《鄭和做舟》優(yōu)質(zhì)課教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《鄭和做舟》優(yōu)質(zhì)課教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識6生字，3多音字，會寫8字，自主積累詞語。

　　2、朗讀課文，能把鄭和做舟的故事講給別人聽。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字新詞。

　　教學(xué)難點

　　進一步練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)課

　　今天，我們要學(xué)的這篇課文介紹的是誰？做什么呢？

　　二、新授

　�。ㄒ唬└兄�課文。隨文識字

　　1、自讀課文，讀完后標(biāo)畫出生字，并把它們讀準(zhǔn)確。

　　2、小組學(xué)習(xí)：兩個小伙伴為一組，互相讀一讀。如果你的小伙伴不會讀，你要幫助他。

　　3、反饋，讀準(zhǔn)字音。

　　4、再讀課文：把這些生字放回課文中，你還能讀準(zhǔn)確嗎？自己試著再把課文讀一遍，把字音讀準(zhǔn)確。讀完后標(biāo)畫自然段。想一想，鄭和是誰？課文第幾自然段向我們介紹了鄭和？

　　（二）整體感知，指導(dǎo)朗讀。

　　1、指名讀第一自然段：思考，你對鄭和有了哪些了解？在反饋的同時指導(dǎo)朗讀。

　　2、指導(dǎo)朗讀第一句：讓大家聽出鄭和是誰。

　　3、比較朗讀第三句：他盼望自己能駕著船去遠航。他多么盼望自己也能駕著船去遠航�。�

　　4、感悟朗讀第四句：他（常常）做些小船玩，還（經(jīng)常）跑到造船的地方問這問那，把造船的方法記下來。通過括號里的詞，你知道了什么？

　　5、朗讀本段。鄭和是怎么做船的？船做好后又是怎么做的呢？

　�。ㄈ�）抓住事例，理解感悟。

　　1、指名讀課文的二至五自然段。想一想鄭和是怎么做船的，船做好后又是怎么做的呢？

　　2、反饋：你從哪兒看出鄭和一心一意地造船？指導(dǎo)朗讀。讀出鄭和一心一意造船的語氣。他一心一意地造船，常常忘了吃飯和睡覺。沒用多少天，他就造出了三十多只小木船。

　　3、小組學(xué)習(xí)：船造好了，鄭和是怎么做的呢？

　　下面請四個同學(xué)為一小組。在小組長的帶領(lǐng)下，先齊讀課文，然后說一說鄭和是怎么做的，最后表演出來。

　　4、采取讀、說、演的形式進行匯報。

　　5、表演朗讀：鄭和高興得又蹦又跳，嘴里喊著：“我的船下水啦�。。�！我的船下水啦！”

　　6、第四自然段。你有哪些詞語不理解？在朗讀中體會“一本正經(jīng)”和“爭先恐后”的意思，分角色朗讀。課件演示：理解“像一條長龍似的”。

　　三、練習(xí)

　　分角色朗讀二至五自然段。

　　四、總結(jié)

　　鄭和從小就有遠大的理想。長大后，鄭和曾先后七次下西洋，最遠曾達非洲東岸和紅海�？�，促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟、文化交流。

　　五、作業(yè)

　　1、學(xué)生練習(xí)描紅、寫字。

　　2、朗讀課文。

　　六、板書

　　鄭和做舟

　　想做

　　一心一意

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