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《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案（精選14篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 1
活動名稱：
健康《多吃水果有營養(yǎng)》
活動目標(biāo)：
1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的`營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。
活動準(zhǔn)備：
水果若干、錄音故事。
活動過程：
一、談話引出主題
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
�。牴适虏荒軄y講話，要仔細(xì)聽故事里說了些什么事）
2、提問：
�。�1）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？
（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。
四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。
活動反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 2
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。
2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步了解水果與人的健康的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。
2.掛圖：多吃水果，健康多多。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒討論吃水果有哪些好處？了解幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)。
1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果？
2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎？
三、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。
1.看一看畫面上都有哪些水果
2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎？哪些水果是香香、甜甜的？
3.吃了這些水果，你的心情會怎樣?
4.口渴了吃哪些水果？感冒了吃什么水果好？什么水果對眼睛有好處？什么水果吃了嗯嗯（大便）才通暢？
5.你還知道哪些水果的好處？
四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。
我們今天知道了很多吃水果的好處。回家后把這些告訴爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。
五、小結(jié)。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 3
一、活動設(shè)計(jì)背景：
新疆水果較多，幼兒對水果漢語說法也比較感興趣
二、活動目標(biāo)：
1、 教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音；
2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則；
3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設(shè)置水果商店。
四、活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設(shè)置水果商店。
五、活動過程
1、導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的`阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。
2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。
3、教師在幼兒活動時，隨時強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。
4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。
游戲結(jié)束后，幼兒進(jìn)行互動，說說自己買了什么。
六、教學(xué)反思：
1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中，更加地學(xué)會了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動，增強(qiáng)了交流能力。
3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強(qiáng)幼兒對外界的見識。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個豐收的季節(jié)。
2、能用完整的語言講述水果的特征及制作方法。
3、幼兒觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力得到提高，并學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
活動準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。
3、熊媽媽頭飾、圍裙。
活動過程：
1、情景表演：熊媽媽水果店
師1：小朋友看，誰來了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣光了，怎么辦呢？聽說�。�2）班小朋友會玩泥巴，會用泥巴做水果，你們能幫我一個忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說邊出示水果圖片）
2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。
（1）蘋果是什么樣子的.？怎么做呢？
�。�2）香蕉向什么？你會做嗎？怎么做？
�。�3）葡萄是什么樣的？你準(zhǔn)備怎么做？
（4）教師重點(diǎn)講解葡萄的做法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 5
活動目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見水果。
2、材料準(zhǔn)備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動過程：
一、說一說、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友
1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結(jié)：你們的水果有的.是整個，有的是切開來的
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
4、共同檢驗(yàn)（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）
5、問題：我們今天認(rèn)識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。
2、關(guān)鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果？
媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結(jié)：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）
5、共同檢驗(yàn)，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 6
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察照片中水果的外形和顏色，嘗試畫圓形表現(xiàn)圓形水果的外形特征。
2、嘗試在圓內(nèi)均勻涂色。
3、大膽繪畫，盡可能將水果畫大些。
活動準(zhǔn)備：
1、印有果盤的作業(yè)紙和各色油畫棒等，人手一份。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞幼兒用書，觀察照片上水果的外形特征
教師：書上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋果。)
教師：它們是什么形狀的，都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點(diǎn)的是蘋果，再小一點(diǎn)的是橘子，最小的是葡萄。)
教師：它們是什么顏色的?(梨子是黃色的，蘋果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)
2、教師示范講解繪畫水果的方法
教師出示有空果盤的作業(yè)紙，并在上面開始范畫。
教師：今天，老師要用各種好吃的水果招待客人。現(xiàn)在我要在果盤里裝上好吃的水果啦!我先裝一個大大的梨子(用黃色的油畫棒畫上一個大大的葫蘆形。)，再裝兩個圓圓的蘋果，(分別用紅色和綠色的油畫棒畫上一個小一點(diǎn)的圓形。)然后裝上好吃的橘子(用橙色的'油畫棒畫上一個更小一點(diǎn)的圓形)，還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫棒畫上幾個連在一起的小小的圓形)。水果裝好了，我們一起給他們涂上好看的顏色吧，梨子是什么顏色的呀?蘋果是什么顏色的呀?(邊涂邊問)
3、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
教師交待繪畫的內(nèi)容。
教師：老師家里要來許多客人，請大家?guī)兔�，在空盤子里裝上許多好吃的水果好嗎?
教師：果盤里要裝上葫蘆形的梨子，圓圓的大蘋果，圓圓的小橘子，一串小小的圓圓的葡萄!要把他們的顏色涂得漂漂亮亮的。讓客人們看了都喜歡。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
教師指導(dǎo)幼兒先畫出葫蘆形的梨子，再畫其他圓形的水果，鼓勵幼兒使用水果的固有顏色涂色。
評價(jià)：引導(dǎo)幼兒指認(rèn)同伴畫中的水果，觀察水果的顏色，特別表揚(yáng)堅(jiān)持均勻涂色的幼兒。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 7
一、活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好
3、正確認(rèn)識水果，增加對水果的喜愛之情重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法
二、活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;
3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
三、活動過程
1、聽音樂跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們， 你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"
(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的'探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：
(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
四、活動延伸
聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類活動反思：
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察所熟悉的水果，并了解它們的形狀、顏色、大小。
2、了解各種水果的用途。
3、通過品嘗，了解水果的味道。
4、感受集體分享水果的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、水果幾樣。
2、籃子幾個。
3、水果盤、刀子、牙簽。
三、活動過程
1、通過與幼兒之間的談話，出示各種水果的樣品。
如：小朋友們，請問你們在家里吃水果嗎？你們都認(rèn)識哪些水果？我這里有幾張水果的圖片，你們都認(rèn)識嗎？
2、通過交流，出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀。
如：小朋友們，你們看，今天老師給小朋友們帶來了水果，你們看，在哪里見過呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什么顏色的衣服，它們長得像什么呢？它們可愛嗎？你們喜歡它們嗎？
3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛水果。
如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩游戲，你們愿意嗎？高興嗎？（幼兒作答愿意）好的，我們就讓水果娃娃告訴我們怎么玩這個游戲？模擬水果的口吻說：小朋友們，今天我們玩的這個游戲非常簡單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由于貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬于自己的家。
4、做游戲，激發(fā)幼兒的樂趣。
如：小朋友們，這里有幾個籃子，每個籃子上都有水果的`字樣，現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類，幫它們送回家好嗎？
5、通過提問，讓幼兒了解水果的味道。
如：小朋友們，你們知道這些水果都有什么味道嗎？這些水果你們都吃過嗎？
6、通過品嘗，讓幼兒真正了解水果的味道。
7、教師小結(jié)：
這些水果營養(yǎng)豐富，有的可以預(yù)防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會生病了。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 9
一、活動目標(biāo)：
1、通過情景的角色扮演激發(fā)幼兒對數(shù)的學(xué)習(xí)的興趣。
2、教幼兒用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的量的多少和一樣多。
3、讓幼兒在操作的過程中用簡單的語言表述哪個多哪個少或是一樣多。
二、活動準(zhǔn)備：
娃娃、長蘋果、梨的大樹掛圖、蘋果、梨
三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少和一樣多。
2、難點(diǎn)：能用簡單的語言進(jìn)行完整的表述。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（師生問好）出示掛圖引出娃娃
1、師：看，這是什么呀？（蘋果、梨）想不想把他們摘下來吃了（想）但是這幾課樹是這幾個娃娃種的，（出示娃娃）你們來問一問看看主人讓不讓你們摘下來。（小朋友一起問）
2、師：小娃娃說了，這是一棵神奇的水果樹，必須回答出他們的問題，回答正確才可以摘下來送給你們。（教師做神秘狀進(jìn)行講述）。
�。ǘ┗静糠�
1、娃娃提問，對應(yīng)給娃娃送水果。師：第一個娃娃說：“我最喜歡吃蘋果了，請小朋友摘一個給我�！钡诙䝼�和第三個娃娃說：“我們最喜歡吃梨了，請小朋友摘兩個給我們�！闭垎柼O果和梨哪個多，哪個少？（教師操作一一對應(yīng)，一個蘋果對應(yīng)一個梨，幼兒比較哪個多，哪個少）樹上剩的蘋果和梨哪個多，哪個少。（請幼兒上來操作，回答，教師指導(dǎo)）
2、拿出蘋果和梨各三個，加深幼兒對多少的認(rèn)識。師：小朋友回答的太棒了，娃娃們讓老師給小朋友帶來了蘋果和梨，那小朋友看一看，蘋果和梨哪個多，哪個少？（將蘋果和梨一一對應(yīng)起來，幫助幼兒理解一樣多）師：老師要拿出一個蘋果分給小朋友，現(xiàn)在剩的水果哪個多，哪個少？請小朋友舉手回答。（讓幼兒完整敘述）
（三）結(jié)束部分
分發(fā)勝利果實(shí)，讓幼兒在吃的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
（五）活動延伸
在玩玩具時，各種顏色的玩具很多，請幼兒在認(rèn)識顏色的'同時區(qū)分多少。
�。┗顒釉u價(jià)及反思
1、教師指導(dǎo)：在活動過程中讓幼兒自己去數(shù)區(qū)感知，通過水果形象的表達(dá)哪個多，哪個少。通過神奇的水果樹與以娃娃的口吻提問激發(fā)幼兒的興趣，最后利用實(shí)物的引導(dǎo)進(jìn)一步的加深對多少的認(rèn)識。
2、幼兒反應(yīng)：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對3以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)很熟悉了，可以很準(zhǔn)確的掌握整節(jié)課的內(nèi)容，整個過程在很愉快的氣氛下進(jìn)行，幼兒也很積極投入。
反思
整節(jié)課下來效果挺好的，幼兒情緒很高漲，但是還是老師說的多，幼兒說的少，缺少讓幼兒市級操作的環(huán)節(jié)，可以在結(jié)束時讓幼兒做一做練習(xí)冊，讓幼兒自己操作。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 10
活動目標(biāo)：
1、嘗試將動物與水果一一對應(yīng)連線，連好后說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)對水果的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
童心玩數(shù)學(xué)操作材料p48、p49、ppt、蠟筆
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。
師：秋天是豐收的.季節(jié)，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物-4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動物吃水果
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺猬愛吃什么？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢？）師：請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？
幼：1、2、3......
師：請小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？（去掉一只刺猬，或加一只蘋果等）幼：在買一個給他。.....
以此類推：
師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。
師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
（引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）
三、展示幼兒操作紙，交流探討
師：誰來說說，你給什么小動物喂了幾個水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應(yīng)該怎么辦？
（對的，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現(xiàn)在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。
延伸活動：
師：它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識常見水果，了解其營養(yǎng)價(jià)值。
培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣，知道多吃水果對身體好。
引導(dǎo)幼兒能用較清晰的語言表達(dá)對水果的認(rèn)知。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識常見水果及其營養(yǎng)價(jià)值，激發(fā)幼兒吃水果的興趣。
難點(diǎn)：讓幼兒理解水果營養(yǎng)對身體的重要性。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
常見水果（蘋果、香蕉、橙子、草莓等）實(shí)物及圖片。
水果拼圖、水果模型。
關(guān)于水果營養(yǎng)的動畫視頻。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段歡快的水果歌，邀請幼兒跟著音樂一起律動，營造輕松氛圍。
律動結(jié)束，教師提問：“小朋友們，剛剛我們聽的歌里都有哪些水果呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶并回答。
認(rèn)識水果（10 分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，一一展示給幼兒，介紹水果的`名稱、顏色、形狀等特征。例如：“這是蘋果，它紅紅的，圓圓的，像小朋友紅撲撲的臉蛋�！�
讓幼兒親自觀察、觸摸水果，感受其質(zhì)地，然后請幼兒說一說自己的感受。
了解水果營養(yǎng)價(jià)值（10 分鐘）
教師播放關(guān)于水果營養(yǎng)的動畫視頻，視頻中生動展示各種水果富含的維生素、礦物質(zhì)等對身體的好處，如吃橙子補(bǔ)充維生素 C 讓小朋友少生病，吃香蕉幫助消化等。
視頻結(jié)束后，教師與幼兒討論：“為什么我們要多吃水果呀？” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合視頻內(nèi)容回答。
游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）
水果拼圖游戲：教師將水果圖片剪成拼圖，分給幼兒小組，看哪組拼得又快又準(zhǔn)，拼完后請小組代表介紹拼的是什么水果及其營養(yǎng)。
摸水果猜謎：教師將水果模型放入一個袋子，幼兒伸手摸，摸到后猜猜是什么水果，并描述其特征，猜對給予小貼紙獎勵。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)多吃水果有營養(yǎng)，鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作水果沙拉，品嘗美味水果。
六、教學(xué)延伸
在班級美工區(qū)投放材料，讓幼兒畫自己喜歡的水果。
請幼兒回家后和家長一起完成一份水果營養(yǎng)小報(bào)。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種水果，能準(zhǔn)確說出其名稱、特點(diǎn)及營養(yǎng)價(jià)值。
鼓勵幼兒嘗試用多種感官感知水果，提高觀察和表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，愿意主動吃水果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富幼兒對水果的認(rèn)知，激發(fā)吃水果的意愿。
難點(diǎn)：幫助幼兒將水果營養(yǎng)與身體健康建立聯(lián)系。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)踐操作法、故事教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各類水果若干（葡萄、西瓜、梨、桃子等），洗凈切好裝在餐盤。
水果頭飾（蘋果、香蕉、草莓等）。
水果寶寶的故事繪本。
五、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師拿著水果寶寶的故事繪本，生動地講述故事：“在水果王國里，有一群水果寶寶，蘋果寶寶總是讓小朋友們臉蛋紅撲撲，香蕉寶寶幫助小朋友們腸道更順暢…… 可是有個小朋友不愛吃水果，身體總是不舒服，后來水果寶寶們一起幫助他，讓他愛上了水果，身體也變好了�！�
故事講完，教師提問：“小朋友們，你們知道為什么水果寶寶能讓小朋友身體變好嗎？” 引發(fā)幼兒思考。
觀察水果（10 分鐘）
教師將裝有切好水果的餐盤分發(fā)給幼兒小組，讓幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色、形狀、果肉質(zhì)地等。
請幼兒說一說自己觀察到的水果特征，如 “我看到西瓜的`果肉是紅紅的，有黑色的籽”。
品嘗水果（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒品嘗水果，感受其味道，鼓勵幼兒用語言描述，如 “葡萄甜甜的，有點(diǎn)酸”。
提問：“小朋友們，你們知道這些水果都有什么營養(yǎng)嗎？” 教師結(jié)合幼兒回答，簡單介紹水果的營養(yǎng)成分。
角色扮演（10 分鐘）
教師給幼兒分發(fā)水果頭飾，幼兒扮演不同水果寶寶，向其他 “小朋友” 介紹自己的特點(diǎn)和營養(yǎng)，如 “我是蘋果寶寶，我富含維生素 C 和纖維素，吃了我能讓你們身體棒棒的”。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)水果的營養(yǎng)及對身體的重要性，鼓勵幼兒每天都要吃不同的水果。
六、教學(xué)延伸
在班級植物角種植一些小型水果植物，如草莓苗，讓幼兒觀察其生長過程。
請幼兒回家后和家長一起記錄一周內(nèi)吃的水果種類。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識常見水果的外形、味道和營養(yǎng)價(jià)值。
培養(yǎng)幼兒對水果的喜愛之情，養(yǎng)成主動吃水果的習(xí)慣。
提高幼兒的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒深入了解水果的特點(diǎn)和營養(yǎng)，激發(fā)吃水果興趣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中堅(jiān)持吃水果。
三、教學(xué)方法
直觀法、游戲法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
常見水果（橘子、獼猴桃、芒果等）若干，榨汁機(jī)、水果刀等工具。
水果知識卡片、水果籃子。
制作水果拼盤的`材料，如小西紅柿、黃瓜、沙拉醬等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師提著裝滿水果的籃子走進(jìn)教室，神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來了一個魔法籃子，里面藏著好多寶貝，你們猜猜是什么？” 引導(dǎo)幼兒猜出水果。
認(rèn)識水果（10 分鐘）
教師從籃子里拿出水果，介紹水果的名稱、產(chǎn)地、外形特點(diǎn)等，如 “這是獼猴桃，它毛茸茸的，來自很多地方，里面的果肉綠綠的，可好吃啦”。
讓幼兒聞一聞水果的氣味，感受不同水果的獨(dú)特香氣。
了解水果營養(yǎng)（10 分鐘）
教師展示水果知識卡片，上面有水果圖片及對應(yīng)的營養(yǎng)說明，如 “橙子富含維生素 C，能增強(qiáng)抵抗力”，帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。
提問幼兒：“小朋友們，你們知道為什么我們要多吃富含維生素 C 的水果嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答。
制作水果拼盤（10 分鐘）
教師將幼兒分成小組，發(fā)放制作水果拼盤的材料，講解制作方法和注意事項(xiàng)。
幼兒小組合作制作水果拼盤，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。制作完成后，小組代表介紹拼盤所用水果及營養(yǎng)。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)水果的營養(yǎng)和制作水果拼盤的樂趣，提醒幼兒回家后和家人一起制作水果美食。
六、教學(xué)延伸
在班級圖書角投放更多關(guān)于水果的繪本，供幼兒閱讀。
開展 “水果之星” 評選活動，每周評選出吃水果表現(xiàn)好的幼兒給予獎勵。
《多吃水果有營養(yǎng)》中班教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識多種水果，掌握其基本特征和營養(yǎng)價(jià)值。
引導(dǎo)幼兒積極參與活動，提高語言表達(dá)和思維能力。
培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，明白多吃水果有益健康。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒全面認(rèn)識水果，激發(fā)對水果的興趣。
難點(diǎn)：促使幼兒將多吃水果的意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、討論法、操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
水果超市場景布置，擺放各類水果模型及真水果。
健康寶寶和生病寶寶的圖片。
水果印章、彩泥、繪畫紙等手工材料。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來到水果超市場景，興奮地說：“小朋友們，今天我們來到了水果超市，這里有好多水果，我們一起去看看吧！” 引導(dǎo)幼兒觀察超市里的水果。
認(rèn)識水果（10 分鐘）
教師拿起一種水果，如芒果，向幼兒介紹：“這是芒果，它黃黃的，形狀像彎彎的月亮，聞起來香香的�！� 讓幼兒傳遞觀察芒果，說一說感受。
依次介紹其他水果，讓幼兒對水果的外形、氣味有更直觀認(rèn)識。
討論水果營養(yǎng)（10 分鐘）
教師展示健康寶寶和生病寶寶的圖片，提問：“小朋友們，為什么這個寶寶看起來很健康，那個寶寶卻生病了呢？” 引導(dǎo)幼兒討論。
引出水果營養(yǎng)話題，教師講解不同水果的營養(yǎng)及對身體的好處，如 “吃草莓能讓我們的'眼睛更明亮”。
手工活動（10 分鐘）
教師提供水果印章、彩泥、繪畫紙等材料，讓幼兒選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作水果作品，如用印章印水果、用彩泥捏水果、畫水果等。
幼兒創(chuàng)作過程中，教師鼓勵幼兒介紹自己作品中的水果及其營養(yǎng)。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)水果的重要性，鼓勵幼兒回家后讓爸爸媽媽多買水果吃，保持健康。
六、教學(xué)延伸
在班級設(shè)置 “水果分享日”，每周讓幼兒帶一種水果到班級分享。
請家長在家中記錄幼兒吃水果情況，反饋給教師。
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