大班教案范文匯編八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)來(lái)源：
夏天到了，洋洋從老家?guī)?lái)了煮熟的麥子，孩子們吃著麥粒，都講起了麥子的由來(lái)�，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道糧食來(lái)之不易，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題，生成了一系列活動(dòng)：
主題目標(biāo)：
1、讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。
2、感受農(nóng)活的樂(lè)趣，體驗(yàn)麥?zhǔn)盏目鞓?lè)。
3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)一：你認(rèn)識(shí)我嗎
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。
3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小麥的一生》錄像一盤(pán)：
2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察討論：
a、你認(rèn)識(shí)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
b、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征和組成部分。
2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
3、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的
4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)。
5、幼兒將看到的和感受到的`用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)二：我來(lái)運(yùn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;
3、 引導(dǎo)幼兒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒共同隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng);
2、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞;
3、天快下雨了，(雷聲)我們快來(lái)幫農(nóng)民伯伯把麥子運(yùn)回來(lái)吧!
4、 幼兒自由結(jié)伴分組游戲。
5、 把麥子送到磨坊。
活動(dòng)三：麥秸制品
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種麥秸制品的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)麥秸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等方法制作各種物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察討論：
a、 引導(dǎo)幼兒觀察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚(yú)等。
b、師生談話：你看到了什么，他們是用什么做的?
2、講解幾中麥秸制品的制作方法。
3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。
4、展示作品并講評(píng)。
活動(dòng)四：我是面點(diǎn)王
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)各種面制品的興趣，感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做各種食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面;面點(diǎn)用的大小盤(pán)子、電鍋
2、各種面點(diǎn)若干(饅頭、花卷、蒸包等);
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來(lái)》，引導(dǎo)幼兒了解面點(diǎn)的由來(lái)，激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊，觀察各種面點(diǎn)。
師生談話：你看到了什么?它是用什么做成的。
3、幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)。
示范：制作饅頭、花卷、麻花的過(guò)程。
4、幼兒洗手后動(dòng)手做面點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè)---喜洋洋)
5、蒸面點(diǎn)。
將幼兒制作的各種面點(diǎn)放在鍋里。
6、品嘗面點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒品嘗勞動(dòng)的果實(shí)。(背景音樂(lè)《廚師樂(lè)》)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2、能細(xì)致觀察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2、幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。
3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上，這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2、通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋法。
�。�1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3、教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的.毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿整張紙。
（2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
（3）根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂(lè)中鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲(chóng)。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來(lái)了，我們來(lái)活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來(lái)運(yùn)動(dòng)》
二、討論青蛙的本領(lǐng)師：寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來(lái)練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳，然后說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并示范。
2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲：捉害蟲(chóng)農(nóng)民伯伯打電話來(lái)求救，我們要出任務(wù)了。跳過(guò)荷塘，去稻田捉害蟲(chóng)，再?gòu)暮商撂貋?lái)
五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲(chóng)吧!
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的.生長(zhǎng)過(guò)程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲(chóng)子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲(chóng)，達(dá)到廢物利用的效果。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類(lèi)。
2、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
3、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鞋的標(biāo)志。
2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤(pán)、棋子。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分別放在相應(yīng)的.棋盤(pán)上。
3、游戲"我的鞋子放在這里"請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤(pán)里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤(pán)、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。
活動(dòng)延伸：幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫(huà)紙。
2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。
3、各色菊花和菊花圖片
4、各色毛線若干，膠水
5、菊花茶，吸管
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道菊花在秋天開(kāi)放，感受菊花的美與香。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)
3、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。
4、 增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的感情交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)引入 提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。
(今天，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請(qǐng)小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請(qǐng)小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？
二、 基本部分
(一) 幼兒通過(guò)觀察比較，感受菊花的美與香。
1、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。
2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的.顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)
(二) 提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來(lái)裝扮我們的環(huán)境好嗎？
1、 棉簽蘸顏料在美工墻上畫(huà)菊花，注意不弄臟衣物。
2、 用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。
3、 用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。
4、 小朋友和家長(zhǎng)商量選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)菊花。
三、結(jié)束部分：作品欣賞 把幼兒和家長(zhǎng)制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。
(今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草，對(duì)不對(duì)？)
家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)——登寶塔山活動(dòng)方案
長(zhǎng)陽(yáng)縣教工幼兒園 清江雨點(diǎn)
一、指導(dǎo)思想：
以幼兒為本，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織開(kāi)展生動(dòng)有趣的登山活動(dòng)。讓每一個(gè)幼兒接觸大自然，不怕困難，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試成功的快樂(lè)，提高環(huán)境適應(yīng)能力，提供父母和孩子情感交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子感情。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日(星期一)上午8：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：寶塔山頂
四、參加人員：大二全體教師、幼兒和家長(zhǎng)
五、活動(dòng)流程：
為了登山活動(dòng)順利開(kāi)展，上午9：00從幼兒園出發(fā)。每位幼兒到闖關(guān)卡處領(lǐng)取一張通行證，一共二張通行證。得到二張通行證的幼兒到山頂領(lǐng)取一份新年禮物。整個(gè)活動(dòng)誠(chéng)摯邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行參與，家長(zhǎng)不準(zhǔn)抱、背幼兒，讓幼兒自己以最大的限度完成整個(gè)活動(dòng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前發(fā)邀請(qǐng)書(shū)通知家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
2、教師準(zhǔn)備好幼兒家長(zhǎng)來(lái)園簽到表。
3.事先了解路線和周邊環(huán)境。
4.引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)登山經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽參與、挑戰(zhàn)自我。
5.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，講解登山時(shí)的規(guī)則和注意事項(xiàng);明確分工，加強(qiáng)安全教育。
七、安全保障措施：
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行親子登山活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
2、每位幼兒都有家長(zhǎng)陪同。
八、活動(dòng)順序：
1、各項(xiàng)工作人員提前到達(dá)指定地點(diǎn)。
2、班主任老師致新年賀詞。
3、全體幼兒和家長(zhǎng)手牽手，排著整齊的隊(duì)伍在老師帶領(lǐng)下，從幼兒園出發(fā)來(lái)到觀音閣上山小路處準(zhǔn)備登寶塔山。
4、給幼兒發(fā)第一張闖關(guān)卡。
5、幼兒在登山途中領(lǐng)取第二張闖關(guān)卡。
6、在寶塔山頂給幼兒頒發(fā)紀(jì)念品。強(qiáng)調(diào)注意言行文明，愛(ài)護(hù)公物，不亂攀折樹(shù)枝, 不隨地亂扔垃圾。
7、幼兒與家長(zhǎng)一起自由瀏覽鳴鳳塔、自由觀賞山水風(fēng)景。
8、活動(dòng)小結(jié)。第一，班主任作活動(dòng)小結(jié)。第二，寶塔山頂合影。幼兒和父母在寶塔前與老師一起合影。
9、活動(dòng)結(jié)束。家長(zhǎng)帶幼兒回家。提醒家長(zhǎng)、幼兒注意返家途中的安全。
親子游戲：跳跳球
讓孩子認(rèn)識(shí)并辨別顏色、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量。 適合年齡：5歲到6歲 準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套 活動(dòng)內(nèi)容：
1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來(lái)時(shí)，再用球拍接住，同時(shí)搭配唱數(shù)游戲，例如：1個(gè)、2個(gè)......。
2.父母將球往地上丟過(guò)去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時(shí)，讓孩子把球接住，再投給媽媽。
3.爸媽投球時(shí)，可以一次丟好幾個(gè)顏色的球，然后指定孩子要接哪一個(gè)顏色的球。 注意事項(xiàng)：
孩子如果接對(duì)了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類(lèi)的。
找對(duì)數(shù)
對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)明：
此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片
活動(dòng)建議：
家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
可以有幾種形式：
開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子對(duì)
當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)。
當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個(gè)愛(ài)在水里游，可以回答“鴨子愛(ài)在水里游”，也可回答“魚(yú)兒愛(ài)在水里游”。 附：兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一》
我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最?lèi)?ài)把臉洗。
我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開(kāi)屏象把扇兒。
我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。
我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說(shuō)四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。
我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。
我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛(ài)在水里游。
我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。
我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。
我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本事？你說(shuō)十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本事。
大班教案 篇6
活動(dòng)來(lái)源
在一次戶(hù)外接力賽跑游戲中，我發(fā)現(xiàn)有一小組多出一個(gè)小朋友，便向幼兒提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：多一個(gè)人怎么辦?期望幼兒能通過(guò)協(xié)商或通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)解決游戲中的問(wèn)題。但幼兒的回答出乎我的意料，所有的建議都是讓多出來(lái)的這個(gè)小朋友從事比賽以外的活動(dòng)：有的說(shuō)讓這個(gè)人去休息，停止游戲；有的說(shuō)讓這個(gè)人獨(dú)自玩一會(huì)兒別的玩具，或去跑步；還有的提出讓多的這個(gè)人去當(dāng)裁判……我意識(shí)到這是一次對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育的契機(jī)，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，關(guān)注別人的感受，學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。
2．嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像機(jī)，不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的錄像，投影儀。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的活動(dòng)經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì)，感受成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的心情。
(1)將全班幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì)，使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。
(2)教師宣布排隊(duì)結(jié)果，并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友請(qǐng)到一邊進(jìn)行錄像采訪：當(dāng)宣布你是“多出來(lái)的那個(gè)人”時(shí)，你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會(huì)怎么想?
2．集體分享“成為多出來(lái)的那個(gè)人”的感受。
請(qǐng)幼兒觀看錄像，并引發(fā)以下討論。
(1)提問(wèn)： “這些小朋友的感受是什么?” (不高興、不舒服、心里難受、難過(guò)。)
(2)詢(xún)問(wèn)幼兒：“你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí)，你有什么感受?”請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
(3)小結(jié)：在“成為多出來(lái)的那個(gè)人”時(shí)，小朋友心里都很難過(guò)、很傷心，害怕不能參加游戲，看來(lái)小朋友都愿意和大家一起玩游戲。剛才還有很多人提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判，現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲，請(qǐng)“多出來(lái)的那個(gè)人”去當(dāng)裁判，試試當(dāng)裁判的感受，你是否愿意當(dāng)裁判?
3．玩“消防員”游戲，體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。
(1)提出游戲要求，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)裁判，組織幼兒游戲。
(2)游戲后提問(wèn)：“你當(dāng)裁判有什么感受?” “你愿意當(dāng)裁判嗎?” 幼兒有的表示愿意當(dāng)裁判，因?yàn)椤安门锌梢孕急荣愰_(kāi)始、結(jié)束，還可以幫助老師判斷哪隊(duì)輸贏”，“當(dāng)裁判舒服，不用跑，就站在那里休息”；有的表示不愿意當(dāng)裁判，因?yàn)椤安粫?huì)當(dāng)裁判”，“當(dāng)裁判沒(méi)意思，不能玩，只能站著……”
4．集中分享、梳理幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒移情。
(1)提問(wèn)：“有的小朋友喜歡當(dāng)裁判，有的`小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判，他會(huì)是什么感受?”(會(huì)不高興的)
(2)提問(wèn)：“咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候，小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎?”(不合適)
(3)提問(wèn)：“我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題?” (商量，問(wèn)他愿意干什么；誰(shuí)愿意當(dāng)裁判，就讓他當(dāng)裁判；請(qǐng)他參加游戲，我們不比第一，最重要的是參與……)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時(shí)，要考慮到別人的想法與感受。
小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好，出現(xiàn)問(wèn)題，我們要協(xié)商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動(dòng)。
5．協(xié)商解決問(wèn)題。
(1)提問(wèn)：“怎樣選裁判?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
(2)在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出幾種方法：把愿意當(dāng)裁判的小朋友記錄下來(lái)，然后請(qǐng)這些小朋友先當(dāng)裁判；從第一組小朋友開(kāi)始輪流當(dāng)裁判；從每隊(duì)排頭(隊(duì)長(zhǎng))開(kāi)始輪流當(dāng)裁判。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在實(shí)際游戲中嘗試當(dāng)裁判的幾種方法。
活動(dòng)反思
這一活動(dòng)的另一個(gè)價(jià)值點(diǎn)在于：它來(lái)自幼兒的真實(shí)生活，是孩子的真問(wèn)題。幼兒園社會(huì)性教育的特點(diǎn)就是生活化、日�；�、自然化。本次活動(dòng)中，“多出一個(gè)人”的問(wèn)題情景并不是教師預(yù)設(shè)的，而是自然生成的�；顒�(dòng)中的社會(huì)性目標(biāo)和實(shí)施策略則是在教育過(guò)程中逐漸形成和不斷完善的，因此活動(dòng)中要解決的社會(huì)性問(wèn)題更多的是來(lái)源于孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問(wèn)題，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行自由而又有針對(duì)性的探索，是一個(gè)有趣而又有意義的活動(dòng)。老師不止一次地創(chuàng)設(shè)情景：“如果你是多出來(lái)的那個(gè)人你會(huì)有什么感受?”“如果讓你當(dāng)裁判，你會(huì)有什么想法”?“如果讓不愿意當(dāng)裁判的人去當(dāng)裁判，他會(huì)怎么想？”……讓孩子們反復(fù)感受、體驗(yàn)，逐漸學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解不同人會(huì)有不同的感受，要顧及他人的感受等，從而逐步滲透對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化。
2、嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲力度的`變化，嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、各種打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、教師：一年四季，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
2、教師：不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過(guò)課件，形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動(dòng)。
二、欣賞歌曲
1、教師播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師：聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過(guò)嗎？
三、表演歌曲
1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件，幼兒跟著音樂(lè)嘗試用打擊樂(lè)器表演歌曲。
3、難點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂(lè)器重點(diǎn)練習(xí)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
大班教案 篇8
【教材簡(jiǎn)解】
讓幼兒能感受到秋天的美。詩(shī)歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹(shù)大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時(shí)機(jī)�；顒�(dòng)之前，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外尋找過(guò)秋天，比較直觀的感受過(guò)秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動(dòng)，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識(shí)的鋪墊。教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子
對(duì)秋天充滿好奇，用各種方式表達(dá)出來(lái)，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。。
2、按照散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
【設(shè)計(jì)思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢(xún)問(wèn)幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩(shī)歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩(shī)歌中的句式創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫(huà)
【活動(dòng)過(guò)程】
(一 )激趣導(dǎo)入，引出主題
小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）
你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋(píng)果，是紅色的……（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，大膽表述）
（二）學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、多媒體出示詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。（詩(shī)歌內(nèi)容？課件播放配樂(lè)朗誦詩(shī)歌）
問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
幼兒：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）（課件出示菊花圖）:
誰(shuí)能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
大屏幕出示圖文詩(shī)句“菊花說(shuō)：秋天是黃色的（指名幼兒說(shuō)說(shuō)這句話）”
菊花說(shuō)的對(duì)嗎？為什么呀？（指名說(shuō)）
真聰明，原來(lái)，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
�。�2） 出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）
大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說(shuō)：秋天是——（等待幼兒回答）
�。�3）出示松樹(shù)：他是誰(shuí)，又會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） 大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。
�。�4）師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）
大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說(shuō)：秋天是彩色的。
�。�5）完整朗讀詩(shī)歌。
秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個(gè)小朋友朗誦詩(shī)歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩(shī)歌）
(三)組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）
最后用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天，好嗎？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)（創(chuàng)作秋天）
瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的
秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的'東西粘在背景圖上。
�。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵�
多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂(lè)，秋天多么美）
[活動(dòng)反思]
語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌，我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合，孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合，化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn)，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
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