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為我們服務(wù)的人中班教案（通用5篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的為我們服務(wù)的人中班教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
為我們服務(wù)的人中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中為我們服務(wù)的人，體會(huì)他們的付出，重點(diǎn)體會(huì)爸爸媽媽的辛苦。
2、能用感恩的心對(duì)待為我服務(wù)的人。
3、知道生活的不容易，能自己為自己做力所能及的事。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt課件、幼兒衣服。
2、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)身邊為我們服務(wù)的人，清潔阿姨，司機(jī)叔叔，老師，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、手指游戲?qū)�，讓幼兒注意力集中�?/p>
我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老師。
2、談話，引導(dǎo)孩子找出生活中為我們服務(wù)的人，重點(diǎn)找到爸爸媽媽為我們服務(wù)最多也最辛苦。
我們班的小朋友都已經(jīng)觀察了很多在生活中為我們服務(wù)的人，那請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，我們身邊都有誰(shuí)在為我們服務(wù)呀？
他們?yōu)槲覀冏隽耸鞘裁矗?/p>
做這些事情辛苦不辛苦？
爸爸媽媽為我們做了什么？
原來(lái)我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀？
二、主要部分
（1）以集體談話、討論的方式體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，并想一想我們要怎樣為家人服務(wù)。
1、以談話的方式讓孩子體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，和為孩子的'付出，讓孩子們討論我們可以為爸爸媽媽做什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌，我是好寶寶。
媽媽回家，我為媽媽倒杯水。
媽媽夸我是好寶寶。
爸爸回家，我為爸爸捶捶背。
爸爸夸我是好寶寶。
3、請(qǐng)想一想，我們能為家人做什么服務(wù)。
�。�2）、設(shè)計(jì)穿衣服大賽，讓孩子在游戲中體會(huì)自己為自己服務(wù)的快樂(lè)。
1、先讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備好備用衣服，讓幼兒分組進(jìn)行比賽。
�。�3）、談話，為什么我們要學(xué)會(huì)自己穿衣服？
因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。不能老是依賴別人。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)孩子回到家里為家人做我們今天討論出來(lái)的能為家人做的事。
2、對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸/媽媽您辛苦啦！
3、比一比，誰(shuí)可以堅(jiān)持天天自己穿衣服。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、體會(huì)身邊為我們服務(wù)的人的辛苦，感恩爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)為自己服務(wù)的興趣，體會(huì)自我服務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、讓幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的習(xí)慣。
2、要家園共建一同培養(yǎng)幼兒觀察生活中的人和事的習(xí)慣和興趣。
教學(xué)反思
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
為我們服務(wù)的人中班教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受幸福的生活離不開(kāi)勞動(dòng)者的服務(wù)，在日常生活中要尊重勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果
2.初步樹(shù)立為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而有意義的事情的意識(shí)。
3.能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感謝。
教學(xué)重點(diǎn)：
具體通過(guò)觀察、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都會(huì)做許多事情，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你每天都做了哪些事情？（此處需注意鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。例如生說(shuō)業(yè)，師應(yīng)追問(wèn)你每天能完成作業(yè)嗎？生回答能，師評(píng)說(shuō)：看來(lái)你是一個(gè)合格小學(xué)生；如生說(shuō)吃飯，師應(yīng)說(shuō)，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌；如生說(shuō)鍛煉身體、上廁所、刷牙、洗臉等，師都要提前預(yù)設(shè)相應(yīng)的互動(dòng)評(píng)語(yǔ)）。那么今天老師還給你們帶了一位新朋友——小明，我們看看他和你們?cè)谝惶飚?dāng)中所做的事情一樣不一樣。
（課件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視）
通過(guò)剛才的觀看，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)小明在一天當(dāng)中都做了哪些事情？和我們平時(shí)做的一樣不一樣？（不管生回答一樣或不太一樣，師都要做恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，例如學(xué)生回答一樣，師要說(shuō)：看來(lái)你家和小明家有些相似；如生回答上學(xué)父母接送而不坐公交，師要說(shuō)：你真是個(gè)有福氣的孩子；如生回答自己不吃早飯，師要說(shuō)：這樣可不好，長(zhǎng)期不吃早飯不但影響生長(zhǎng)發(fā)育，而且上課注意力不容易集中，會(huì)影響聽(tīng)課效率的。）
請(qǐng)大家思考一下，小明所做的事情，光憑他一個(gè)人能完成嗎？為什么？（例如生1：他不會(huì)做早飯，憑自己就吃不了早飯了，生2：他不會(huì)開(kāi)車，憑自己上學(xué)肯定就會(huì)遲到的，生3：他不會(huì)做文具，也不會(huì)掙錢，憑他自己就不可能有屬于自己的文具了等等。）
看來(lái)我們生活當(dāng)中的絕大多數(shù)事情，都離不開(kāi)別人的幫助和服務(wù)，對(duì)不對(duì)？除了剛才提到的親人和身邊的勞動(dòng)者，我們每天還會(huì)得到哪些人的幫助和服務(wù)呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《為我們服務(wù)的人》（板書(shū)并齊讀）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提升認(rèn)識(shí)
活動(dòng)一? （在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者）?
�。�1）除了剛才在畫(huà)面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務(wù)？下面我們就來(lái)個(gè)小小的競(jìng)賽，在一分鐘時(shí)間內(nèi)，把這些勞動(dòng)者的稱呼寫(xiě)到紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)的最多，好不好？下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！時(shí)間到，請(qǐng)大家停筆。報(bào)一報(bào)你寫(xiě)了多少個(gè)（生1:8個(gè)，生2:10個(gè)，生3:13個(gè)，報(bào)到寫(xiě)數(shù)量最多的學(xué)生為止。）
師：說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的都有哪些勞動(dòng)者？（讓寫(xiě)的最多的學(xué)生回答）
生：門(mén)衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報(bào)員......
師：能寫(xiě)出怎么多，你在生活中一定是個(gè)很有心的孩子。你寫(xiě)完了嗎？
生回答：沒(méi)寫(xiě)完；師說(shuō)：可能還有，但一時(shí)想不起來(lái)，對(duì)不對(duì)？（如生回答：寫(xiě)完了； 則師追問(wèn)：確定自己寫(xiě)的沒(méi)有漏掉的？）
師：確實(shí)在我們每天的生活當(dāng)中，有很多人都在為我們服務(wù)（邊演示課件邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這些服務(wù)者的稱呼）（課件出示：比如這是為我們看病的醫(yī)生、這是為我們送快件的郵遞員、這是為我們打掃衛(wèi)生的清潔工人、這是為我們指揮交通的警察叔叔、這是為我們打造更好的形象的理發(fā)師......）
其實(shí)就是再兩分鐘估計(jì)你也寫(xiě)不完。因?yàn)檫@些為我們服務(wù)的人都是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒(méi)辦法直接接觸到，但我們每天依然離不開(kāi)他們給我們的服務(wù)，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運(yùn)輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開(kāi)種糧、油、菜的農(nóng)民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產(chǎn)業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開(kāi)礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。這些勞動(dòng)者，他們都在默默地為我們付出。
活動(dòng)二? 假設(shè)：沒(méi)有他們，我們的生活會(huì)怎樣？?
�。�1）為我們服務(wù)的人不勝枚舉，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人為我們服務(wù)，我們的生活會(huì)變得怎樣？ （課件出示：如果沒(méi)有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師......任選一個(gè)主題。）
�。�2）請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
生1：如果沒(méi)有了醫(yī)生，我們生病了就得不到及時(shí)的治療，身體會(huì)越來(lái)越差，會(huì)影響學(xué)習(xí)，也會(huì)影響我們的生活。
生2.如果沒(méi)有了警察，社會(huì)的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個(gè)安全的生活環(huán)境。
生3.如果沒(méi)有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會(huì)一團(tuán)糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。
�。�3）（師）是呀，沒(méi)有他們的服務(wù)，給我們帶來(lái)的不僅僅是不方便，可以說(shuō)是寸步難行。那么，概括起來(lái)就是，我們每天的生活都需要誰(shuí)為我們服務(wù)？(教師同時(shí)板書(shū)：各行各業(yè)勞動(dòng)者的`服務(wù))
三、展示采訪
活動(dòng)三：匯報(bào)采訪情況（先小組成員互說(shuō)，主要目的為了讓孩子們相互啟發(fā)表達(dá)，以及讓準(zhǔn)備全班發(fā)言的孩子把內(nèi)容提前預(yù)演一下。）
師：課前呢我布置過(guò)一個(gè)作業(yè)，就是讓你采訪一個(gè)每天為我們服務(wù)的人，大家都采訪了嗎？（課件出示下列問(wèn)題要求）
下面請(qǐng)以四人小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)你采訪了誰(shuí)？結(jié)合屏幕上出示的問(wèn)題把采訪的情況在小組內(nèi)互相交流一下。
他從事什么樣的職業(yè)？
在工作中他最大的困難是什么？
他需要什么樣的工作技能？
他希望別人怎樣對(duì)待他的工作？
他最大的愿望是什么？......
1.師：誰(shuí)愿意把自己采訪到的情況分享？
生1：我采訪的是一位保安叔叔，他在我們小區(qū)做保安，主要職責(zé)是維護(hù)我們小區(qū)的安全秩序，他說(shuō)在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車多車位少，很多車因?yàn)闆](méi)有車位直接把車停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車主停車時(shí)能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過(guò)這次采訪，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車時(shí)不能停在道路中間。
生2：我采訪的是一位清潔工阿姨，她是負(fù)責(zé)我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說(shuō)每天早晨4點(diǎn)鐘她就起床打掃衛(wèi)生，保證人們?cè)谏习嘀鞍训缆非鍜吒蓛�。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節(jié)性問(wèn)題，剛打掃完，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿地又都是落葉，她再次重新打掃。通過(guò)這次采訪，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時(shí)時(shí)處處提醒自己，一定要文明守紀(jì)，絕不亂扔一片碎紙。
生3：我采訪的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書(shū)育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識(shí)。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過(guò)這次采訪，我體會(huì)到做老師原來(lái)還需要了解兒童的內(nèi)心世界，我也想做一名老師。
2.師（）：你們真了不起，相信通過(guò)這次采訪活動(dòng)，大家一定對(duì)各行各業(yè)的的勞動(dòng)者有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也一定會(huì)更加理解和尊重他們的勞動(dòng)成果。那么大家看看這幾幅畫(huà)面，看了后你有什么想說(shuō)的？
四、明辨是非，回歸生活
1、活動(dòng)四? 他們這樣做，對(duì)嗎？
（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時(shí)交頭接耳、浪費(fèi)糧食、.......）誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺埽?/p>
生1.他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。
生2.上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又?jǐn)_亂課堂秩序。
生3.那個(gè)男孩實(shí)在是太浪費(fèi)了，想到農(nóng)民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多么不容易��！
師（）：此時(shí)此刻，我想你一定明白了，老師和家長(zhǎng)為什么要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當(dāng)中我們將心比心，適當(dāng)約束自己的行為，就是對(duì)別人尤其是勞動(dòng)者最大的——尊重（板書(shū)：尊重）。
五、寫(xiě)感謝小語(yǔ)
師：生活當(dāng)中有那么多的人在默默地為我們服務(wù)，我們?cè)谙硎軇e人服務(wù)的時(shí)候，不僅應(yīng)當(dāng)尊重他們，同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)自己的——感謝。（板書(shū)：感謝）
1.你最想對(duì)誰(shuí)表示感謝呢？下面請(qǐng)拿起筆寫(xiě)下感謝的話吧！
�。ǔ鍪緢D片加背景音樂(lè)）
我對(duì)我們的班干部說(shuō)：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）
我對(duì)校園的清潔工人說(shuō)： 感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
我對(duì)警察說(shuō)：（感謝警察叔叔為我們維護(hù)社會(huì)治安，能讓我們?cè)诎踩沫h(huán)境中生活。）
我對(duì)我的老師說(shuō)： （感謝老師每天認(rèn)真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）
我對(duì)廚師說(shuō)：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜）
2指名交流。（此環(huán)節(jié)背景音樂(lè)繼續(xù)。師在巡查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)比較好的內(nèi)容，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來(lái)。）
師（）：感謝我們身邊所有的人,是他們讓我們的生活更加美好，是他們讓我們明白真正的快樂(lè)來(lái)自于為他人服務(wù)。今天，我們?cè)谶@里好好學(xué)習(xí)；明天，不管我們成為清潔工，成為售貨員，成為解放軍、還是成為科學(xué)家，無(wú)論我們從事什么行業(yè)，我們都將成為千千萬(wàn)萬(wàn)服務(wù)者當(dāng)中的一員。那么，就讓我們從今天開(kāi)始，從身邊做起，從小事做起，體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂(lè)，共同創(chuàng)造更加美好的明天�。ū尘耙魳�(lè)停止）
6、談收獲、結(jié)合實(shí)際、課外踐行
師：我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（讓生簡(jiǎn)單），老師建議大家利用休息日，在家長(zhǎng)的安排下走進(jìn)社區(qū)、走入社會(huì)，去扮演和體驗(yàn)一天小小勞動(dòng)者的角色，親自去感受一下他們的辛勞和快樂(lè)，相信你會(huì)有更多收獲。
好，這節(jié)課就到這里，下課！
為我們服務(wù)的人中班教案3
設(shè)計(jì)意圖
班級(jí)開(kāi)展《為我們服務(wù)的人》主題，幼兒在日常生活中也觀察到了許多在為我們服務(wù)的人。某天在區(qū)域中孩子突然有一天說(shuō)要給保育老師送一束花。為什么呢？孩子說(shuō)到：因?yàn)橼罄蠋熋刻於紟托∨笥阉⒈�、盛飯，很辛苦。還想要用一束花來(lái)表達(dá)自己的感謝。這個(gè)行為也給予了我思考，孩子主動(dòng)表達(dá)感謝的欲望是一個(gè)不錯(cuò)的教育契機(jī)。另外我更加深層次的思考孩子想要表達(dá)感謝，那到底什么是感謝呢，僅僅是送送禮物嗎？我還可以從哪個(gè)角度出發(fā)，讓孩子們能去理解尊重和感恩呢，并解決他們生活中的一些良好習(xí)慣問(wèn)題呢？中班孩子表達(dá)能力已經(jīng)較強(qiáng)，能夠完整連貫的表達(dá)自己的想法，但是對(duì)于表達(dá)感謝的方式，更多局限于送禮物，說(shuō)甜甜話等。而我們需要一節(jié)教育活動(dòng)，將孩子們的感謝他人的愿望與自己的行為結(jié)合起來(lái)。因此產(chǎn)生了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《為我們服務(wù)的人》，引導(dǎo)幼兒觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、服務(wù)生活，探究如何給予別人愛(ài)、感恩和尊重。活動(dòng)源于孩子生活，又將服務(wù)于孩的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
�、鼻楦信c態(tài)度：樂(lè)意用多種方式表達(dá)自己對(duì)為我們服務(wù)的人的尊重以及感謝之情
�、策^(guò)程與方法：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對(duì)了解的事情表達(dá)自己的想法。
�、持R(shí)與技能：知道身邊人的職業(yè)，能夠體會(huì)到他人為我們所付出的`辛苦。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對(duì)了解事情表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能夠?qū)⒆约旱娜粘Ｐ袨楹妥鹬厮烁卸魉水a(chǎn)生聯(lián)系，知道做好自己的事會(huì)給他人帶來(lái)便利
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：為我們服務(wù)的人工作視頻、黑板、白紙
⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過(guò)渡環(huán)節(jié)與幼兒一起交談過(guò)關(guān)于職業(yè)的相關(guān)知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
活動(dòng)導(dǎo)入的手段及引導(dǎo)語(yǔ)（體現(xiàn)幼兒自主，活動(dòng)由幼兒的需要引發(fā)）
�、耪勗拰�(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解身邊有很多人為我們服務(wù)。
教師：為什么要把XX送給XX，他為我們做了什么？他是誰(shuí)？
教師：我們身邊還有哪些為我們服務(wù)的人？他是做什么工作的？他為我們做了什么？（充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察生活的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，理解職業(yè)概念。）
二、基本部分：
�、宀シ乓曨l，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園里為我們服務(wù)的人。（身邊人的職業(yè)）
�、欧謩e播放廚師、保健醫(yī)、保潔工作視頻，幼兒體會(huì)不同職業(yè)工作內(nèi)容的不同。在視頻播放過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒自主表述。
教師：你看到了誰(shuí)？他在做什么？
�、埔龑�(dǎo)幼兒完整表述自己的想法（對(duì)為我們服務(wù)的人的想法）
教師：在視頻里你看到了哪些為我們服務(wù)的人？你們看到了這么多為我們服務(wù)的人，為我們做了很多事，你想到了什么？（通過(guò)視頻，幼兒自主表達(dá)自己的不同想法。）
�、媾c幼兒共同討論，怎樣表達(dá)自己對(duì)他人的感謝。
引導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的感謝，并能夠大膽的表述自己的想法。教師：剛才小朋友也說(shuō)到了，想要感謝這些人，你最想感謝的人是誰(shuí)呢？為什么？你想怎么感謝他？我們還可以用什么方法表達(dá)自己對(duì)他們的感謝呢？
�、缫龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并用筆記錄下來(lái)。
�、乓龑�(dǎo)幼兒將保潔、廚師、保健醫(yī)、老師等人的工作內(nèi)容與自己的生活相結(jié)合，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（良好習(xí)慣，良好規(guī)則意識(shí)，生活教育）。
教師：小朋友說(shuō)了很多不一樣感謝別人的辦法，那還有沒(méi)有別的方式表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)、感恩和尊重呢？在生活中，我們應(yīng)該怎么去做呢？能夠讓這些為我們服務(wù)的人能感覺(jué)到更開(kāi)心、省力、輕松一些。你有什么想法？（幼兒探究生活中如何給予別人愛(ài)和尊重，同時(shí)探究在給予的同時(shí)，我們自身怎樣做可以為他人帶來(lái)便利）
�、朴變簩⒆约旱南敕�，運(yùn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)、記錄。
教師：小朋友每個(gè)人都有自己的想法，我們了解了這么多身邊為我們服務(wù)的人，你想做什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用畫(huà)筆記錄下你想法。（幼兒探究如何將自己的想法運(yùn)用畫(huà)筆記錄下來(lái)，幼兒獨(dú)立思考獨(dú)立記錄）
�、歉鶕�(jù)記錄圖，總結(jié)回顧幼兒的想法
幼兒繪畫(huà)完成后，將自己的繪畫(huà)內(nèi)容，進(jìn)行分類。
教師：你為什么要這樣做呢？你的做法讓誰(shuí)可以感覺(jué)到溫暖，工作也更輕松呢？現(xiàn)在你可以把你的想法貼到他的后面。（再次鞏固自己對(duì)于自己想法的思考，并嘗試根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容的指向進(jìn)行聯(lián)系和分類）
教師：中三班小朋友都是懂得感恩、愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，想到了很多讓這些為我們服務(wù)的人能夠工作更輕松，感覺(jué)到溫暖和被尊重的好方法，我們一起看看我們都想到了那些好方法，我們可以怎么做？
教師小結(jié)：當(dāng)我們做好自己的事，就會(huì)為別人帶來(lái)很大的方便，能夠讓他們工作的輕松一些。這也是我們表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)的一種方式！希望你們都能像你們分享的一樣，做好自己的事，不給別人造成麻煩，也能幫助他們做一些我們能做的事！
活動(dòng)總結(jié)
1.發(fā)現(xiàn)生活，感恩他人，做好自己：在活動(dòng)中幼兒充分了解了身邊人的職業(yè)，體會(huì)了身邊人為我們服務(wù)所付出的辛苦。并且幼兒能夠完整連貫的表述自己觀察到的現(xiàn)象，并且能夠通過(guò)觀察到的現(xiàn)象，表達(dá)自己的想法，并知道可以用多種方法表達(dá)對(duì)他人的感恩和尊重，還能結(jié)合自己自身情況，去進(jìn)行思考和表達(dá)。
2.視頻共鳴，激發(fā)幼兒表達(dá)。記錄重溫，鞏固幼兒探究結(jié)果：在視頻的錄制上，選擇了一些幼兒平時(shí)能觀察到的場(chǎng)景，還有一部分幼兒平時(shí)看不到的場(chǎng)景，讓幼兒產(chǎn)生日常經(jīng)驗(yàn)的共鳴外，還能讓幼兒感受到，身邊其實(shí)有很多人默默的為我們做了許多事情。同時(shí)通過(guò)幼兒自主的表達(dá)記錄，以及重溫，幫助幼兒鞏固了思維探究的結(jié)果。鞏固目標(biāo)的達(dá)成。
3.開(kāi)放式提問(wèn)，支持幼兒自主思考與表達(dá)。探究生活聯(lián)系自我，服務(wù)于生活：在環(huán)節(jié)的設(shè)置上，層層深入，開(kāi)放式的提問(wèn)，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，支持他思維的調(diào)動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中，探究生活，充分表達(dá)，并且將自己的行為與他人的服務(wù)進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了生活教育的意義，起源于生活，且服務(wù)于生活，幼兒充分的表達(dá)自己的想法，更體現(xiàn)了思維上的自主和探究。
為我們服務(wù)的人中班教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開(kāi)他們。
2、通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。
3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。
1、大家都很喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來(lái)猜猜看，這些人是干什么的`？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）
2、他們?yōu)槲覀兊纳盍四男┓⻊?wù)？如果生活中沒(méi)有他們，行嗎？
3、師：對(duì)呀，同學(xué)們說(shuō)得真好，我們的生活確實(shí)離不開(kāi)他們。
二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。
過(guò)渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來(lái)和大家交流交流吧。
三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）
四、全班交流。（可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹）
五、師：我們身邊的人為我們的生活各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。
六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。
過(guò)渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來(lái)和吧！
七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。
八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。
九、學(xué)生表達(dá)愿望。
過(guò)渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？
十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。
十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。）
十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫(xiě)一寫(xiě)“二十年后的我”或用自畫(huà)像的形式畫(huà)下來(lái)。
為我們服務(wù)的人中班教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。
2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過(guò)不同職業(yè)的勞動(dòng)滿足他人的需要，同時(shí)也為自己
取相應(yīng)的報(bào)酬。
3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)。
教師提問(wèn)全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰(shuí)知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的'人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的？”
2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？”
3、討論：書(shū)本上提到了兩類職業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪兩類？
4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。
5、暢想：
同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？
學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。
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