛舞》（里姆斯基）《天鵝之死》（柴可夫斯基）

　　《養(yǎng)雞場(chǎng)》（安德森）《春天來(lái)了》（民樂(lè)三重奏）

　　《動(dòng)物狂歡節(jié)》（圣桑）

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙和詩(shī)文朗讀材料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　欣賞《野蜂飛舞》《養(yǎng)雞場(chǎng)》音響材料，思考這是模擬大自然中哪些聲響，你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)嗎？

　　聲音無(wú)處不在，只要你用心去聽(tīng)，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。（出示課題）

　　二、整體感知

　　1.自由朗讀課文

　　出示思考題：文章展示了哪些聲音？聲音與人的生活有何關(guān)系？作者想表達(dá)什么觀點(diǎn)？

　　2.討論明確

　　三、合作探究

　　1.畫(huà)出自己不理解的句子并圈點(diǎn)出好詞好句

　　2.小組交流，提出問(wèn)題

　　出示問(wèn)題：

　　a.本文為什么用第二人稱(chēng)“你”？表達(dá)效果有何不同？

　　b.本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？有何好處？

　　c.所有聲音都對(duì)人有益嗎？是否“開(kāi)聽(tīng)有益”？

　　3.師指導(dǎo)學(xué)生討論，點(diǎn)拔明確。

　　4.思考：為什么先從“無(wú)聲”寫(xiě)起？

　　四、品讀賞析

　　點(diǎn)名說(shuō)自己喜歡的句段并體會(huì)其好處。

　　五、體驗(yàn)延伸

　　多媒體給出音響材料，進(jìn)行繪畫(huà)、故事創(chuàng)編或詩(shī)文朗誦。

　　1.分組選題

　　2.聽(tīng)賞音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》《天鵝之死》《春天來(lái)了》

　　3.構(gòu)思創(chuàng)編

　　4.匯演展示

　　六、課后拓展

　　作業(yè)：搜集有關(guān)“音樂(lè)”的故事或成語(yǔ)俗語(yǔ)，課后交流并整理成冊(cè)。

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