幼兒中班春天教案春天來了

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒中班春天教案春天來了，希望對大家有所幫助。

　　主題目標(biāo)：

　　1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發(fā)對大自然的情感。

　　主題內(nèi)容：

　　周四：藝術(shù)《花蝴蝶》

　　周五：語言《三只蝴蝶》（二）

　　藝術(shù)：花蝴蝶

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用渲染的方法表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗

　　2、能耐心、細(xì)致地進(jìn)行渲染，愛護(hù)自己的別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書-美工》

　　2、幾種水粉顏料（盛在盤內(nèi)，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布

　　活動過程：

　　1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀

　�。�1）請幼兒欣賞小朋友及家長收集的各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺。

　　（2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱的。

　　2、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。

　　（1）請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？

　�。�2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？

　　3、觀察教師作畫過程

　�。�1）這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準(zhǔn)備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點(diǎn)畫，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線對折，用手壓一下再打開，反復(fù)印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細(xì)）

　　（2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？

　　4、觀察《小朋友的書??美工》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導(dǎo)幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。

　　說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。

　　5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒蘸色多一點(diǎn)，將集中顏色相互疊在一起也很好看6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。

　　語言：三只蝴蝶（二）

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事中角色的情感變化，學(xué)說故事中的角色對話。

　　2、熟悉故事情節(jié)，大膽想象和表現(xiàn)角色的動作，嘗試進(jìn)行故事表演

　　3、感受合作，體驗(yàn)有愛

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書-春天來了》；磁帶及錄音機(jī)

　　2、三只蝴蝶和三朵花的頭飾，紗巾、花園布景等。

　　活動過程：

　　1、幼兒閱讀《小朋友的書??春天來了》第16~19頁“三只蝴蝶”；欣賞故事錄音

　　2、理解故事中角色的情感變化，學(xué)說故事中角色的對話。

　　（1）教師提問，幼兒學(xué)說故事中角色對話。

　　三只蝴蝶找避雨的地方時，看到紅花（黃花、白花）姐姐時，是怎么請求的？

　　下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了，蝴蝶們的心情是怎么樣的�。浚ㄅR到幼兒用禮貌又很著急的語氣向花兒們請求）紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？

　　三只蝴蝶是怎么回答的呢？

　　它們?yōu)槭裁床辉敢夥珠_呢？（三只蝴蝶是好朋友，它們都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它們雖然沒有找到避雨的地方，但是在雨中它們相互鼓勵，這時，它們相互鼓勵的話應(yīng)該怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒用勇敢的語氣講述：我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分離，要來一塊兒來，要走一塊兒走）

　�。�2）教師講述敘述部分，幼兒分組擔(dān)任角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

　　3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

　　（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)角色的動作。

　　花兒可以怎么表現(xiàn)？

　　蝴蝶到花園去玩，可以怎么表現(xiàn)？（教師通過語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)：蝴蝶來到花園，蝴蝶飛呀飛，捉迷藏、轉(zhuǎn)圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等動作）蝴蝶們很高興的時候怎么飛，很著急的時候又可以怎么飛？

　�。�2）知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據(jù)幼兒的意見，裝扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上頭飾、披上紗巾、臉上貼上彩紙等）

　�。�3）教師擺放故事表演的背景

　　（4）幼兒進(jìn)行故事表演請幼兒擔(dān)任角色，教師邊講述故事，邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演請幼兒對表演情況進(jìn)行評價，教師提出再次表演的要求

　�。�5）聽故事錄音，請幼兒再次完整的表演。

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