寫(xiě)字教案（精選20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)字教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備工作
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫(xiě)字的.小故事。
2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖了解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開(kāi)，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。
教師示范，學(xué)生觀察模仿。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指僅靠無(wú)名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。
教師示范，學(xué)生觀察模仿。
三、指導(dǎo)練寫(xiě)
1、學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)第2頁(yè)的詩(shī)句
2、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。
四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
寫(xiě)字教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
橫折鉤、豎折鉤的`寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
�。�4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。
�。�2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。
寫(xiě)字教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3.寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)提示
1.復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2.新課指導(dǎo)。
寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。
�。�2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的'筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理�！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
�。�3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?/p>
“炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。
“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
寫(xiě)字教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)方法主要采用談話導(dǎo)入、講授法、啟發(fā)式結(jié)合的教法。我遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。
教學(xué)程序
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的`學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。
二、看圖說(shuō)話
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)頭正身直肩平足安一尺一寸一拳頭
寫(xiě)字教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
順的左邊的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問(wèn)好，檢查上課的`準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：順很創(chuàng)
2.觀察這些字的字形特點(diǎn)
3.教師小結(jié)并板書(shū)
（1）左右兩邊高低、長(zhǎng)短、寬窄基本一致。
�。�2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。
�。�3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì)，右邊筆畫(huà)少略粗
三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
寫(xiě)字教案 6
導(dǎo)入：
我們班同學(xué)中，誰(shuí)的字寫(xiě)得最好？請(qǐng)他（她）來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫(xiě)好。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭示課題
簡(jiǎn)介：懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書(shū)法家，善寫(xiě)草書(shū)，有草書(shū)《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫(xiě)字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上？
2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔ hé jìn xiān yàn grì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
cháng hòu shū
長(zhǎng)生以后書(shū)法家
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字？
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示毛筆字，導(dǎo)入課文：
這幅毛筆字寫(xiě)得好嗎？你們知道他化了多久才能寫(xiě)成這么漂亮？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《懷素寫(xiě)字》，板書(shū)：懷素寫(xiě)字。看一看他是怎樣練字的？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
�。�1）小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。
�。�2）小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。
3、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思。
�。�1）學(xué)習(xí)第一自然段。
�、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。
②教師問(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的.孩子？我們也一樣嗎？
�。�2）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
�、僮杂勺x第二、三自然段。
�、诮處焼�(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的？
�。�3）齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
�。�4）有感情地讀課文，體味課意。
四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。（課堂練）
1、教師先在田字格中范寫(xiě)，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。
2、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡堂指導(dǎo)。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得漂亮，并寫(xiě)一張交給老師作為評(píng)比。
教學(xué)后記：這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
寫(xiě)字教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2.通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼筆、紙
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的`？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
2、出示“蝴”字。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、出示“撒”字
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
�。�4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字
�。�1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
�。�2）相機(jī)指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
寫(xiě)字教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習(xí)，把左右結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的'寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳）
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
三、學(xué)習(xí)新課
1、出示“松”
�。�1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左右部分在米字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機(jī)介紹：書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)，搭配合理。
2、各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視。
2、展示學(xué)生作品，指名評(píng)議。
五、鞏固練習(xí)。
六、師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
七、了解書(shū)法文化常識(shí)：學(xué)會(huì)讀帖。
寫(xiě)字教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書(shū)法章法布局的知識(shí)。
2、賞析不同書(shū)法章法布局之美。
3、嘗試創(chuàng)作完整的書(shū)法作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、提問(wèn)“什么叫章法？” 寫(xiě)字的時(shí)候，無(wú)論是造句、寫(xiě)文章，還是寫(xiě)書(shū)法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說(shuō)有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。
2、講述：我們?cè)谏蟼�(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書(shū)，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫(xiě)信時(shí)都是這樣。將來(lái)學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來(lái)了解書(shū)法作品的章法。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私鈺�(shū)法作品的格式。
出示課件：一般有長(zhǎng)方形的，豎的.比較寬的叫中堂，細(xì)長(zhǎng)的叫條幅；橫的不是很長(zhǎng)的叫橫批，比較長(zhǎng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等，非常豐富。
�。ǘ┏鍪咀髌�，讓學(xué)生欣賞。
1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。
2、讓學(xué)生觀察，談感受。
3、明確傳統(tǒng)書(shū)法的慣例是從右往左寫(xiě)，而且是寫(xiě)豎行。
4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
�。ㄈ┏鍪緯�(shū)法作品，明確要求。
1、提問(wèn)：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得在章法上要注意哪些方面？
2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫(xiě)得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書(shū)法上叫行氣，這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。
3、出示書(shū)法作品蘇士澍的題字。
4、學(xué)生欣賞，談感受。
5、明確完整的書(shū)法作品還要有落款和鈐印。
三、總結(jié)
本節(jié)課的內(nèi)容。
四、作業(yè)
以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書(shū)法作品。
寫(xiě)字教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入毛筆書(shū)法的'教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識(shí)
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
�。�2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）筆錐圓。
�。�2）筆頭尖。
�。�3）有彈性。
�。�4）筆根牢。
�。�5）筆桿直。
3、用筆的方法
�。�1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。
�。�2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
�。�3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法
�。�1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫(xiě)字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
四、總結(jié)
書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。
讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？
寫(xiě)字教案 11
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；
2、使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣安排疏密；
3、使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、板書(shū)課題疏密
2、激發(fā)興趣
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授
（一）什么叫疏密
1、漢字筆畫(huà)有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫(xiě)得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫(xiě)得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫(xiě)得稍密些，下部寫(xiě)得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫(huà)和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（二）怎樣安排疏密
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的'？
全班交流：
“臻”字的筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)，左部“至”寫(xiě)得較疏，形較短；右部“秦”寫(xiě)得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。
3、出示“乍”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫(huà)較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆畫(huà)稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。
�。ㄈ┦杳芴幚淼卯�(dāng)?shù)淖?/p>
通過(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。
�。ㄋ模┦杳芴幚聿划�(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)
寫(xiě)一寫(xiě)
練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫(xiě)字教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激趣引欲。
1、同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？
2、有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫(xiě)字》。
（二）自主讀文，認(rèn)讀生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2、同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。
3、反饋生字的讀音。
①同伴共同匯報(bào)。
②小老師帶讀。
�、壅遗笥炎x。
當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）
花間——間
房子呀——房呀
蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）
拿筆——筆做事——事
練習(xí)本——本
干得——干
4、游戲中鞏固識(shí)字。
�。�1）分小組識(shí)記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。
（2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。
（三）自主記憶生字。
1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語(yǔ)庫(kù)”中詞語(yǔ)的讀音。
2、同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。
4、把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文，讀中感悟。
1、指導(dǎo)第1小節(jié)。
�。�1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？
�。�2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？
�。�3）哪位同學(xué)用自己的話回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節(jié)。
�。�4）當(dāng)你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。
�。�5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。
�。�1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？
�。�2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？
（3）同伴交流：
�、儆米x的方式匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題；
②用“互相說(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。
�。�4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：
�、倌慕M喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？
�、谀慕M喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的'蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？
�、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐�，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。
�。�5）拓展練習(xí)。
要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì)看見(jiàn)__________。
要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想__________。
要是我寫(xiě)上時(shí)，我__________。
�。ㄎ澹┗仡櫲�，總結(jié)收獲。
1、自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。
2、你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿴熒餐瑥�(fù)習(xí)課文。
1、教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。
2、分小節(jié)指讀課文。
3、評(píng)讀詩(shī)歌。
�。ǘ╈柟躺衷~語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。
2、出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。
�。ㄈ┳灾髯R(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。
（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。
2、不同結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說(shuō)一說(shuō)�！氨尽薄案伞笔仟�(dú)體字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來(lái)。
3、在田格中描紅，再自己練習(xí)寫(xiě)一兩個(gè)。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)的字：“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。
5、學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
5、我學(xué)寫(xiě)字
小綿羊…………樹(shù)呀、房子呀柵欄呀（可貼圖）
像……
河流…………濺起，升起
草地…………蜜蜂，蝴蝶
我的爸爸……最高，最棒，頂呱呱
寫(xiě)字教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解漢字的由來(lái)以及漢字的演變過(guò)程。
2、 學(xué)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字，并能與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配。
3、知道漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，喜歡認(rèn)讀漢字。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解漢字的由來(lái)以及漢字的演變過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
漢字與象形文字的配對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引入主題。
1、出示象形文字字卡"⊙"。
提問(wèn)：這個(gè)圖案像什么?
2、小結(jié)：這是古代的一種文字，叫象形文字。
提問(wèn)：它們是怎么來(lái)的呢?
我們一起聽(tīng)一個(gè)故事就有答案了。
二、分段學(xué)習(xí)漢字。
1、看ppt1師講述故事提問(wèn)：
(1)故事里講了誰(shuí)?
(2)"結(jié)繩記事"是什么意思呢?
(3)這樣的方法好嗎?為什么?
師：我們來(lái)看看這種方法是不是很好。
2、ppt2提問(wèn)：
(1)你看到了什么?
(2)倉(cāng)頡為什么會(huì)愁眉不展?
師結(jié)：打結(jié)的方法雖然好，但記得事越來(lái)越多，這種方法就不管用了。
提問(wèn)：你有什么好辦法來(lái)幫助倉(cāng)頡?
師：那倉(cāng)頡會(huì)用什么辦法呢?
3、ppt3師：
(1)指"數(shù)物畫(huà)線"你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?是什么意思?
(2)他是怎么想到這個(gè)辦法的?
(3)這還有句話"畫(huà)虎......"這是什么意思呢?
師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt4師講述故事內(nèi)容提問(wèn)：
(1)倉(cāng)頡又想到了什么好辦法?是怎么想到的?
(2)看你怎么讀這句話?(指字，讓幼兒明白古代的.寫(xiě)字的順序與現(xiàn)代的相反。)
5、ppt5講述故事。
提問(wèn)：這幅圖中都有哪些象形文字?
三、聽(tīng)錄音完整欣賞故事。
提問(wèn)：
倉(cāng)頡為什么要造字?文字是怎么出來(lái)的?文字有什么用呢?
小結(jié)：從古代的象形文字，到今天的現(xiàn)代文字，都是我們中國(guó)人創(chuàng)造出來(lái)的。文字能幫助我們記錄看到聽(tīng)到的很多事物，讓我們從小學(xué)到很多本領(lǐng)。世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國(guó)的文字。相信不久的將來(lái)，中國(guó)文字還會(huì)成為世界上的通行語(yǔ)呢!
四、象形文字與漢字的配對(duì)觀看ppt。
猜測(cè)象形文字，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的漢字。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角投放象形文字與漢字配對(duì)的連線操作紙或字卡找朋友。
寫(xiě)字教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的'寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。
橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：友 條 你 定
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬�！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
歲 亮
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
寫(xiě)字教案 15
教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長(zhǎng)型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)左短右長(zhǎng)型的字
教學(xué)重點(diǎn)：
處理好左右的寬窄關(guān)系
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右相等和左邊短小的字
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板
2、學(xué)生觀察字形
3、討論交流
�、抛笥蚁嗟鹊淖郑笥覂蛇叺膶捳獙�(xiě)得大致相等
�、谱筮叾绦〉腵字，左邊的位置要偏上一些
4、教師范寫(xiě)
5、學(xué)生練寫(xiě)
6、分析常見(jiàn)病因
左邊短�。�
�、� “土”部太低
�、� “土”部太長(zhǎng)
三、練
1、描紅、臨寫(xiě)“壞松扎抓祝”等
2、完成“想一想”左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、課后練習(xí)
寫(xiě)字教案 16
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)帶竹字旁的字6個(gè)，寫(xiě)字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。
教具準(zhǔn)備：
課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入新棵：
出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫(huà)的是什么？你能猜出土上的.字念什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？
二.學(xué)習(xí)新課；
1.出示詞語(yǔ)：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子
2.練習(xí)讀一讀，互教互學(xué)。
3.討論：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。
4.為什么這些字都是竹字頭。
5.讀一讀：風(fēng)箏燈籠帳篷籬笆
算盤話筒水管篩子
�。�1）互教互學(xué)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這些字為什么都是竹字頭？
6.學(xué)習(xí)生字
�。�1）出示生字：筷箱藍(lán)笛算管
（2）指名讀一讀。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？
�。�4）找朋友。
7.學(xué)寫(xiě)字
�。�1）出示生字：籃笛算
（2）互相說(shuō)一說(shuō)：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)，注意什么？
�。�3）在田字格里練習(xí)寫(xiě)。
三.鞏固復(fù)習(xí)：
1.比賽：帶竹字旁的字看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.比一比，并組詞。
籃（）蘿（）笛( )
藍(lán)（）籮（）苗（）
四.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)回顧：
板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)寫(xiě)字
筷箱藍(lán)笛算管
籃笛算
寫(xiě)字教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課拼音內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些拼音的書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們完成的特別好，這節(jié)課要再接再厲。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)，在這節(jié)課寫(xiě)字過(guò)程中，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己注意寫(xiě)字及執(zhí)筆的姿勢(shì)。
二、新授教學(xué)：
1.教學(xué)“z”：拼音“z”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的`中格，由一筆寫(xiě)成，書(shū)寫(xiě)要流暢，筆畫(huà)要挺直。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
3.按照“z”的寫(xiě)法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細(xì)觀察書(shū)中提示。
4.教學(xué)：“y”：拼音“y”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占中下格，是由兩筆寫(xiě)成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。
5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
6.教學(xué)“zh”：拼音“zh”在書(shū)寫(xiě)里就是拼音“z”和“h”的組合，分別用兩個(gè)拼音的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)各自拼音，但是兩個(gè)拼音在挨在一起，形成一個(gè)新的拼音。
7.按照“zh”的寫(xiě)法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是兩個(gè)拼音的組合，具體寫(xiě)法參照書(shū)中提示。(教師巡視，相機(jī)指導(dǎo))
三、課堂小結(jié)：
教學(xué)反思：
學(xué)生對(duì)于書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的保持還是需要一個(gè)慢慢培養(yǎng)的過(guò)程的，在教學(xué)中就要時(shí)常提醒。但學(xué)生的寫(xiě)字還是很標(biāo)準(zhǔn)的，對(duì)于拼音的寫(xiě)法已經(jīng)不陌生了，所以本節(jié)課完成很好!
周節(jié)次：3——1
寫(xiě)字教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、勻稱、美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的`興趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生懂得禮讓，與同學(xué)和諧相處。端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)字方法。
教學(xué)難點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好，寫(xiě)字的時(shí)間又到了，書(shū)法小博士提醒小朋友調(diào)整坐姿。我們一起再來(lái)熟悉一下坐姿十二字：
頭正肩平，臂開(kāi)足安，心靜氣緩。
坐姿那么漂亮，小博士再獎(jiǎng)勵(lì)大家一首執(zhí)筆姿勢(shì)的小兒歌，看看誰(shuí)的小耳朵最善于傾聽(tīng)。執(zhí)筆姿勢(shì)歌：
距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。
中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎。
指實(shí)掌空才美觀。
二、觀察生字尋找規(guī)律
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
上節(jié)課呀，我們學(xué)習(xí)了《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，這兩棵小樹(shù)已經(jīng)和大家成為了好朋友，這節(jié)課呀，課后的生字也急著來(lái)和你交朋友，我們趕快去看看吧！
（二）引導(dǎo)觀察。
1、仔細(xì)觀察，課后生字有哪幾種結(jié)構(gòu)？總結(jié)：上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)
這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)好這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。出示：怎思穿彎亮
2、看這個(gè)生字朋友呢！用卡片拼“彎”（大屏幕標(biāo)紅），它的兩部分有什么特點(diǎn)？指生回答。師總結(jié)：上面部分扁寬，給下面部分留下空間，多么懂得謙讓啊。下面部分窄長(zhǎng)。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕標(biāo)紅），再來(lái)看這個(gè)生字朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它上下兩部分長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？指生回答。師總結(jié)：上面部分窄長(zhǎng)，下面部分扁寬。
4、你們的小眼睛真亮，今天我們要學(xué)習(xí)的這些上下結(jié)構(gòu)的字就可以大致分為這兩類。出示上寬扁，下窄長(zhǎng)
寫(xiě)字教案 19
教學(xué)要求：
1、掌握獨(dú)體結(jié)構(gòu)中字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字
教學(xué)重點(diǎn)：
處理好獨(dú)體結(jié)構(gòu)的關(guān)系
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)?yīng)汅w字
二、指導(dǎo)
1、出示央
2、學(xué)生觀察字形
3、討論交流。獨(dú)體字，書(shū)寫(xiě)時(shí)該如何占位？
4、教師范寫(xiě)
5、學(xué)生練寫(xiě)
6、分析常見(jiàn)病因
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫(xiě)“央交市旁優(yōu)”等。
2、完成“想一想”。獨(dú)體字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？
四、課后練習(xí)。
寫(xiě)字教案 20
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“讀、書(shū)、寫(xiě)、字”四個(gè)生字的音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)”。
2、進(jìn)一步鞏固書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)及仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。
3、感受上課的快樂(lè)以及讀書(shū)、寫(xiě)字的樂(lè)趣。
[教學(xué)時(shí)間]
1.5課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、筆畫(huà)。
1、認(rèn)讀前面五課的詞語(yǔ)。
師：讓我們一起來(lái)讀讀這些學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)！
媒體出示：小學(xué)生、天天、學(xué)校、同學(xué)、老師、語(yǔ)文、我們
2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫”、“豎”。
師：在這些詞語(yǔ)里都有我們認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)——————“橫”、“豎”（筆畫(huà)泛紅）
3、復(fù)習(xí)“上”字的書(shū)寫(xiě)。
媒體出示：上
師：“上”這個(gè)字里有一豎兩橫，誰(shuí)能為大家正確書(shū)空？
師：閉上小眼睛在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。（集體）
二、學(xué)習(xí)朗讀課文，掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)。
1、看圖回顧學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。
師，你們現(xiàn)在是一年級(jí)的小學(xué)生了。在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)、很多老師。你能看圖說(shuō)說(shuō)上這些課的時(shí)候，我們都學(xué)了哪些本領(lǐng)嗎？
出示圖片：美術(shù)課體育課數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課
�。ó�(huà)畫(huà)、排隊(duì)做操、學(xué)做算術(shù)、讀書(shū)寫(xiě)字）
�。�1）教師范說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)記：我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)。
師：先聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，用心記。
師：誰(shuí)會(huì)拷貝不走樣？
�。�2）請(qǐng)學(xué)生學(xué)著老師的樣子說(shuō)說(shuō)后面幾幅圖的內(nèi)容。
2、教師小結(jié)，隨機(jī)出示句子。
師：是啊！在不同的課上，我們學(xué)不同的本領(lǐng)！上語(yǔ)文課的時(shí)候我們先要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字。
出示句子：上課了，我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字。
�。�1）認(rèn)真聽(tīng)、學(xué)著讀。
師：仔細(xì)聽(tīng)老師讀，用心記！
師：跟著老師一起讀讀！
師：現(xiàn)在老師不讀了，你能試著自己讀讀嗎？
師：誰(shuí)會(huì)讀了？（請(qǐng)三人讀——齊讀）
（可從以下三方面做點(diǎn)評(píng)：a你站得直，聲音響；b你讀得很正確！c你把中間小小的停頓也讀出來(lái)了�。�
師：會(huì)自己看著書(shū)本讀課文嗎？讓我們跟著《讀書(shū)歌》來(lái)做一做吧！
①跟著老師讀《讀書(shū)歌》：
身要坐正，腳要放平，翻開(kāi)書(shū)本，左按右點(diǎn)，手點(diǎn)哪兒，口讀哪兒
�、趲熥x兒歌，指名生做一做。
③學(xué)生學(xué)著做一做，教師巡視。
�。�2）按正確的讀書(shū)姿勢(shì)，齊讀書(shū)上的句子。
師：學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)姿勢(shì)了，讓我們一起看著書(shū)，讀讀這句話吧！
三、認(rèn)讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
（一）認(rèn)讀詞語(yǔ)“讀書(shū)”，鞏固正確的讀書(shū)姿勢(shì)。
�。ǔ鍪緢D片）師：你們看，這個(gè)小朋友也在———“讀書(shū)”
師：你們以后識(shí)字多了，就能像他這樣舉著書(shū)讀了！可是不管是舉書(shū)讀還是指讀，都要做到：身要坐正，腳要放平。
1、開(kāi)火車讀讀詞語(yǔ)
師：注意，讀“書(shū)”的時(shí)候把舌頭翹起來(lái)，跟著老師拼一拼）
2、隨機(jī)再點(diǎn)讀；（前—左—后—再后）
3、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“書(shū)”。
�。�1）師介紹識(shí)記“書(shū)”字的好方法。
師：老師有個(gè)好方法幫助大家記“書(shū)”這個(gè)字！
師邊板書(shū)邊說(shuō)：小紅要搬家了，她有一堆小的書(shū)還有一堆大的書(shū)，她就用一根繩子把它們?cè)饋?lái)，再敲上了自己的名字章。這個(gè)“書(shū)”字你記住了嗎？再讀
�。�2）看圖片，讀書(shū)名。
師：讓我們一起來(lái)看看，這些都是什么書(shū)呢？
出示圖片：語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、美術(shù)
師：誰(shuí)來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家讀讀這些書(shū)的書(shū)名。
師：這些都是我們上課要用的教科書(shū)，上課讀這些書(shū)的時(shí)候都要做到：身要坐正，腳要放平
4、認(rèn)讀生字“讀”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“丶”。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ白x”）師：：你讀過(guò)什么故事呢？
師：“讀”字里有我們要學(xué)的新筆畫(huà)——（出示“丶”）它的名字叫“點(diǎn)”。
�。�1）認(rèn)讀新筆畫(huà)的名稱（指名讀———開(kāi)火車讀）。
�。�2）集體書(shū)空“丶”。（鞏固書(shū)空方法）
�。�3）仔細(xì)觀察，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“丶”。
師：“讀”里藏著幾個(gè)“丶”，你能找到嗎？（學(xué)生回答————媒體四點(diǎn)變紅）
師：它們雖然都是“丶”，但是有的點(diǎn)大有的.小，有的比較圓，有的尖尖的，以后我們寫(xiě)字的時(shí)候就要注意這些不同的地方！
�。�4）讀讀詞語(yǔ)：讀書(shū)
�。ǘ┱J(rèn)讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”，學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
師：我們?cè)谡Z(yǔ)文課上要學(xué)會(huì)讀書(shū)，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)字呢！
1、開(kāi)雙列火車讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”。
2、借助圖片，初步了解“寫(xiě)字”，鞏固“寫(xiě)字”的讀音。
�。ǔ鍪緢D片）師：這三幅圖上都有字，你知道它們是用什么寫(xiě)的嗎？——————寫(xiě)鋼筆字、寫(xiě)毛筆字、寫(xiě)鉛筆字
師：對(duì)呀！在我國(guó)古時(shí)候都是用毛筆寫(xiě)字的，用毛筆寫(xiě)字也叫“寫(xiě)書(shū)法”，書(shū)法是我們中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，哪些小朋友在練書(shū)法呀？
3、看圖積累由“字”組成的詞語(yǔ)，初步感受漢字的豐富。
（出示圖片）師：這些是“阿拉伯?dāng)?shù)字”，它有0—9 10個(gè)基本數(shù)；這是“英語(yǔ)字母”，英語(yǔ)字母有…26個(gè)；中國(guó)的文字就是“漢字”，漢字是個(gè)大家族，語(yǔ)文書(shū)翻到p176、177—181，我們一個(gè)學(xué)期就要學(xué)會(huì)300多個(gè)漢字了！漢字的世界可奇妙了，我們以后會(huì)學(xué)到更多漢字的知識(shí)！
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)“丶”，學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
師：寫(xiě)字的“字”里也有兩個(gè)點(diǎn)，接下來(lái)就讓我們來(lái)寫(xiě)這個(gè)“、”吧！
師：寫(xiě)字準(zhǔn)備——打開(kāi)本子，翻到p1，墊上兩塊墊板，拿出一支尖鉛筆和一塊橡皮。
�。�1）復(fù)習(xí)兒歌《寫(xiě)字歌》。
師：第五課的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)《寫(xiě)字歌》。讓我們一起來(lái)讀讀兒歌——身要坐正，腳要放平，一尺、一拳、一寸記在心。
�。�2）根據(jù)兒歌內(nèi)容跟著老師一起做一做。
�。�3）看著老師在田字格里寫(xiě)個(gè)“、”
師：穿過(guò)田字格的中心點(diǎn)寫(xiě)個(gè)斜斜的“、”。起筆寫(xiě)的時(shí)候輕一點(diǎn)，收筆的時(shí)候重一點(diǎn)。
（4）學(xué)生用鉛筆書(shū)空。
（師全班巡視指導(dǎo)握筆姿勢(shì)并及時(shí)糾正敲章）
�。�5）學(xué)生描寫(xiě)一個(gè)“、”。
�。ū�?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)正確的幾位學(xué)生，請(qǐng)他們示范，再跟著學(xué)一學(xué)。）
�。ㄈ╈柟套x寫(xiě)姿勢(shì)。
師：最后，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中自己讀讀兒歌，跟著兒歌練習(xí)讀寫(xiě)姿勢(shì)吧！
[作業(yè)設(shè)計(jì)]
1、想一想，今天你又認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？請(qǐng)你打開(kāi)生字卡片找一找，讀一讀。
2、按正確的讀書(shū)姿勢(shì)，讀讀p11的詞語(yǔ)和句子。
3、背背《寫(xiě)字歌》，一邊背一邊做，請(qǐng)家長(zhǎng)看看你的寫(xiě)字姿勢(shì)正確嗎？
說(shuō)明：
入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)重在培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，對(duì)漢字的識(shí)記并非本階段的重點(diǎn)。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)側(cè)重于對(duì)基本習(xí)慣的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生借助讀、背、做，強(qiáng)化對(duì)正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)的掌握，逐步養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)新知的習(xí)慣。
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