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魯教版三年級數(shù)學上冊教案最新

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的魯教版三年級數(shù)學上冊教案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

魯教版三年級數(shù)學上冊教案最新

魯教版三年級數(shù)學上冊教案最新1

　　一、教學內(nèi)容：

　　北京市六年制教材第五冊第四單元第100頁。

　　二、教學目的：

　　1、使學生初步認識有兩個已知條件的兩步應用題的結構，通過比較，弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯(lián)系和區(qū)別，加深對兩步應用題的理解，并學會這類應用題的分析及解答方法。

　　2、培養(yǎng)學生分析應用題的能力。

　　3、教育學生養(yǎng)成認真審題的好習慣。

　　三、教學重點和難點：

　　應用題的分析方法。

　　四、教具準備：

　　投影儀、投影片。

　　五、教學過程：

　　1、復習檢查

　　今天，我們繼續(xù)學習應用題。(板書：應用題)

　　(1)先看一道題(投影)：

　　紅光小學買紅粉筆16盒，白色粉筆比紅粉筆多32盒。xx?

　　默讀一遍(師指上題)，誰會把這道題補充完整?老師在上題橫線上板書：買白色粉筆多少盒?

　　怎么解答?(找1人寫在玻璃片上)

　　(2)下面我提幾個問題，請你們回答：

　　哪兩個條件?

　　如果兩個條件都直接告訴我們了，要求這個問題用幾步解答?

　　(3)我們看看-做的，請你讀一下。

　　為什么用加法?

　　剛才我們復習了舊知識，大家掌握得還不錯，如果我把這道題里的問題改成：一共買粉筆多少盒?”(老師寫在黑板上)誰來讀一遍?要求“一共買粉筆多少盒”還能用一步解答嗎?我們今天繼續(xù)學習兩步應用題(板書：兩步)。

　　2、新課

　　(1)例4：紅光小學買紅粉筆16盒，買白色粉筆比紅粉筆多32盒，一共買粉筆多少盒?

　　這道題的條件是什么?問題是什么?

　　要求“一共買粉筆多少盒”必須知道哪兩個條件?我先畫一條線段表示紅粉筆16盒(見上圖)。

　　再用一條線段表示白色粉筆的盒數(shù)，這條線段畫多長?為什么?

　　誰來指指哪段表示白色粉筆比紅粉筆多的32盒?(師指白色粉筆和紅粉筆同樣多的一段)這段是多少盒?為什么?問題是什么?

　　你們會分析這道題嗎?同桌同學互相說說。

　　誰說說你是怎么分析的? -剛才是從哪兒入手分析的?

　　師：(指圖)要求一共買粉筆多少盒，必須知道買紅粉筆多少盒和買白色粉筆多少盒，買紅粉筆的盒數(shù)是已知的，因此要先求白色粉筆的盒數(shù)，再求一共買粉筆多少盒。

　　誰會解答?

　�、儋I白色粉筆多少盒?

　　16+32=48(盒)

　�、谝还操I粉筆多少盒?

　　16+48=64(盒)

　　寫不寫“答”，為什么?

　　答：一共買粉筆64盒。

　　小結：這兩道題都有兩個條件，而且相同，為什么這道題用一步解答，(指準備題)這道題卻用兩步解答呢?(指例4)

　　所以光看條件就盲目列式是不行的，必須要認真審題，弄清條件與問題之間的關系再解答。

　　(2)下面，我把例4中的第二個條件變一下“買白色粉筆比紅粉筆少3盒”(貼上)誰來讀題?誰說說條件和問題?

　　我們來畫線段圖。先畫什么?再畫什么?

　　和剛才的圖一樣嗎?有什么不同?

　　誰來分析這道題?會解答嗎?

　�、�16-3=13(盒)第一步求出的13盒是什么?

　　②16+13=29(盒)第二步求出的29盒是什么?

　　答：一共買粉筆29盒。

　　(3)這道題你會做了，我再變一下，你們愿意做嗎?

　　紅光小學買紅粉筆16盒，買白色粉筆的盒數(shù)是紅粉筆的.3倍，一共買粉筆多少盒?

　　默讀一遍，小聲說說條件和問題。

　　能自己分析嗎?試試看。

　　請你打開練習本，在本上解答，不寫小標題(找1人寫在黑板上)。

　　訂正：誰做的讀一讀，求出的第一步是什么?第二步是什么?

　　(4)對比：

　　我們看看剛才做的這三道題，有什么相同之處?

　　①兩個已知條件，一個問題;②問題相同，第一個條件相同;③都用兩步計算;④第二步方法相同。為什么?

　　有什么不同之處?①第二個已知條件相同;②第一步解答方法不同。為什么?算式跟原來比有什么不同?其中一個條件用了兩次。

　　(5)小結

　　在解答應用題時，已知兩個條件和一個問題就一定用一步解答嗎?

　　今天我們學的這種題就用兩步解答，所以要認真審題，分析數(shù)量關系，再解答。

　　3、練習

　　(1)一把椅子25元，一張桌子的價錢是椅子的4倍，一張桌子比一把椅子貴多少元?

　　誰來讀題，自己小聲分析一遍。在練習本上解答。

　　訂正：先求什么?再求什么?第二步為什么用減法?

　　(2)再看一道題：

　　學校有長跳繩18根，短跳繩的根數(shù)是長跳繩的2倍。xx?齊讀，要求提出不同的問題再解答。

　　①短跳繩有多少根?要求“短跳繩有多少根”用幾步解答?

　�、谝还灿刑K多少根?要求“一共有跳繩多少根”，用幾步解答?

　　③短跳繩比長跳繩多多少根?要求“短跳繩比長跳繩多多少根”，用幾步解答?

　�、荛L跳繩比短跳繩少幾根?要求“長跳繩比短跳繩少多少根”用幾步解答?

　　條件相同，問題不同，解答的步數(shù)一樣嗎?

　　4、總結

　　今天我們學的什么?

　　剛才你們在分析這種應用題時，有的愿意從條件入手分析，有的愿意從問題入手分析，哪種都可以，只要你能分析清楚，正確解答就行了，今天的這種應用題和原來學過的結構不同，有一個條件在解答時用了兩次，所以，一定要認真審題，仔細分析，正確判斷用幾步解答。

　　5、作業(yè)

　　(1)打開課本第100頁，這就是今天咱們學的新知識，回家看看書。

　　(2)課本第101頁第1～4題。

魯教版三年級數(shù)學上冊教案最新2

　　一、單元教學目標：

　　1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。

　　2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

　　3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、充分利用材料資源，滲透思品教育。

　　二、單元教學重、難點：

　　1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。

　　2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。

　　3、引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。單元課時安排：約2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：第2——5頁(數(shù)一數(shù))

　　三、教學目標：

　　1、在非常和諧愉悅的`氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

　　3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。

　　4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

　　教學重、難點：

　　初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

　　教學準備：實物投影儀一臺。

　　四、教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎?數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù)學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù)學嗎?那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎?

　　（二）認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

　　用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

　　1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說)

　　3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢?

　�。ㄈ├^續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況

　　用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

　　活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

　�。ㄋ模┎僮鞲兄�，及時強化

　　1、數(shù)周圍的實物(可帶領學生走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少)

　　2、數(shù)字卡片

　　3、按方位數(shù)數(shù)

　　4、開放性練習

　　猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

　　手里最多能拿幾根粉筆?

魯教版三年級數(shù)學上冊教案最新3

　　一、教學內(nèi)容

　　義務教育課程標準實驗教科書(西師版)三年級下冊第93~95頁例3、例4及課堂活動。

　　二、教學目標

　　1、結合實際問題，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識。

　　2、能將表格進行完善，并能完成復式統(tǒng)計表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的'問題。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，導入新課

　　教師：明明到三(2)班作“最喜愛的電視節(jié)目”調(diào)查。調(diào)查結果如下：

　　新聞：8人動畫片：22人體育7人

　　電視�。�8人其他：4人

　�。ǘ┳灾魈剿�，體會領悟

　　嘗試制表

　　1、教師：要想制作成統(tǒng)計表，應該做哪些方面的考慮呢?

　　學生：要考慮表應畫幾列和幾行。

　　根據(jù)“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”應畫兩行;“節(jié)目類別”有5類，要畫5列，加上“合計”要畫6列。

　　2、學生動手畫一個2行6列的表。

　　3、填寫相關內(nèi)容。

　　(1)寫上統(tǒng)計表的名稱。

　　(2)填寫表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。

　　4、檢查統(tǒng)計是否準確。

　　可將各類別人數(shù)之和與合計數(shù)、合計數(shù)與調(diào)查總人數(shù)進行比較，看是否一致。

　　出示例4中男生、女生體重情況統(tǒng)計表

　　1、觀察表，說說表中有哪些信息?

　　2、教師：如果將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個體重范圍內(nèi)的男女生人數(shù)，就要看兩張表，挺麻煩的。

　　能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計表，讓老師看起來更方便一些呢?

　　3、學生自主討論，完成復式統(tǒng)計表。

　　教師：同學們可以討論一下，怎樣改進統(tǒng)計表?

　　(老師出示復式統(tǒng)計表)

　　介紹表頭：體重、人數(shù)、性別。

　　教師：你能將表格填好嗎?(學生嘗試完成)

　　反饋：展示學生做好的統(tǒng)計表。

　　教師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。(課題：復式統(tǒng)計表)

　　教師：從這張表中，你知道了什么?與剛才的兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同的地方?你更喜歡哪一張統(tǒng)計表?為什么?

　�。ㄈ╈柟躺罨�，拓展應用

　　完成第95頁課堂活動。

魯教版三年級數(shù)學上冊教案最新4

　　一、班級情況分析：

　　本學期一年級學生人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

　　三、教學重、難點

　　這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　四、教學目標

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的'密切聯(lián)系。

　　五、教學措施

　　1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。

　　(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。

　　(2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。

　　(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

　　(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

　　(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

　　2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

　　3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

　　4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

　　6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

　　8、教學中充分利用直觀教具和學具。

　　六、教學進度安排(見附表)

　　第一單元：準備課

　　單元教學內(nèi)容：第一單元(第1——4頁)

　　單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。