向青春舉杯:體悟人生板塊教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的向青春舉杯:體悟人生板塊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、學習目標：

　　1、學生能夠活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。

　　2、學生能夠結(jié)合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義。

　　3、能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

　　二、教學重難點：

　　1、讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

　　2、關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

　　三、課時安排：

　　1課時

　　四、教學方法：

　　活動體驗

　　五、教學過程：

　　（一）導入：在第一個板塊吟誦青春中，我們在詩歌的吟誦活動中一起禮贊了青春，體驗了青春的激情，明確了青春的使命，在接下來的體悟人生的板塊中，讓我們一起結(jié)合自己的經(jīng)歷與體驗感悟青春話題，交流青春話題，感悟多彩人生。每個人對生命有不同的理解，有的人說人生是一部書，從第一頁寫到最后一頁結(jié)束；有人說人生是一部影集，滿載著不同生命階段的照片。在張潔看來，生命如四季，今天讓我們走入張潔生命中的我的四季。

　�。ǘ�）1、作者簡介：張潔，1960年畢業(yè)于中國人民大學計劃統(tǒng)計系，1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲當年全國優(yōu)秀短篇小說獎。現(xiàn)任北京市作協(xié)副主席，著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第二屆茅盾文學獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以人和愛為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭，她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。

　　2、理解題目的比喻含義（人生四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生階段，為什么說生命如四季？

　　四季 人生階段 經(jīng)歷

　　春 少年 播種

　　夏 青年 耕耘，澆灌

　　秋 中年 收獲

　　冬 老年 品味、反思

　　4、分組討論，關(guān)于文中一些富有哲理性的句子，結(jié)合課后練習

　　要求：（1）含義；經(jīng)歷；體會；寫在紙上。（2—3句）

　�。�2）分組，明確責任，記錄發(fā)言。

　�。�3）15—20分鐘。

　　5、小組發(fā)言，同學補充，教師點評。

　　6、學生自由發(fā)言，談對人生的思考，對個體的啟示，教師總結(jié)：

　　人生重在過程，重在經(jīng)歷，失敗也是一種經(jīng)歷，也是人生必不可少的組成部分，沒有失敗，成功還有何意義？只要認真地努力過，付出過，無愧于自己，那么你的人生必將是豐富多彩的。希望大家珍惜生命的過程，走好屬于自己人生的每一步。

　　（三）板書設(shè)計：

　　四季 人生階段 人生經(jīng)歷

　　春 少年 播種

　　夏 青年 耕耘、澆灌

　　秋 中年 收獲

　　冬 老年 品味、反思

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：

　　1、完成《學習與評價》體悟人生板塊。

　　2、完成教材設(shè)計未來板塊上相應(yīng)的練習。

　　3、和父母共讀《十八歲和其他》一文，完成活動體驗一練習，充分準備后開展一次語文活動。

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