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古詩畫教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的古詩畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

古詩畫教案（精選10篇）

　　古詩畫教案 1

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)前面6個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲、多、知”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀《春曉》，背誦《春曉》。

　　3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？

　�。ㄒ庠谡{(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）

　　2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的`詩人也很喜歡，他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

　　板書課題，齊讀。

　　學(xué)習(xí)“古、詩、首”3個(gè)字。

　　二、學(xué)習(xí)《春曉》

　　出示整首詩。

　　1、讀通：

　�、艓煟哼@首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。

　　（齊讀詩題）

　　很多同學(xué)都會(huì)背這首詩，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來比賽背詩，看誰能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。

　�。ń虒W(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。）

　�、茖W(xué)生借助拼音自由讀詩。

　�、侵该痴b。

　�、日J(rèn)記漢字：

　�。ㄖ该x準(zhǔn)詞──交流識(shí)記加橫線字的方法──組詞，猜字義）

　　春眠、春曉、處處、聞啼鳥

　　2、理解感悟：

　�、庞衫斫狻按簳浴币�，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）

　�、普�(qǐng)同學(xué)們再把這首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。

　�、墙涣饔懻搶W(xué)習(xí)：

　　①這首詩寫了春天的哪些景物？

　　（鳥、風(fēng)雨、花）

　�、诖禾欤B兒怎樣？你從哪兒知道的？

　　（理解“處處”“聞”“啼”）

　　播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。

　�。w會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）

　�、墼娭兴鑼懙幕ㄔ鯓�？

　　（理解“知多少”，也可畫畫幫助理解）

　　這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？

　　花落了這么多，你有什么想法？

　�。ê芸上А⒑苊溃┌涯泱w會(huì)的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　3、吟誦：

　�、偻ㄟ^這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？

　　②朗讀全詩，背誦。

　　三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”

　　古詩畫教案 2

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們誰讀過唐代著名詩人李白的詩?能試著背一首嗎?

　　2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫的詩。出示課題：夜宿山寺。

　　二、初讀感知。

　　1、教師范讀全詩，學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。

　　2、學(xué)生借助拼音初讀全詩，圈出生字，多讀幾遍。

　　三、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　1、出示帶拼音的生字：宿寺危辰恐驚似廬籠蓋蒼茫。

　　請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀。

　　2、這些生字誰會(huì)讀?

　　指名認(rèn)讀，“開火車”讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“驚”字的讀音。

　　3、去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。

　　4、猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。

　　誰來猜猜，老師拿的.是哪個(gè)生字娃娃?

　　四、將生字寶寶放回詩中，多讀幾遍。

　　1、學(xué)生自由讀詩。

　　2、指名讀詞：

　　高百尺、摘星辰、高聲語

　　3、指名朗讀全詩。

　　五、借助插圖，了解詩意。

　　1、出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。

　　2、假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì)有什么感覺?相機(jī)出示前兩行詩。

　　3、指導(dǎo)朗讀前兩行詩。

　　(1)老師配樂范讀。

　　(2)學(xué)生試讀。

　　(3)指名讀。

　　(4)全班配樂齊讀。

　　4、站在這高樓上，人們都不敢大聲說話，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機(jī)出示后兩行詩。

　　(1)學(xué)生自由讀后兩行詩。

　　(2)指名配樂讀。

　　(3)教師配樂范讀。

　　(4)全班配樂齊讀。

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩。

　　1、教師配樂描敘詩境，學(xué)生想象畫面。

　　2、學(xué)生自讀整首詩。

　　3、指名扮演小詩人，表演讀。

　　4、師生配樂合作讀。

　　七、選擇作業(yè)(三者選其一)。

　　1、自選樂曲配樂背誦全詩。

　　2、給詩配畫。

　　3、李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。

　　古詩畫教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

　　2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

　　3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。

　　了解詩配畫的特點(diǎn)，激發(fā)美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：課件

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　中國的'古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《春曉》。（板書課題）

　　二、初步感受

　　1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《春曉》）

　　2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個(gè)讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

　　3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

　　三、欣賞作品

　　1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

　　2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

　　3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實(shí)詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請(qǐng)看：

　　（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個(gè)畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請(qǐng)同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動(dòng)手吧�。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆�

　�。�1）構(gòu)圖。 A、確定主景B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩的意境

　�。�2）著色、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生將作品貼到黑板上。

　　2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來做小評(píng)委，看看應(yīng)該評(píng)給誰。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

　　古詩畫教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。

　　2、通過欣賞畫面感受古詩的意境美，從而對(duì)古詩嘗試興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅山水畫，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

　　1、事先布置好場地，教師帶領(lǐng)幼兒入場。

　　2、教師以談話的形式引入主題。

　　（1）小朋友們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎？在山上你看到了什么呢？

　　（2）大樹上住著誰呢？如果你過去抓它，小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎？

　　（3）小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮！

　　二、以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

　　1、今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌�，看看山上有些什么？讓我們背上背包出發(fā)了！

　　2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景（輕音樂起，欣賞圖畫作品）三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。

　　1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。

　�。�1）小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎？我們一起來找一找有哪些漂亮的東西？

　�。�2）幼兒討論后教師小結(jié)：好漂亮的小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮（春去花還在）。

　　（3）有一座山，我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服？

　�。�4）幼兒討論后教師小結(jié)：很漂亮的衣服，有很多顏色（遠(yuǎn)看山有色）；

　�。�5）（教師手指水）看山寶寶旁邊是誰呀？悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎？

　�。�6）豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？（近聽水無聲）

　�。�7）漂亮的小鳥，和小鳥打個(gè)招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪？小鳥怎么不動(dòng)的`？（這是畫上的小鳥）哦！原來這是一幅畫！

　�。�8）結(jié)：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么？（因?yàn)檫@是一幅畫）在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅Ｏ矚g這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。

　　四、著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。

　　1、師范讀古詩一遍。

　　2、兒再次靜聽錄音一遍：我們再仔細(xì)聽聽錄音機(jī)里的叔叔是怎么念的，你聽他說到了什么？怎么說的？

　　3、配樂朗誦古詩。

　　4、用動(dòng)作來表演古詩內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　《畫》是一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本次活動(dòng)扣住“畫”這個(gè)謎底，抓住畫的形象特點(diǎn)展開描活動(dòng)教學(xué)時(shí)，我利用多媒體課件展示畫，讓幼兒先從整體再由遠(yuǎn)到近觀察，知道這是一幅山水畫，畫上有山、水、花、鳥，感受景物的美。在嘗試?yán)收b古詩的時(shí)候我也采用了多種幼兒感興趣的方式，幼兒能在活動(dòng)中保持興趣跟著整個(gè)活動(dòng)的流程走，對(duì)古詩也有了初步的認(rèn)識(shí)。

　　古詩畫教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

　　2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已會(huì)念古詩《詠鵝》，初步了解作企意。

　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

　　(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

　　(2)進(jìn)行歌表演。

　　3、欣賞歌曲《詠鵝》。

　　(1)集體念古詩《泳鵝》。

　　(2)傾聽欣賞歌曲。

　　(3)討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。<.>雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的'水里劃著，泛起陣陣波浪。

　　(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

　　(5)邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。

　　在歌曲錄音的復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅。

　　在活動(dòng)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對(duì)古詩內(nèi)容有一定的了解。

　　在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

　　古詩畫教案 6

　　目標(biāo)：

　　1、能安靜聆聽教師講述的內(nèi)容，了解古詩中的意境。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用簡單的詞語表達(dá)自己的感受。

　　3、想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片一張

　　教學(xué)過程

　　一、觀察圖片

　　1、出示圖片，說說看到了什么？

　　2、詩人是怎么描寫這么美的小池的呢？

　　3、老師朗讀古詩。（幼兒完整欣賞）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　二、理解詩歌

　　1、你喜歡古詩中的哪一句？為什么？（說說、讀讀）

　　2、你看了這幅圖、聽了這首詩歌有什么樣的感覺？

　　3、你能用自己的.話說說這首詩的意思嗎？

　　4、師總結(jié)：

　　一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。

　　三、討論與朗讀

　　1、誰知道這是描寫什么季節(jié)的池塘？為什么？（初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時(shí)候）

　　2、多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩人觀察到了。如果你是詩人楊萬里，此時(shí)你會(huì)怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？

　　3、指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語氣。

　　4、全班朗讀。小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多。

　　古詩畫教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈課件故事錄音

　　教學(xué)過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1．猜一則謎語，有時(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來。”（月亮）

　　2．出示朗月的畫面。（想像月亮都想什么）

　　二、揭題，范讀古詩。

　　1.初步讀通古詩，理解文章大意。

　　2.范讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。幼兒跟讀。

　　3.指名讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

　　三、理解詩句，熟讀成誦。

　　1．讀古詩，談?wù)J識(shí)。

　　讀了這首詩，你知道了什么？從哪句詩句知道的？

　　2.注釋，作者簡介

　　3.古詩意思

　　4．借圖想象，感情朗讀。

　�。�1）出示幻燈片

　　（2）聽描述，想象詩的.意境

　　（3）邊想象邊誦讀詩句

　�。�4）指名讀詩文，大家評(píng)議

　　5．背誦古詩。

　　四、活動(dòng)延伸

　　畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。

　　古詩畫教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩。

　　2、通過手指點(diǎn)畫進(jìn)一步了解梅花的基本形態(tài)。

　　3、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　3.顏料、彩紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花？

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

　　3、小結(jié)：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的.、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

　　三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

　　1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

　　2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

　　4、設(shè)計(jì)提問：“凌寒獨(dú)自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

　　四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

　　1、幼兒操作、教師巡視。

　　2、欣賞幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，通過談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

　　通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。

　　古詩畫教案 9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)古詩《蜂》，理解詩的意思。

　　2、想象詩的意境，體會(huì)詩中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)鞏固古詩。

　　古詩接龍游戲。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、過渡語：小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)

　　2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

　　三、看圖講述，理解圖意。

　　1、欣賞一組圖：

　　你看到了什么?想到了什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

　　觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的?

　　分角色表演蜜蜂采蜜。

　　2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?

　　教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。

　　3、看圖連貫講述圖意。

　　四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》

　　1、過渡語：其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩，有個(gè)詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

　　2、看課件欣賞古詩兩遍。

　　3、看圖分析古詩，了解古詩內(nèi)容。

　　4、注意語氣，完整學(xué)說古詩。

　　5、配上身體動(dòng)作學(xué)說古詩。

　　4、結(jié)束：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　幼兒的古詩教學(xué)不能生搬硬套，教師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，充分激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，讓活動(dòng)充滿生機(jī)。活動(dòng)古詩《風(fēng)》，通過課件中的生動(dòng)畫面激發(fā)幼兒的興趣;通過精美的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義，做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。

　　古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思考和實(shí)踐的方向。