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《6以內(nèi)的序數(shù)》中班數(shù)學(xué)公開課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《6以內(nèi)的序數(shù)》中班數(shù)學(xué)公開課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來勃勃生機(jī)。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄�，小朋友想不想也一起去看看�。俊?/p>
2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對(duì)不對(duì)？看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來�！�
�。ǘ┮浴把蜓虻纳詹蜁�(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢？”
“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀？一起來數(shù)�！�
引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。
2、到羊村超市選購(gòu)食物。
出示裝有食物的貨架，“今天小動(dòng)物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”？
交流討論：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
�。ㄈ⿲ふ已蜓虻募�。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下�！保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓�？”
小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作
幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排�！�
幼兒回桌子旁操作。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎？”
“小動(dòng)物們可以過一個(gè)快樂的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
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