【推薦】中班教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個(gè)生字，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字，并正確描寫“寶、女、信、葉”4個(gè)字。
2、正確朗讀課文，重點(diǎn)讀好文中人物的語言，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在讀懂句意的基礎(chǔ)上，嘗試讀出小動(dòng)物及媽媽說話時(shí)的語氣。
3、在讀文的過程中了解動(dòng)物過冬的不同方法，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說什么。
4．了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然，了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個(gè)生字，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字，并正確描寫“寶、女、信、葉”4個(gè)字。
2．了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然，了解自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
在讀文的過程中了解動(dòng)物過冬的不同方法，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說什么。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程：(修改內(nèi)容用紅色)
一、看圖引入，揭示課題
二、初讀課文，整體感知
四、拓展練習(xí)、總結(jié)激趣
六．指導(dǎo)寫字。
七．作業(yè)布置
1、出示卡片：sòng xìn
2、出示卡片，學(xué)習(xí)生字：送信 師：“信”是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字。你看，人在信紙上寫下一行行的話給別人，就是“信”。（師邊說邊描寫“信”字）
3．、出示卡片：fēng gū niang 師：今天，我們將認(rèn)識(shí)一位特殊的送信人，誰能借助音節(jié)揭開謎底？ 師：噢，原來這位特殊的送信人就是——（風(fēng)姑娘）
4、出示卡片，學(xué)習(xí)生字：風(fēng)姑娘
5、怎樣記字形。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看“姑娘”這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、揭示課題：46 風(fēng)姑娘送信（補(bǔ)寫46）
1、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。（指名讀——齊讀）
師：風(fēng)姑娘是怎么送信的呢？（出示第一節(jié)）：誰來讀？（注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“呼，呼，呼”）
二、過渡：那風(fēng)姑娘送的什么信？它又把信送給誰呢？就請(qǐng)小朋友自己來讀讀課文。
1、媒體出示自學(xué)要求：
�。�1）借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
（2）小組合作拼讀音節(jié)，讀字連詞，記記字形。
出示詞語：落（luò）葉一片（piàn）南（nán）方一些（xiē） 松果（guǒ）幾件（jiàn）寶（bǎo）寶（bao）衣（yī）服
2、交流自學(xué)情況：拼讀詞語。 3、出示卡片：落葉
師：通過自學(xué)，大家一定都知道風(fēng)姑娘送的信是——（落葉信）
師：“落”也是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，你是怎么記住它的？ 借助媒體，理解“落葉”。 師：看，秋天到了，樹上的葉子一片一片飄落下來，給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹，往下掉的葉子就叫——落葉。
4、自讀2-5節(jié)，思考：風(fēng)姑娘把一封封落葉信送給了誰？
�。�1）出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽
�。�2）說話練習(xí)，積累不同句式。 師：誰有本事把它連成一句話說一說？（風(fēng)姑娘把落葉信送給了——）
媒體出示：
師：同樣的意思，我們還可以這樣說——媒體出示：
風(fēng)姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。
5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物語言，逐步讀懂句意。
6、師：（指板書）風(fēng)姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的.媽媽送去了落葉信，是想提醒他們干什么呢？（板書：提醒干什么）讓我們?cè)賮碜x讀這4句話。
（1） 媒體出示：
燕子一看，說：“啊，秋天到了，我要到南方去。”
松鼠一看，說：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來�！�
青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠�！�
小女孩的媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備幾件過冬的衣服�！�
師：要讀懂句子的意思，我們先要讀通句子，做到不加字，不漏字！
�。�1）
�。�2）指名4人讀（隨機(jī)評(píng)價(jià)，詞語正音）
師：真了不起，你們不僅讀準(zhǔn)了字音，而且做到了不加字，不漏字！老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎？
呼，呼，呼，風(fēng)姑娘來送信。燕子收到了落葉信，說——；松鼠收到了落葉信，說——；青蛙收到了落葉信，說——；小女孩的媽媽收到了落葉信，說——。
�。�3）引導(dǎo)概括句意。
師：小朋友從他們說的話中（同時(shí)將引號(hào)中的句子翻紅），你是否讀懂了風(fēng)姑娘提醒他們干什么？
* 提醒燕子到南方去。
出示：去南方
* 提醒松鼠藏松果。
出示：藏松果
師：“果”是個(gè)獨(dú)體字，仔細(xì)看！老師怎么寫。
請(qǐng)你把它寫在同桌的小手心里。
* 提醒青蛙挖地洞。
出示：挖地洞
* 提醒媽媽幫寶寶備衣服。
出示：備衣服
師：“衣”的筆畫很簡單，跟著老師寫一寫，注意看清筆順。
�。�4）借助板書，語言實(shí)踐。
師：誰能借助板書完整的說一說大家風(fēng)姑娘提醒他們干什么？
�。�5）小結(jié)，引讀板書。
師：原來，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風(fēng)姑娘的落葉信后，都明白了：秋天到了，天氣涼了。于是，他們要做過冬的準(zhǔn)備了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的媽媽要——。
6、體會(huì)心情，讀好人物語言
（1）自讀。
師：大家得到風(fēng)姑娘的提醒后，他們的心情又會(huì)是怎么樣的呢？請(qǐng)你再讀讀他們說的話，體會(huì)一下他們的心情。
�。�2）逐句交流，隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�2）小組合作分角色讀好語言。
�。�3）小組交流：朗讀比賽，比比哪一組讀得最好！
�。�4）師生配合讀課文
7、朗讀短文，鞏固字詞。
師：通過學(xué)習(xí)使我們了解了動(dòng)物過冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請(qǐng)小朋友先試著自己讀一讀，然后同桌相互讀，比比誰的朗讀本領(lǐng)大！
媒體出示：動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過冬；松鼠要多采些松果藏起來；青蛙要挖個(gè)地洞，準(zhǔn)備冬眠。
（1）自讀
�。�2）同桌相互讀
（3）指名讀
�。�4）齊讀。
8、總結(jié)：其實(shí)動(dòng)物的過冬方式還有很多，課外我們可以查查資料，學(xué)著課文的樣子續(xù)編《風(fēng)姑娘送信》的故事。
一、朗讀課文，整體回顧。
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了46課《風(fēng)姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文，重溫一下這有趣的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)語言的轉(zhuǎn)換。
1、小組合作，借助提示，練習(xí)說話。
師：原來，風(fēng)姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽，是在提醒他們趕快做好過冬的準(zhǔn)備呢。如果你是風(fēng)姑娘，當(dāng)你把落葉送給他們，會(huì)對(duì)他們說些什么呢？四人小組合作，借助提示，每人說一句。
媒體出示：
風(fēng)姑娘把落葉信送給燕子，對(duì)它說：“__________________________。”
風(fēng)姑娘把落葉信送給松鼠，對(duì)它說：“__________________________�！�
風(fēng)姑娘把落葉信送給青蛙，提醒它說：“_________________________________�！�
風(fēng)姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽，催促她說：“_________________________________�！�
2、引讀句子。（出示是準(zhǔn)備好的4句話）
風(fēng)姑娘可真熱心啊！她提醒大自然的萬物，讓它們做好過冬的準(zhǔn)備。
三、課后拓展，說話訓(xùn)練、：
1、風(fēng)姑娘又去送信了，它又要提醒誰做好過冬的準(zhǔn)備了？
2、出示拼音，生拼讀。
�。襟w出示：拼音）（先出現(xiàn)拼音再根據(jù)回答逐一出示相對(duì)應(yīng)的圖片及文字。）
自己拼一拼音節(jié)再認(rèn)一認(rèn)生字、看看都是誰呀，喊喊它們的名字。
3、師指圖片：原來風(fēng)姑娘又把信送給了誰（ ）（ ）和（ ）。想一想，這一會(huì)，它們收到信后又會(huì)分別說些什么？你可以選擇其中一種句式說一說，自己試一試。。
媒體出示：
風(fēng)姑娘把一片落葉送給（ ），（ ）一看，說：“___________________。”
風(fēng)姑娘送了一片落葉給（ ），好像在提醒它說：“________________________。”
4、指名全班交流。
四、游戲鞏固
�。ㄒ唬┼]遞員送信（詞語搭配）
大家看！風(fēng)姑娘還給我們送來了一封封落葉信，但是它太忙了，好多來信不及送出去，請(qǐng)你幫它把信投到相應(yīng)的信箱里，好嗎？
1、一起來讀一讀這些落葉信的內(nèi)容。（去藏挖備打玩）
2、這些信箱還有著不同的名字，我們?cè)賮碜x一讀這些信箱的名字。（南方皮球松果電腦地洞衣服）
3、老師示范送信
4、學(xué)生開火車送信
�。ǘ┻B詞成句。
�。襟w出示：樹上飄落葉）瞧！這一片片落葉像什么？
1、師述：一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風(fēng)中飛舞。落葉太美了，一片片落葉上都有些什么？
2、哦！是詞語，詞語寶寶真淘氣，這會(huì)兒躲到了落葉上，你能快速找到他們，并讀正確嗎？
生讀詞語
3、誰有本領(lǐng)把這些詞語串起來，讓他們連成一句句子。睜大眼睛，仔細(xì)看！
媒體出示：給準(zhǔn)備冬衣媽媽寶寶
4、大家一起讀一讀句子。
5、瞧！秋風(fēng)起，又一棵樹上飄下了落葉�？熳x一讀。
6、可真熱心風(fēng)姑娘啊
7、、大家一起讀一讀句子。
8、媒體出示兩句句子：
媽媽給寶寶準(zhǔn)備冬衣。
風(fēng)姑娘可真熱心��！
1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個(gè)字。
媒體出示：寶可
2、指導(dǎo)書寫“寶”。
�。�1）認(rèn)識(shí)新部首。
師：“寶”是（上下結(jié)構(gòu)）。上面是我們新學(xué)的部首，小朋友一起來拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。
�。�2）觀察“寶”在田字格中的位置。
師：（媒體出示：寶）仔細(xì)看看寶在田字格中的位置，哪幾筆很關(guān)鍵？最后一橫要比寶蓋頭寫得寬，這樣這個(gè)寶字就站穩(wěn)了。我們?cè)跁厦鑼懸粋�(gè)寶字吧！
�。�3）學(xué)生書寫師巡視。
3、指導(dǎo)書寫“可”。
�。�1）借助筆順框了解筆順。
師：這個(gè)“可”字可真簡單，請(qǐng)小朋友先看書上的筆順誰來書空可字？
（2）對(duì)比觀察，寫好“可”字。
師：這個(gè)“可”字看看很簡單，可是寫得漂亮也不容易。讓我們來看看可字在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的嗎？
師：老師請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)看看，看看誰的眼睛亮，這里有兩個(gè)可字，你看看哪個(gè)可字寫得漂亮？媒體出示：可（兩個(gè)可字，一個(gè)可字豎勾短，一個(gè)可字豎勾長。）
�。�3）學(xué)生書寫師巡視。
★識(shí)記生字，流利朗讀課文。
★★給生字組詞。
★★★ 媒體出示：小動(dòng)物們過冬的方式各不相同。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想想風(fēng)姑娘還會(huì)把落葉信送給誰？學(xué)著當(dāng)一回小作者來試著續(xù)編這個(gè)童話故事，把它說給你的爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)
誰 干什么
fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方
風(fēng) 姑 娘 送 信 （提醒） 松鼠 藏松果
�。淙~） 青蛙 挖地洞
小女孩的媽媽 備衣服
中班教案 篇2
中班社會(huì)：合作快樂多
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2. 學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙盒蓋子若干。
2.視頻《合作力量大》。
3.音樂《網(wǎng)小魚》。
三、活動(dòng)過程：
1、通過觀看視頻《小螞蟻抬面包》，讓幼兒懂得合作的意義。
（1）教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹膭?dòng)畫片，我們一起來看看吧。
�。�2）播放第一段視頻，教師提問：你在動(dòng)畫片里看到了什么？螞蟻是怎么抬走了面包的？當(dāng)?shù)谝恢晃浵佁Р粍?dòng)時(shí)，她想到了什么辦法？
教師小結(jié)：一個(gè)人辦不到的事情，可以找人合作完成，就會(huì)把事情辦好。
�。�3）播放第二段視頻《合作真輕松》，教師提問：這段動(dòng)畫片里講了什么事情？小動(dòng)物一個(gè)人抬箱子時(shí)感覺怎么樣？（很累很慢）后來他們?cè)趺醋龅模?/p>
教師小結(jié)：一個(gè)人搬東西時(shí)感覺很累很沉，可是通過兩個(gè)人合作一起搬時(shí)，就會(huì)把事情做的又快又好，而且心里感覺很開心！
2、通過合作搬桌椅，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
�。�1）教師：今天老師要和你們玩一個(gè)游戲�？墒沁@些桌子會(huì)影響我們的游戲，怎么辦呀？
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來搬，搬不動(dòng)，再請(qǐng)一個(gè)小伙伴來幫忙一起搬，（教師安排好位置）兩個(gè)人一起搬太累了，怎么辦呢？大家一起來搬。
教師：讓我來把你們的椅子也放到旁邊去吧�？墒抢蠋熞粋�(gè)人搬太慢了呀，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友一起來搬椅子。
�。�2）教師：我們通過合作，很快就把游戲的`場(chǎng)地變大了�，F(xiàn)在，讓我們一起來玩游戲吧。
3、通過“小魚找家”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
教師：你們看（教師指著地上的一個(gè)紙盒），這是小魚的家。當(dāng)音樂響起，我們可以在大海里快樂地游泳；音樂停的時(shí)候，要很快找到1個(gè)好朋友同時(shí)回到家里（教師邊講解邊找1位幼兒示范站在盒子上）。
�。�1)教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)紙盒。
�。�2) 教師和幼兒一同游戲，在音樂結(jié)束后，尋找在家里的好朋友。并讓他們介紹自己是怎樣站在紙盒上的。
�。�3）重復(fù)游戲，交換游戲伙伴。
教師：讓我們聽音樂交換朋友再來一次吧。
�。�4)提高游戲難度，增加游戲的趣味性。
教師：現(xiàn)在我們要增加游戲難度，看看1個(gè)家里能不能同時(shí)有3個(gè)人。
請(qǐng)站得穩(wěn)的幼兒介紹自己合作的方法。
教師：我們一起來看看他們是怎么站到紙盒上的吧（緊緊地抱在一起，一只腳可以翹起來）。
4、結(jié)束活動(dòng)。
讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥岩黄饋硗嬗螒虬桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒拿好紙盒離開活動(dòng)室）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過偷炸彈游戲，逐步發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、以《喜羊羊和灰太狼》的故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒保護(hù)家園的意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的集體責(zé)任感。
3、體驗(yàn)成功的快樂，愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木四根、呼啦圈四個(gè)、小板凳16個(gè)、沙包（人數(shù)的2倍）;
2、村長、灰太狼頭飾、羊羊貼紙、狼堡圖片;音樂。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
村長（教師）帶領(lǐng)羊羊們（幼兒）在青青草原上鍛煉身體。（播放音樂）
頸部運(yùn)動(dòng)----->擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)---->腰部運(yùn)動(dòng) ---->腿部運(yùn)動(dòng)--->放松運(yùn)動(dòng)
2、引出偷炸彈。
村長接到電話，知道灰太狼在做炸彈，要?dú)缪虼濉，F(xiàn)在首要的任務(wù)就是偷取炸彈，消滅灰太狼，毀滅狼堡。
3、展示路線，村長解說作戰(zhàn)方案。（場(chǎng)地布置如下圖一）羊羊們先過獨(dú)木橋，跳過沼澤地，在迷失森林原地（呼啦圈內(nèi)）轉(zhuǎn)三圈，最后到達(dá)炸彈存放處后原路返回。
4、以幼兒試探灰太狼是否在藏炸藥的地方為由請(qǐng)幼兒示范路線，教師解說游戲規(guī)則。
5、第一次偷取炸彈。
將幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行偷炸藥，提醒幼兒在偷取炸藥的時(shí)候要注意：如果灰太狼在做炸藥，不能偷取，會(huì)被發(fā)現(xiàn)，馬上回來；如果灰太狼睡著了，可以偷取。（請(qǐng)一教師扮演灰太狼）
6、第二次偷取炸彈。
村長：灰太狼發(fā)現(xiàn)炸彈少了很多，可是他已經(jīng)工作幾天幾夜了，太累了，想回家睡覺，于是他想出了一個(gè)辦法，就是在獨(dú)木橋（平衡木）上設(shè)了咒語，灰太狼閉上眼睛，搖頭晃腦的'念到：要想偷炸藥，只能頂頭上，否則就炸掉。這下子灰太狼安心的回去睡覺了�？墒腔姨侨f萬沒想到正好被我聽到了。
幼兒根據(jù)咒語的提示進(jìn)行第二次偷取行動(dòng)，教師重點(diǎn)提醒幼兒在回來過獨(dú)木橋時(shí)將炸彈頂在頭上。(比第一次偷取增加了難度)
7、炸狼堡。
羊羊們完成偷取任務(wù)后，出示狼堡模型，集體將狼堡炸飛了。
8、完成任務(wù)。
羊羊們看到狼堡炸掉后非常開心，跳起了羊羊舞，村長為了感謝羊羊們，給羊羊們開了個(gè)party,準(zhǔn)備了很多好吃的。(幼兒隨音樂進(jìn)教室 )
中班教案 篇4
一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）
二、活動(dòng)目標(biāo)：了解泥土的種類及作用；知道人和動(dòng)物都需要泥上；對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在本園天臺(tái)及種植園地。
2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動(dòng)過程：
1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉�，你們要仔�?xì)看看，泥上上有什么？
2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？
3、了解泥上的種類及作用：
�、僭倏纯次覀冇變簣@周圍的'泥上跟種植園的泥上有什么不同？
②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？
4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動(dòng)物、人類會(huì)怎么樣？
5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會(huì)怎么樣？
6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺(tái)比，你喜歡哪個(gè)地方？為什么？
�。�、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：
①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？
�、谌绻闳永�，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì)變成怎樣？
�、畚覀儜�(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的土地？
小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。
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