《不跟陌生人走》小班教案（精選17篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《不跟陌生人走》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《不跟陌生人走》小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具若干。
活動過程
1、講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。
2、組織幼兒討論
(1)小猴子跟誰走了?
(2)什么是陌生人?
(3)它怎么會跟陌生人走的呢?
(4)結(jié)果怎樣了?
(5)小朋友能不能相信陌生人的話?
(6)為什么不能輕易相信陌生人的話?
小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的.話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對陌生人的方法
情境一：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧”
教師提示：
(1)你認(rèn)不認(rèn)識她?
(2)如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話?
(3)小朋友都來想一想：XX應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))
情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。
教師提示：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?
4、活動結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。
教學(xué)反思
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
《不跟陌生人走》小班教案 篇2
活動目標(biāo)；
知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1、請一位老師客串并設(shè)置表演情境。
2、幼兒喜歡的零食
活動過程：
一個陌生的.阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師在旁邊提醒：
(1)你認(rèn)識她嗎?
(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?
(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
選擇游戲
1．陌生人就是壞人嗎?
A、陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．不能和她去。
4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：
A．喜歡的都吃
B．什么都不能吃
5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
A、都給他說
B．什么都不能告訴他。
五、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思：
本次活動從幾個日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。
《不跟陌生人走》小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的`離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動。
活動目標(biāo)
1．知道不能跟陌生人走。
2．模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動準(zhǔn)備
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動過程
1．情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2．提問引導(dǎo)
教師：為什么不能跟她走呢?
幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫闳?
幼兒：不去。
3．小結(jié)
教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲�；顒幼匀唤Y(jié)束。
《不跟陌生人走》小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準(zhǔn)備
1．有關(guān)的圖片四張。
2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍�！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1．陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什么都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B．什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕钡睦斫�，以及遇見陌生人�?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的.方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
《不跟陌生人走》小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程：
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的`孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場�！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話：
陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)
陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)
陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)
陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)
師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)
師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?
教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性。”
2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動開始時設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，
本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求。
《不跟陌生人走》小班教案 篇6
教材分析：
本次活動的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走，學(xué)會保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手機(jī)一個
活動過程：
1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝�？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時，走進(jìn)教室。）
教師：“×××，你認(rèn)識這個阿姨嗎？”
�。ā澳吧恕币娊處焷砹耍胩樱�
教師：“，小朋友，你們認(rèn)識她吧？請問你是誰？”
陌生人：“我……我……”
教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。
警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。
2、教師問：
�、佟笆裁词悄吧四兀俊保ā澳吧恕本褪遣徽J(rèn)識的人）
�、凇澳懿荒芨吧俗�？為什么？”
�、邸澳吧恕币獛銈冏�，你們應(yīng)該怎么辦？
3、“警察”來了，“小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走！”
4、教師小結(jié)：“××，剛才太危險了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走�！�
活動延伸：
游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，鞏固簡單的自我保護(hù)辦法。
日常教育活動滲透：
可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識到跟“陌生人”走的.危害性，從而提高自我保護(hù)意識。
家園同步：
教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護(hù)辦法。
創(chuàng)新教育方法與策略：
本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動性。
《不跟陌生人走》小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。
情景一：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧�！�
教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識她?如果你不認(rèn)識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘��！?/p>
教師提示：
1、陌生人給你的`東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。
《不跟陌生人走》小班教案 篇8
�。刍顒幽繕�(biāo)］
１、通過情境活動，讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。
２、教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。
３、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。
�。刍顒舆^程］
一、營造情景，真情體驗(yàn)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校里的`陌生人
1、真情講述，故事導(dǎo)入。在校園 場景中，ＸＸ的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）
2、互動表演，真實(shí)流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與學(xué)生對話，引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。
�。ǘ┥鐓^(qū)里的陌生人
1、轉(zhuǎn)換場景，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？
2、利用資源，真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察學(xué)生的反應(yīng)。
二、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華
小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)：向?qū)W生提問？
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？為什么？
3、“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？
三、游戲鞏固，行為強(qiáng)化。
1、游戲《不跟陌生人走》
學(xué)生隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人。
小朋友是怎么辦的？（集體表演）
2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。
《不跟陌生人走》小班教案 篇9
現(xiàn)狀分析及活動設(shè)計(jì)思路：
1、班級情況
全班共有32人，男生15人，女生17人
2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)
本班幼兒大多是2、5到3歲
3、集教活動設(shè)計(jì)思路
目標(biāo)：給予幼兒大膽的交流空間和寬闊的想象空間
4、戶外活動設(shè)計(jì)思路
活動預(yù)目標(biāo)：讓幼兒在運(yùn)動中體驗(yàn)到樂趣，愛上運(yùn)動
戶外活動目標(biāo)：通過運(yùn)動達(dá)到鍛煉身體的作用。
一、晨檢
目標(biāo)：檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品，身上是否有傷，情緒是否有異常。
二、早操
目標(biāo)：愿意加入早操活動中，和老師一起完成早操活動。
三、喝水
目標(biāo)：左手拿杯把右手扶杯底，正確喝水，不弄濕衣服，養(yǎng)成按時喝水的良好習(xí)慣。
四、解便
目標(biāo)：解便時不尿濕褲子，有事請老師幫忙。
五、集教活動
一、活動名稱；不跟陌生人走
二、活動目標(biāo)；知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
三、活動準(zhǔn)備
1、請一位老師客串并設(shè)置表演情境。
2、幼兒喜歡的零食
四、活動過程
一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師在旁邊提醒：（1）你認(rèn)識她嗎？
�。�2）如果你不認(rèn)識她、能不能輕信她的話？
�。�3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的.話，尤其是不能跟陌生人走。
選擇游戲：
1、陌生人就是壞人嗎？
a、陌生人就是壞人。b、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走？
a、能去公園和游樂場。b、不能去任何地方。
3、有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
a、可以和她去。b、不能和她去。
4、有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：
a、喜歡的都吃
b、什么都不能吃
5、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他？
a、都給他說
b、什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
《不跟陌生人走》小班教案 篇10
活動目的
1、知道不能隨意離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識和能力。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力·玩具等。
活動過程
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。
（1）小華為什么沒有跟陌生人走？
（2）小華是怎么說的？
3、情景練習(xí)。學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
情景一：一個陌生的`阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧······”
老師提示：你認(rèn)不認(rèn)識她？如果你不認(rèn)識她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：××應(yīng)該對這位阿姨說什么？（讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等媽媽來接我。
情景二：小朋友們正在草地上做游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你吃巧克力，我?guī)闳ネ姘��！?/p>
老師提示1：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
老師提示2：能不能隨意接受陌生人的禮物？為什么不能吃？集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《不跟陌生人走》小班教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
由于孩子年齡小，對是非的分辨能力較差，該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，掌握最基本的安全常識減少意外的發(fā)生，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
知道不能輕信陌生人的.話，不和陌生人走。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
出示圖片
圖片1：陌生人要去你家，不能帶路。
圖片2：陌生人硬拉著你，你要反抗，大聲呼救。
選擇游戲
1、能不能和陌生人走？
A、能去公園和游樂場。
B、不能去任何地方。
2、有個陌生人給你東西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活動結(jié)束：
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，不能輕信陌生人。
活動反思：
本次活動從幾個日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。
《不跟陌生人走》小班教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
情景(一)
請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的`朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她�！�
情景(二)
請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去�！�
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了?
2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?
4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的話?
6、為什么不能輕信陌生人的話?
教師小結(jié)：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習(xí)，能辨別陌生人
一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
1、你認(rèn)不認(rèn)識她?
2、如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話?
3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力�！�
教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?
教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。
活動反思：
對于孩子來說，安全教育很重要�，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。幼兒都能掌握。
《不跟陌生人走》小班教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險性，樹立初步的防范意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
課件、陌生人。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引出課題。
教師播放音樂《我不上你的當(dāng)》，帶幼兒進(jìn)入活動室。
二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發(fā)。
1、觀看課件，提問：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學(xué)說：我不認(rèn)識你，我不跟你走。
3、如果陌生人強(qiáng)行抱走，又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會有什么后果?
三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的.嚴(yán)重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結(jié)。
四、角色體驗(yàn)。
1、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗(yàn)如何應(yīng)對陌生人。
2、教師小結(jié)。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動室，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
《不跟陌生人走》小班教案 篇14
活動目標(biāo):
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、通過觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式，知道對不認(rèn)識的人不要相信。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
活動準(zhǔn)備：錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：
活動過程：
1、幼兒觀看錄象《不跟陌生人走》
※教師：我們小朋友在幼兒園認(rèn)識老師和許多小朋友，在家里，認(rèn)識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有很多很多的.人，里面有好人也有壞人，小朋友，你們認(rèn)識他們嗎？下面我們一起來看一段錄象《不跟陌生人走》
2、幼兒觀看錄象后，教師引導(dǎo)幼兒討論：
※小雨認(rèn)識那位阿姨嗎？她為什么要跟陌生人走呢？
※對陌生人講的話，小朋友能不能相信呢？為什么？
※小強(qiáng)認(rèn)識那位阿姨嗎？他看見小雨跟陌生人走，是怎么做的？
※想一想，哪個做得對？對不認(rèn)識的人，我們應(yīng)該怎么做？
3、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：
※我們小朋友不認(rèn)識的陌生人有的是好人，有的是壞人，可是我們看不出來。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來騙你，還有人會說出有趣的事情、好聽的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來欺騙你，想讓我們小朋友相信他、聽他的話或跟他走，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會上壞人的當(dāng)了。
《不跟陌生人走》小班教案 篇15
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們會唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂一起來唱一下好嗎?
同學(xué)們唱得真好，通過這首歌你知道兔媽媽回來了，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?
不僅是大灰狼來了不開門，其它不認(rèn)識的人來了呢?這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)“不給陌生人開門”。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠掌握獨(dú)自在家遇到陌生人來訪時正確的處理方法，樹立居家安全意識。
二、民主導(dǎo)學(xué)
(一)1、請同學(xué)們看圖畫故事。
星期天強(qiáng)強(qiáng)一個人在家，聽到敲門聲，趕快跑過去。
接下來會發(fā)生什么事?請你想象一下，接著往下講。(組內(nèi)講)
2、在我國就發(fā)生過許多小朋友獨(dú)自一人在家時，給陌生人開門后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因?yàn)橐恍〾娜丝倳靡恍┚哂姓T惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情，讓你認(rèn)為他們是好人。
獨(dú)自在家不開門。
3、我們來看看遇到這種情況時別的小朋友該采取哪些應(yīng)對方法?連一連。
(二)
1、小朋友，你爸爸約了我來買保險啊!小朋友可以直接說，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個人在家的事，給了壞人可乘之機(jī)�？聪旅娴�.圖片。以小組為單位活動，為小朋友想想辦法。看誰們的辦法多，又合理。組長負(fù)責(zé)整理，一會兒匯報。
2、學(xué)生活動
3、學(xué)生匯報。同學(xué)們的辦法真好，所以說我們要學(xué)會“聰明對待狼外婆”。
4、我們來看看金點(diǎn)子是如何說的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼，想確定一下你家是否有人，所以會打電話，如果你獨(dú)自一人在家，你會如何接電話呢?正確接電話。
(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨(dú)自在家，那么打電話報警求救需要注意些什么呢?拔打哪個號碼合適呢!
110
要講清楚自己的家庭詳細(xì)地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
三、導(dǎo)結(jié)
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么?
《不跟陌生人走》小班教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的.意識和能力。
情景一：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧�！�
教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識她?如果你不認(rèn)識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?/p>
教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時也應(yīng)該有禮貌。
《不跟陌生人走》小班教案 篇17
活動目標(biāo) ：
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道不能輕信陌生人的'話，不跟陌生人走。
活動準(zhǔn)備：
1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。
活動過程：
一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)"，教師在主要部分給以提示。
二、討論，提升經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。
4、開展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里，不小心和家人走失時，你該怎么辦?
(2)在家門口玩，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?
(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受。
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