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愉快的夢音樂教案設(shè)計（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的愉快的夢音樂教案設(shè)計，歡迎大家分享。
愉快的夢音樂教案設(shè)計 1
教學(xué)內(nèi)容：
接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
教學(xué)重點：
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學(xué)難點：
6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1、談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）
2、播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱
1、“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想�。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）
2、歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽音樂。
2、復(fù)聽音樂。
師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？
3、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。
5、唱歌詞，隨琴一起。
6、再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7、有感情地演唱。
師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？
師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？ 學(xué)生演唱
四、延伸創(chuàng)編
1、同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上�？凑l折的`又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）
2、折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3、同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！�。S音樂出教室。）
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
六、最后，在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。
愉快的夢音樂教案設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《愉快的夢》
教學(xué)目標 ：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
教學(xué)重點：
樂理知識6/8拍的了解。
教學(xué)難點 ：
樂理知識6/8拍的了解。
教學(xué)過程：
綜合練習(xí)：
1、發(fā)生練習(xí)：音階（下行，用lu唱）鞏固音準、打開上鄂。
二聲部4/4拍
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱，和諧、統(tǒng)一、均衡。
2、樂理知識：6/8拍號、強弱規(guī)律。以8分音符為一拍每
小節(jié)6拍、強弱弱次強弱弱。
學(xué)習(xí)歌曲：
1、聽錄音（范唱）感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。
2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?
3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。（小矮人圖片）
4、請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5、大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6、按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7、第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?
13、師生討論。
答案：
(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
15、結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進行講解。
16、把第二樂句進行講解。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征?
答案：
每兩小節(jié)都是往下進行。
小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的.方向往下行的，我們稱為“下行”。
編創(chuàng)與活動——編自己的歌。
1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進行創(chuàng)作。
2、教師對學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。
愉快的夢音樂教案設(shè)計 3
教材分析
《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強，模仿能力好；有的上課紀律差，表演時不活躍；有的.性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
教學(xué)目標
知識與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
方法與過程：通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、 優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
情感態(tài)度價值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。
教學(xué)重點和難點
通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
教學(xué)過程
一、師生問好
二、復(fù)習(xí)舊歌：
《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復(fù)習(xí)3/4拍
三、學(xué)唱新歌
1、導(dǎo)入
老師唱《搖籃曲》，學(xué)生交流感受
①引出《愉快的夢》生聆聽第一遍：你有什么感受？
�、谒趬糁卸伎吹搅耸裁�？（放第二遍）
相機講解：6/8拍
�。�6/8基本節(jié)奏型）其強弱規(guī)律是？
2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。
3、學(xué)唱歌：
�、倮蠋煶痪�，學(xué)生唱一句。
�、趲熒育埑�。
�、勐牱冻叱�，聲音要有控制。
A：你學(xué)會了那一句？誰來唱給大家聽？
B：你覺得那一句學(xué)唱有難度，誰來教教他？
C：講解連音線和圓滑線的 記號及其在歌曲中的作用
4、指導(dǎo)唱歌
�、僭鯓硬拍馨迅璩媚�？
�、诔钑r還要注意什么？
強調(diào)注意換氣記號
③伴琴聲齊唱
5、用沙錘來伴奏演唱
�、俜纸M伴奏
�、谀信侄伟樽嘌莩�
四、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？
愉快的夢音樂教案設(shè)計 4
教學(xué)目標
一、 進一步鞏固6/8拍子的特點。
二、 指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。
三、 指導(dǎo)同學(xué)用和諧的聲音唱出二聲部。
重點難點
一、 6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。
二、 二聲部的和諧。
課前準備
錄音機、磁帶。
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)。
課堂常規(guī)。
二、聽聽、唱唱。
1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2
2、 用“U”來哼唱。
3、 聽和旋：3 4 5 4 4 6
1 6 3 2 6 2
三、發(fā)聲練習(xí)。
1=C—F 2/4
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||
LU
17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||
四、復(fù)習(xí)樂理知識。
1、 6/8拍子的含義。
2、 討論“三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那6/8拍子的`強弱規(guī)律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”
3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。
4、 分聲部唱歌譜。
5、 合唱歌譜。
五、歌詞教學(xué)。
導(dǎo)入：
1、同學(xué)們你們做過夢吧？講講你的夢。
2、 想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱�！�
3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、 齊唱局部。指導(dǎo)同學(xué)聲音要唱得圓滑、連貫。
5、 合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；
低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。
6、 6/8的強弱規(guī)律，樂句末的六拍要唱足。
7、 合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”
8、 跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢， 你身在其中
愉快的夢音樂教案設(shè)計 5
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《愉快的夢》學(xué)唱；歌曲處理
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：
創(chuàng)編歌詞
教學(xué)手段：
多媒體
發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
一、 創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
二、 導(dǎo)入（放背景音樂《愉快的夢》）
師：同學(xué)們，日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！
�。–AI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）
師：（CAI出示大屏幕）
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳�，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊�，我們�(nèi)毡镜膰馐歉栉杓�，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的.到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準備幾個節(jié)目。
師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規(guī)律是怎樣的？
生：強 弱 弱 次強 弱 弱。
師：聽了這首樂曲，你有什么感受？
生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）
三、審美實踐
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧�。◣熝莩枨瑫r播放CAI動畫）
師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）
師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點，學(xué)生解決）
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！
�。ㄤ浺簦┗葑樱郝暻椴⒚匮莩＃ㄍ瑢W(xué)們聽了熱烈地鼓掌）
師：下面誰能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高
師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）
生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）
師：哪一組代表先來唱？
生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）
師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。
生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進入高潮）
師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！
愉快的夢音樂教案設(shè)計 6
教學(xué)目標：
1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧靜，并用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的贊美。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節(jié)奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
教學(xué)重點：
1、感受歌（樂）的情緒。
2、準確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)難點：
1、合唱部分的換氣記號。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
教學(xué)過程：
一、謎語詩歌導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面，我準備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團結(jié)和智慧才能獲得——
第一小組猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（月亮）
第二小組填古詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲�！堵爧寢屩v那過去的事情》
第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語：花好月圓、水中撈月 第六小組填對聯(lián)：海上升明月，天涯共此時。
�。蕚洳士▽㈩}目寫上，準備6個小月亮。出示課件：一輪圓月）
二、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、初次完整欣賞全曲。
師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，臺灣的.孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學(xué)生初步聆聽二聲部的音響效果）
2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達此時你心中的感受嗎？
3、你們的感受讓我有一種沖動，這首歌寫的太美了，我有一個提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）
三、新授歌曲《愉快的夢》
1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》
師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動聽的歌聲，帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。（放音樂《愉快的夢》第一段）
2、感受并了解6/8拍的強弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。
�。�1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。） （2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎？（生：大小小中小�。┻@些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關(guān)？（生：強弱或者力度）
�。�3）師：同學(xué)們想的一點都沒錯，月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）
�。�4）師：其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規(guī)律：強弱弱次強弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。
3、再聽歌曲。
師：讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。（教師的動作夸張一些，區(qū)別出強與次強）
4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢》。首先請同學(xué)們觀察這首歌的五線譜，有什么特點？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。
師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。（教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢和換氣記號，解決旋律難點。）
6、處理歌曲。
�。�1）師：同學(xué)們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢？）大家可以各抒己見來說一說你的想法。（學(xué)生提出想法后，教師可以請全體學(xué)生試著唱一唱。） （2）師：剛剛同學(xué)們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補充學(xué)生沒有說到的內(nèi)容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島，這可是一個大發(fā)現(xiàn)�。≡俦热纾骸翱蓯鄣男“恕笨梢猿锰S一些，因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù)，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。
7、師：經(jīng)過我們的共同努力，這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請全體同學(xué)像合唱隊的同學(xué)那樣來完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）
8、合唱部分欣賞。
師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請大家欣賞！（課件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）
9、合唱的藝術(shù)。
師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強音樂的表現(xiàn)力。
四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）
1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢，我相信，每位同學(xué)都有自己的夢想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢想）
2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢成真！讓我們從現(xiàn)在做起，朝著自己的夢想，加油吧！同學(xué)們，今天的音樂課到此結(jié)束！再見！
愉快的夢音樂教案設(shè)計 7
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《洋娃娃的夢》
2、唱《蒲公英》
教學(xué)目標：
1、視通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。
2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4、動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重、難點：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過程：
課前活動：師生律動
�。ㄒ唬┮舢嫿Y(jié)合，情境體驗
師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？
�。ǘ┬蕾p感受，描繪夢境
師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的'景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）
師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？
（三）歌曲體驗，行知相融
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么��？來把它畫上去。
2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）
3、教師播放旋律
學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。
�。ㄋ模┳灾骱献�，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
（五）交流總結(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室
愉快的夢音樂教案設(shè)計 8
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解有夢想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。
教學(xué)重點：
6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
教學(xué)難點：
歌曲的節(jié)奏;
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、電子琴、道具
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室
二、寓教于樂
1、6/8拍的認識
�。◣煟┩瑢W(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
�。�1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
（2）6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
（3）歌曲教學(xué)。師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律？
生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺）
2、初聽音樂
師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……
師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）
師:讓我們一同走進《愉快的.夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？
（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）
師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備！
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？
�。ㄔ娎收b組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）
四、完美結(jié)課
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。
（放歌曲《小紙船的夢》）下面就請同學(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進去�？凑l折得又快又好？
下節(jié)課我們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱�。▽W(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）
教學(xué)反思：
總的來說，本課我重在研究如何對學(xué)生進行感受，體驗音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。
從整體的教學(xué)效果來看，這節(jié)課還存在著一些不足：今后還要在自己的課堂上注意尊重學(xué)生個性，為學(xué)生多提供探索的空間，創(chuàng)新自己的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂，
作為一名音樂教師，帶美的音樂給學(xué)生，讓學(xué)生會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責(zé)無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學(xué)生的心靈得到觸動，哪怕是一點點。
愉快的夢音樂教案設(shè)計 9
一、說教材
1、教材簡析
《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標
�。�1）認知目標
理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。
（2）能力目標
a、 認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
b、 在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
二、說教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說教法和學(xué)法
1、 多媒體教學(xué)法： 為了幫助學(xué)生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、 探究法： 為了體現(xiàn)新課程標準中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。
四、 說教學(xué)過程
1、開門見山，導(dǎo)入新課
教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、 教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學(xué)的`方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）
7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。
8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。
10、處理：
(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？
�。ㄗ⒁�，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
�。�2） 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢音樂教案設(shè)計 10
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》
2、動《俄羅斯舞曲》
教學(xué)目標：
1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。
教學(xué)重、難點：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
（二）感受音樂，了解音樂。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的.畫面]
師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！（完整聽音樂）小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。
4、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
6、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧�。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）
�。ㄈ⿴熒偨Y(jié)：
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go�。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈�，學(xué)生劃著小船離開教室）。
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