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小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋（通用8篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能正確感知 5 以內(nèi)數(shù)量，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
母雞頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
畫有不同數(shù)量雞蛋（1 - 5 個(gè)）的圖片若干，分別張貼在教室不同位置。
小籃子若干，每個(gè)籃子對(duì)應(yīng)貼上數(shù)字 1 - 5。
歡快的母雞叫聲音效及輕柔背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
情景導(dǎo)入
播放母雞叫聲音效，教師頭戴母雞頭飾出場(chǎng)：“咯咯噠，咯咯噠，親愛(ài)的小雞寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方找蛋啦！” 引導(dǎo)幼兒戴上母雞頭飾，跟隨 “媽媽” 進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。播放輕柔背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松氛圍。
感知數(shù)量
（1）帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有雞蛋圖片處，教師指著一張圖片問(wèn)：“寶寶們，快來(lái)看看，這只母雞生了幾個(gè)蛋呀？” 鼓勵(lì)幼兒伸出手指，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，選擇一張圖片，帶領(lǐng)其他幼兒一起點(diǎn)數(shù)，鞏固點(diǎn)數(shù)方法。
游戲 “撿蛋回家”
�。�1）介紹游戲規(guī)則：“寶寶們，現(xiàn)在我們要把找到的`蛋撿回家啦。每個(gè)籃子上都有一個(gè)數(shù)字，我們要把和數(shù)字一樣多的蛋放進(jìn)籃子里哦。”
�。�2）幼兒自由選擇籃子，去撿對(duì)應(yīng)數(shù)量的 “雞蛋”（圖片），教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如發(fā)現(xiàn)有幼兒放錯(cuò)，引導(dǎo)其再次點(diǎn)數(shù)檢查。
活動(dòng)總結(jié)
集合幼兒，回顧游戲過(guò)程，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)�！敖裉煨‰u寶寶們都學(xué)會(huì)了找蛋、數(shù)蛋，還把蛋送回了家，表現(xiàn)太棒啦！” 表?yè)P(yáng)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中投放數(shù)量為 1 - 5 的物品卡片和相應(yīng)數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行數(shù)量與數(shù)字匹配游戲。
小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5，理解數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的雞蛋進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片 1 - 5，制作成可愛(ài)的卡通形象。
母雞生蛋的大圖片，上面有不同數(shù)量的雞蛋（1 - 5 個(gè)）。
幼兒操作材料：印有數(shù)字 1 - 5 的操作板若干，塑料雞蛋若干。
歡快的音樂(lè)《加油歌》。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
教師展示母雞生蛋大圖片，講述故事：“在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，有一群勤勞的母雞。第一只母雞很厲害，生了 1 個(gè)蛋；第二只母雞更努力，生了 2 個(gè)蛋……” 依次引出數(shù)字 1 - 5，展示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)
�。�1）再次觀察圖片，提問(wèn)：“寶寶們，看看這只生了 3 個(gè)蛋的母雞，我們要用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并找出相應(yīng)數(shù)字卡片。
�。�2）進(jìn)行互動(dòng)游戲，教師舉起數(shù)字卡片，幼兒快速?gòu)膱D片中找出對(duì)應(yīng)數(shù)量雞蛋的母雞，鞏固數(shù)字與數(shù)量的`對(duì)應(yīng)關(guān)系。
操作活動(dòng)
給每位幼兒發(fā)放操作板和塑料雞蛋。教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如 “4”，幼兒在操作板上放上 4 個(gè)塑料雞蛋，并再次點(diǎn)數(shù)確認(rèn)。然后請(qǐng)幼兒互相檢查，分享操作結(jié)果。播放《加油歌》，營(yíng)造輕松愉快的操作氛圍。
活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)數(shù)字 1 - 5 與相應(yīng)數(shù)量的關(guān)系，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)量為 1 - 5 的物品，與數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起玩數(shù)字與物品數(shù)量對(duì)應(yīng)的游戲，如數(shù)一數(shù)家里有幾張桌子（對(duì)應(yīng)數(shù)字 “1”）、幾把椅子等。
小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
能按照雞蛋的數(shù)量進(jìn)行分類，將相同數(shù)量的雞蛋歸為一類。
培養(yǎng)幼兒的分類能力和歸納思維，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
不同數(shù)量雞蛋（1 - 5 個(gè)）的卡片若干套，打亂放置在教室中間。
分類盒 5 個(gè)，分別貼上數(shù)字 1 - 5。
母雞媽媽玩偶 5 個(gè)，放置在分類盒旁。
輕松的分類游戲背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
教師手持母雞媽媽玩偶，苦惱地說(shuō)：“哎呀，我的雞寶寶們生了好多蛋，可是都混在一起啦，我都分不清了，小朋友們能幫幫我嗎？” 引出分類活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)分類標(biāo)準(zhǔn)
展示分類盒，指著上面的數(shù)字說(shuō)：“看，這是數(shù)字 1 - 5，我們要把有 1 個(gè)蛋的卡片放在貼有數(shù)字 1 的盒子里，有 2 個(gè)蛋的`卡片放在數(shù)字 2 的盒子里，以此類推�！� 讓幼兒明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
分類操作
�。�1）將幼兒分成 5 組，每組幼兒圍在一套雞蛋卡片和一個(gè)分類盒旁。播放背景音樂(lè)，幼兒開始分類操作。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)雞蛋數(shù)量，再進(jìn)行分類。
�。�2）完成分類后，每組推選一名代表，向大家介紹自己組的分類結(jié)果，其他組幼兒進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)分類的方法和意義，表?yè)P(yáng)幼兒幫助母雞媽媽解決了難題。強(qiáng)調(diào)按照數(shù)量分類在生活中的應(yīng)用，如整理玩具時(shí)可以按數(shù)量分類擺放。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)玩具區(qū)投放不同數(shù)量的玩具，讓幼兒在日常玩耍中進(jìn)行分類練習(xí)，如將 5 個(gè)積木放在一起，3 個(gè)小汽車放在一起等。
小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少，能用 “多”“少”“一樣多” 等詞匯準(zhǔn)確表達(dá)比較結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)比較活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
母雞圖片 2 張，分別標(biāo)記為 A 母雞和 B 母雞。
不同數(shù)量雞蛋（如 A 母雞旁有 3 個(gè)雞蛋，B 母雞旁有 4 個(gè)雞蛋）的圖片若干組，展示在黑板上。
幼兒操作材料：印有不同數(shù)量圓點(diǎn)的卡片若干，每組幼兒一套；小籃子兩個(gè)。
歡快的比較游戲音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀察比較引入
展示兩組母雞和雞蛋圖片，提問(wèn)：“小朋友們，看看 A 母雞和 B 母雞，它們生的蛋誰(shuí)多誰(shuí)少呀？” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
學(xué)習(xí)比較方法
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)雞蛋數(shù)量，A 母雞生了 3 個(gè)蛋，B 母雞生了 4 個(gè)蛋。教師引導(dǎo)：“4 比 3 多，所以 B 母雞生的蛋比 A 母雞多，也可以說(shuō) A 母雞生的蛋比 B 母雞少�！� 讓幼兒學(xué)說(shuō)比較結(jié)果。
（2）更換不同數(shù)量雞蛋的.圖片，再次進(jìn)行比較練習(xí)，鞏固幼兒對(duì) “多”“少” 的理解和表達(dá)。
操作活動(dòng)
給每組幼兒發(fā)放印有不同數(shù)量圓點(diǎn)的卡片和小籃子。教師指令：“請(qǐng)把數(shù)量多的卡片放在這個(gè)籃子里，數(shù)量少的卡片放在那個(gè)籃子里。” 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確比較和分類。播放歡快音樂(lè)，增加活動(dòng)趣味性。操作結(jié)束后，邀請(qǐng)幼兒分享自己的分類結(jié)果及判斷依據(jù)。
活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)比較數(shù)量多少的方法，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、比較物品數(shù)量，如比較自己和小伙伴玩具數(shù)量的多少等。表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的熱情。
四、活動(dòng)延伸
在戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒比較操場(chǎng)上滑梯的數(shù)量和秋千的數(shù)量、小朋友跳繩的數(shù)量和拍球的數(shù)量等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到生活場(chǎng)景中。
小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知 5 以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能準(zhǔn)確指出物體的排列順序。
培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和邏輯思維能力，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的專注度。
通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
母雞帶小雞排隊(duì)的圖片，母雞在前面，5 只小雞依次排開，分別標(biāo)記為 1 號(hào)小雞、2 號(hào)小雞……5 號(hào)小雞。
5 個(gè)帶有數(shù)字 1 - 5 的.雞窩模型，每個(gè)雞窩可容納一只玩具小雞。
玩具小雞若干，與幼兒人數(shù)相等。
歡快的游戲背景音樂(lè)《小雞恰恰舞》。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
展示母雞帶小雞排隊(duì)圖片，教師講述：“雞媽媽帶著它的小雞寶寶們出去散步啦，我們來(lái)看看這些可愛(ài)的小雞。” 引導(dǎo)幼兒觀察小雞的排列順序。
認(rèn)識(shí)序數(shù)
（1）從左往右依次介紹：“這是排在第 1 位的小雞，我們叫它 1 號(hào)小雞；這是第 2 位的，是 2 號(hào)小雞……” 讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解其表示物體順序的作用。
�。�2）變換方向，從右往左再次介紹，強(qiáng)化幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)幼兒：“從右往左數(shù)，第 3 只小雞是幾號(hào)小雞呀？” 引導(dǎo)幼兒思考回答。
游戲 “送小雞回家”
（1）介紹游戲：“現(xiàn)在雞媽媽要帶小雞回家啦，每個(gè)雞窩都有編號(hào)，我們要把小雞送到對(duì)應(yīng)的窩里。比如，1 號(hào)小雞要送到標(biāo)有數(shù)字 1 的雞窩里。”
�。�2）幼兒扮演小雞，每人領(lǐng)取一只玩具小雞。播放《小雞恰恰舞》音樂(lè)，幼兒模仿小雞走路，教師說(shuō)出一個(gè)序號(hào)，如 “請(qǐng) 3 號(hào)小雞回家”，扮演 3 號(hào)小雞的幼兒將玩具小雞放入標(biāo)有數(shù)字 3 的雞窩。游戲反復(fù)進(jìn)行，確保每個(gè)幼兒都有參與機(jī)會(huì)。
活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)序數(shù)的概念和今天游戲中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)幼兒積極參與和準(zhǔn)確判斷。鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用序數(shù)，如排隊(duì)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己排在第幾個(gè)等。
四、活動(dòng)延伸
在教室里設(shè)置排隊(duì)喝水、排隊(duì)洗手等環(huán)節(jié)，讓幼兒在日常活動(dòng)中鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，如請(qǐng)排在第 4 位的小朋友先去洗手等。
小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋 6
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少?(許多)
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。
小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠大膽的用好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
活動(dòng)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋老師：
和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———（出示積木）老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀�。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家老師：
剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的`蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
反思：
作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小王，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。
因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案母雞生蛋 8
設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)《母雞生蛋》是一則小班孩子較感興趣的兒歌，兒歌內(nèi)容淺顯，瑯瑯上口，容易被幼兒所理解。兒歌中的語(yǔ)句適合小班年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒以無(wú)意注意為主，所以為了吸引孩子的注意力，我把肢體語(yǔ)言與活動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，讓幼兒對(duì)兒歌感興趣，并從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把母雞形象用動(dòng)作生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。這樣的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)培養(yǎng)說(shuō)話能力也有好處，使孩子在老師的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)地參加語(yǔ)言活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖
以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。
利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，發(fā)展幼兒的.想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)玩具若干個(gè)，小架子（上、下兩層）1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻\(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）
3、自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方（上或下）拿來(lái)的。
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出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果（請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來(lái)）
�。ㄈ┛磮D《小動(dòng)物藏在哪兒》
教師讓幼兒看用書上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
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