亚洲劲爆av,国产一区二区三区视频免费观看

【必備】小班數(shù)學教案四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案4篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】小班數(shù)學教案四篇

小班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、復習對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數(shù)量和幼兒人數(shù)相等)。

　　2、小白兔頭飾一個，魔術箱一個里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖形拼畫，激發(fā)幼兒興趣，復習鞏固對圖形的認識。

　　1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻

　　請小朋友參觀自己家的房子。

　　2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。

　　教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的`房子是什么樣子的?

　　二、創(chuàng)設情境，復習鞏固對標記的認識。

　　(再出示兩間房子)引導幼兒觀察其標記。

　　教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標記?

　　三、游戲“變魔術”，鞏固對圖形的認識。

　　1、小兔子和小朋友完變魔術的游戲：小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術箱中變出來。

　　2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個圖形的名稱，小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術)

　　四、送圖形回家。

　　教師：圖形寶寶玩得有點累了，它想回家了，你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?

　　引導幼兒觀察三個不同的標記。

　　教師：它們的家就在這里，三角形標記里就住著三角形寶寶，正方形標記的家就住著正方形寶寶，圓形標記就住著圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。

　　檢查幼兒操作結果并進行點評。

小班數(shù)學教案篇2

　　數(shù)學教案：區(qū)別上下（空間概念）

　　活動目標

　　1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

　　2.能正確感知

　　物體與物體之間的前后位置關系。

　　3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。

　　活動準備1.趣味練習：上下（1-47）

　　2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的'游戲，你們愿意做嗎？

　　游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

　　下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

　　教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展開

　　1.教師講解：上、下

　　教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？

　　（幼兒自由回答）

　　教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么？

　�。ㄓ袩�、風扇、屋頂）

　　我們的下面是什么？（地面磚）

　　2.游戲：變變變

　�。�1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？

　　（2）再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。

　　3.找一找

　　教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽�，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）

　　教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

　　4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。

　　教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。

　　三、結束

　　教師對活動情況進行小結，活動自然結束。

小班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。

　　2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。

　　3、能愉快地參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　課件、幼兒操作單頁。

　　活動過程：

　　一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

　　小兔做客，引起興趣。

　　出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

　　二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的.規(guī)律。)老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

　　2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

　　(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

　　3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。

　　小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

　　(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律? 小結：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

　　4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。

　　幼兒操作，老師巡視指導。

　　老師評價幼兒操作情況，活動結束。

　　活動反思：

　　排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

　　活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好�；顒又形仪啡苯逃龣C智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

　　最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。

　　沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。