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大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題（精選8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題 1
教學(xué)目的：
①讓幼兒知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
②培養(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；
卡片、動物膠片若干，2+1=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。
教學(xué)過程：
�、逡鹋d趣
�、嬗螒颉翱凑l答得對”（邊講邊出示圖卡）
師：老師編應(yīng)用題，你們用動物的叫聲回答�！安莸厣�，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）
�、缬變簩W(xué)編加法應(yīng)用題（集體活動）
1.教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）
師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的`數(shù)（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么說2+1=3？（2和1合起來是3）。
2.教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。
師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)；還提出一個問題）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么？怎樣列式？為什么說2+3=5？對了，一共有5只蝴蝶。
3.幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。
師：看誰能根據(jù)三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個要求”檢查應(yīng)用題對、錯）。
�、璺纸M活動
師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應(yīng)用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計(jì)算結(jié)果。
指導(dǎo)：
①提示幼兒根據(jù)“三個要求”編應(yīng)用題。
�、谧層變哼x擇適宜的材料活動。
�、橐龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編題。
大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題 2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
3、了解多與少的相對性。
4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個，獎牌榜三張、
3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。
活動過程：
一、引題
1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊(duì)，他們是(舉隊(duì)牌)--紅隊(duì)，歡迎你們!他們是--黃隊(duì)，歡迎你們!他們是--綠隊(duì)，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊(duì)的紅蘋果個數(shù)最多。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊(duì)的水果個數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會�，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?
師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
幼兒回答。
師：你是怎么算出來的。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算�？伎嘉倚柼�.
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。
(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌)恭喜黃隊(duì)得到一個紅蘋果�，F(xiàn)在請黃隊(duì)出題……
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個隊(duì)都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì))
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊(duì)的6號選手當(dāng)隊(duì)長，請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個紅蘋果?黃隊(duì)得到幾個紅蘋果?綠隊(duì)得到幾個紅蘋果?
五、統(tǒng)計(jì)
1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營的冠軍是--某某隊(duì)!恭喜!請某某隊(duì)的小朋友一起上來領(lǐng)獎。(放頒獎音樂)，今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動室)
活動反思：
1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的'聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的，同時也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。
然而，我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)，幼兒在這個環(huán)節(jié)花的時間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。
2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時候，有的孩子直接獨(dú)處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨(dú)立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細(xì)，有的不能理解題意，我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時我沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行梳理。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時候沒能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅(jiān)信，在今后的教學(xué)過程中，挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題 3
【活動目標(biāo)】
讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅氣球3個，藍(lán)氣球2個；
2、男娃娃4個，女娃娃1個；
3、各種圖片每人一張。
【活動過程】
一、老師示范。
1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球�。俊保ù穑�3個）
“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個氣球啊？”（答：5個）
“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）
2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚(yáng)答的好的，鼓勵答的不好的。）
“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。）
提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）
3、每個幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)內(nèi)容編應(yīng)用題�！艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應(yīng)該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的'小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）
大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題 4
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會口編 5 以內(nèi)加法應(yīng)用題，理解加法的實(shí)際意義，提升語言表達(dá)和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
動物卡片（兔子、猴子、小鳥等）、小黑板、粉筆。
活動過程
故事導(dǎo)入：在美麗的`動物樂園里，有 3 只可愛的小兔子在草地上玩耍。這時，又蹦蹦跳跳來了 2 只小兔子。小朋友們，誰能根據(jù)這個故事編一道加法應(yīng)用題呢？
幼兒嘗試口編：請幼兒舉手發(fā)言，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，若編題正確，給予肯定；若有問題，及時糾正。
教師示范講解：老師把小朋友們說的編成一道完整的應(yīng)用題，“動物樂園里有 3 只小兔子，又跑來 2 只，現(xiàn)在一共有幾只小兔子？” 然后在小黑板上用加法算式 3 + 2 = 5 表示，并解釋算式含義。
鞏固練習(xí)：依次出示不同動物卡片，如 2 只猴子，又來 1 只猴子；1 只小鳥，又飛來 3 只小鳥等，讓幼兒反復(fù)口編應(yīng)用題并計(jì)算。
活動延伸
讓幼兒回家后，根據(jù)家里的物品數(shù)量口編加法應(yīng)用題講給爸爸媽媽聽。
大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題 5
活動目標(biāo)
幫助幼兒熟練口編 5 以內(nèi)加法應(yīng)用題，增強(qiáng)對數(shù)字運(yùn)算的興趣。
活動準(zhǔn)備
水果模型（蘋果、香蕉、橘子等）、果盤若干。
活動過程
情境創(chuàng)設(shè)：今天幼兒園要舉辦水果派對，老師準(zhǔn)備了一些水果。瞧，這個果盤里有 2 個蘋果，老師又拿來了 3 個蘋果，哪位小朋友能根據(jù)老師的動作編一道加法應(yīng)用題？
小組討論編題：將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些水果模型，讓幼兒互相合作，根據(jù)水果擺放情況口編應(yīng)用題，小組內(nèi)成員輪流發(fā)言。
小組展示：各小組推選代表，上臺展示口編的應(yīng)用題，其他小組幼兒可進(jìn)行補(bǔ)充和評價。
教師總結(jié)：總結(jié)幼兒編題情況，再次強(qiáng)調(diào)加法應(yīng)用題的`結(jié)構(gòu)和解題方法，如 “果盤里原來有 2 個蘋果，又拿來 3 個，一共有幾個蘋果？用 2 + 3 = 5 計(jì)算”。
活動延伸
在區(qū)域活動中，投放水果卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編應(yīng)用題并進(jìn)行運(yùn)算。
大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題 6
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒口編 5 以內(nèi)加法應(yīng)用題的能力，體會分享的.快樂，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
活動準(zhǔn)備
各種玩具若干、收納箱。
活動過程
引入主題：小朋友們帶來了好多玩具，我們要開玩具分享會啦！小明帶來了 1 個玩具汽車，小紅帶來了 4 個玩具小熊，誰能根據(jù)他們帶來的玩具編一道加法題？
自由編題交流：幼兒自由思考，然后與旁邊的小伙伴交流自己編的應(yīng)用題，互相傾聽并評價。
集中匯報(bào)：邀請部分幼兒站起來，大聲說出自己編的應(yīng)用題，教師在黑板上記錄，如 “小明有 1 個玩具汽車，小紅有 4 個玩具小熊，他們一共有幾個玩具？1 + 4 = 5”。
拓展練習(xí)：將幼兒分成小組，每組幼兒從收納箱中取出一定數(shù)量玩具，根據(jù)小組內(nèi)玩具總數(shù)和各自手中玩具數(shù)量，口編加法應(yīng)用題。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中，觀察身邊事物數(shù)量變化，口編加法應(yīng)用題。
大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題 7
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確口編 5 以內(nèi)加法應(yīng)用題，發(fā)展觀察力和數(shù)學(xué)思維。
活動準(zhǔn)備
花園背景圖、花朵貼紙、小籃子。
活動過程
觀察花園：展示花園背景圖，上面有 3 朵紅色的花朵。老師說：“花園里有 3 朵紅花，一陣風(fēng)吹來，又開了 2 朵黃花。小朋友們，你們能編一道加法應(yīng)用題嗎？”
個體嘗試：請個別幼兒回答，若回答不完整，教師給予提示和引導(dǎo)，幫助其完整表述應(yīng)用題。
操作體驗(yàn)：給每個幼兒發(fā)放一個小籃子和若干花朵貼紙，讓幼兒根據(jù)自己的想法在花園背景圖上粘貼花朵，然后口編加法應(yīng)用題，向同桌介紹自己編的題目。
集體游戲 “花朵大作戰(zhàn)”：教師說出一個 5 以內(nèi)加法應(yīng)用題，如 “花園里有 2 朵花，又種了 3 朵，一共有幾朵？” 幼兒快速在花園背景圖上用花朵貼紙擺出答案，并舉手搶答。
活動延伸
帶幼兒到幼兒園花園實(shí)地觀察花朵，根據(jù)花朵數(shù)量變化編應(yīng)用題。
大班數(shù)學(xué)教案：口編5以內(nèi)的.加法應(yīng)用題 8
活動目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會結(jié)合生活實(shí)際口編 5 以內(nèi)加法應(yīng)用題，提高解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
模擬超市場景（擺放各種商品模型，標(biāo)有價格）、購物籃、假鈔（1 - 5 元面值）。
活動過程
超市購物情境模擬：老師扮演收銀員，邀請幼兒扮演顧客。第一位顧客拿了 2 元的`糖果，又拿了 3 元的餅干，老師引導(dǎo)其他幼兒根據(jù)這個購物場景編加法應(yīng)用題。
幼兒購物編題：每個幼兒拿著購物籃和假鈔，在超市場景中自由購物，然后回到座位，根據(jù)自己購買商品的價格口編加法應(yīng)用題，講給小伙伴聽。
情景再現(xiàn)與鞏固：請幾位幼兒上臺，重現(xiàn)自己的購物過程，其他幼兒再次編題并計(jì)算總價。教師針對幼兒編題和計(jì)算情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。
總結(jié)歸納：教師總結(jié)今天的活動，強(qiáng)調(diào)加法在生活中的應(yīng)用，如購物時計(jì)算總價等。
活動延伸
讓幼兒回家后，和家長一起去超市購物，實(shí)際運(yùn)用加法計(jì)算所購物品價格。
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