中班語言《頂鍋蓋》教案及反思

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班語言《頂鍋蓋》教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動(dòng),它側(cè)重于培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈活性,在幼兒愉快積極地參與游戲活動(dòng)時(shí),將具體的、帶有練習(xí)意味的教學(xué)任務(wù),落實(shí)到幼兒接受理解和嘗試掌握的教育過程中去,使語言課程游戲化,以游戲形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在游戲的輕松環(huán)境中掌握知識(shí),寓教于樂,快樂游戲,快樂學(xué)習(xí)。因而我選擇了語言聽說游戲《頂鍋蓋》這一教學(xué)活動(dòng)。

　　目標(biāo)

　　1．學(xué)說游戲兒歌,發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2．探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱。

　　3．產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。

　　重點(diǎn)

　　學(xué)說游戲兒歌,發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　難點(diǎn)

　　探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)說出各種菜肴的名稱。

　　準(zhǔn)備

　　1．鍋蓋一個(gè),PPT

　　2．教師或父母與活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)菜名的知識(shí)。

　　過程

　　1.復(fù)習(xí)手指游戲《手指變變變》,感受手指的靈活。

　　2.通過情境表演,引起幼兒的興趣。

　　教師出示鍋蓋,以變魔術(shù)的形式,引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱,營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

　　3.游戲：菜名大接龍,鞏固菜肴名稱。

　　4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：兒歌里講了些什么？

　　怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂手掌心。

　　5.介紹游戲玩法。

　　(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

　　(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

　　(3)若被抓住,“鍋蓋”要問：燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

　　6.帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

　�。�1）教師扮演鍋蓋將手掌平放,手心向下做鍋蓋,請(qǐng)1名幼兒上來合作進(jìn)行游戲。

　　（2）請(qǐng)5位幼兒合作游戲,1名幼兒扮演鍋蓋,其他4位幼兒分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌,念到“噗！一口風(fēng)”,可做吹風(fēng)狀,以增加趣味性。兒歌一念完,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,同時(shí),幼兒的食指趕緊收回。如被抓住,鍋蓋問：燒的是什么菜？幼兒報(bào)菜名。

　　7.教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

　　教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,對(duì)出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂地游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這次是第一次接觸課程游戲化背景下的語言教學(xué)活動(dòng),因此在選擇上課內(nèi)容時(shí)我考慮了再三,最終把目標(biāo)鎖定在聽說游戲《頂鍋蓋》上,我們班孩子的語言表達(dá)有一定的基礎(chǔ),特別是這節(jié)課有小朋友身邊最感興趣的美食,而且還可以玩游戲,一舉多得。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我以三個(gè)游戲貫穿全課程,游戲的難度也是層層遞進(jìn),由易到難的,首先是復(fù)習(xí)手指游戲《變變變》其目的是讓幼兒活動(dòng)手指,感受手指的靈活性,調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性；其次是游戲《菜名大接龍》其目的在于讓幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉菜名,為下面的游戲奠定基礎(chǔ),同時(shí)突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。最后是本節(jié)課的主要游戲《頂鍋蓋》,從教授兒歌到學(xué)習(xí)游戲的玩法再到幼兒游戲,一步一步實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自然流暢、環(huán)節(jié)清晰、目的明確,但在個(gè)別細(xì)節(jié)方面我還需細(xì)細(xì)推敲,以達(dá)到最好的效果。

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