托班語言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的托班語言教案，希望能夠幫助到大家。
托班語言教案1
設(shè)計(jì)意圖：
在托班幼兒日常活動中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：
其一，想說但不會說；
其二，會說但是不愿說。
另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn)，初步形成“有困難時應(yīng)主動進(jìn)行語言求助”的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運(yùn)用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的.蘋果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動過程：
一、引題
“寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”
二、過程
1、向雞媽媽問路
（1）情境對話
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
�。�2）點(diǎn)評整理
針對以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問路
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時鼓勵。
3、打電話詢問
引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋果園
引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚(yáng)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、摘蘋果
幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。
托班語言教案2
一、活動目標(biāo)
1、知道那些是屬于自己的寶貝。
2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時淡化分離焦慮。
3、明確書包的用途，初步學(xué)習(xí)背書包的方法。
二、活動準(zhǔn)備
1、書包每人一個
2、水壺和蠟筆若干
三、活動過程
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。
教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？
2、教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的物品。
�。�1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？
�。�2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？
3、教師演示動畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
�。�1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。
�。�2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？
4、請背來書包的`小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。
（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？
（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@？
5、初步學(xué)習(xí)背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。
四、活動延伸
將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類，復(fù)習(xí)背書包的方法。
五、活動總結(jié)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的，上幼兒園就要背上書包。
托班語言教案3
活動目標(biāo)
1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書。
2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動作。
3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件--美麗的小鳥
2、幼兒用大書。
活動過程
一、討論導(dǎo)入
教師：你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?
現(xiàn)在老師給你講一個故事，名字叫“美麗的小鳥”
二、邊看圖畫邊講述故事
教師：故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的.?
小鳥在鳥籠里叫了嗎?
將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎?
三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師：為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?
五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》
教師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。
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