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教案

大班語言教案

時(shí)間:2025-03-21 22:09:08 教案 我要投稿

大班語言教案15篇

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班語言教案,歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案15篇

大班語言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。

  2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義,萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書19頁(yè)。

  2、掛圖《絕句》。

  3、語言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。

  活動(dòng)過程:

  1、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  (1)教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

  (2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上,用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

  3、完整地欣賞古詩(shī)。

  (1)這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩(shī),題目叫《絕句》,大家來欣賞一下吧。

  (2)播放錄音,幼兒欣賞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。

  (3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。

  4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。

  5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí),我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師,孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,始終關(guān)注兩位"小老師",沒幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后,孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師",我滿足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來說,老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后,孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,作為老師又何樂不為之呢?

  3.大班語言活動(dòng)教案:房子教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

  3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

  4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

  2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

  3、幼兒用書18頁(yè)。

  4、語言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

  活動(dòng)過程:

  1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)小朋友,老師手上拿的是什么?

  活動(dòng)反思:

  這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

  4.大班語言教案夢(mèng)姐姐的花籃教案反思

  活動(dòng)背景:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺。對(duì)于幼兒來說,夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力;顒(dòng)中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

  2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

  3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂趣。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過程:

  1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

  師:孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺的時(shí)候)師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂的,有的夢(mèng)是不快樂的。

  (PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

  師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩(shī))師:小朋友,散文詩(shī)聽完了,你覺得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺呢?

  (好聽,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺。

  2、分段欣賞。

  師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師:夢(mèng)姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

  幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

  師:夢(mèng)見了一些什么?

  幼:它夢(mèng)見了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……師:誰也在睡覺啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

  幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見了什么?

  幼:它夢(mèng)見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師:你們看,下一個(gè)是誰在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見了什么?

  幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的.楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

  師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

  師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng),你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

  師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂,教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。

  (自然結(jié)束)附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

  小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

  活動(dòng)反思:

  《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

  5.大班語言游戲我是大班的小朋友教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.

  活動(dòng)過程:

  1.談話,引出課題.問題:

 、.暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答.)

 、.哦,你們真棒,經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉,我們小朋友又張大了,成為了一名大班的小朋友了.

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容.

 、.教師有表情的朗誦詩(shī)歌.提問:這首詩(shī)歌叫什么名字?

  聽了這首詩(shī)歌,你們心里有什么樣的感覺?

 、.請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問:詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?

  3.借助掛圖,再看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容.

 、.提問:詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?

  在幼兒園里做了什么?

  在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩(shī)歌.

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.

 、.提問:你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎?為什么?

  你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩(shī)歌.)

 、.提問:你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?

  活動(dòng)反思:

  這學(xué)期,我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐,聽到他們說著“我們讀大班了,是大班的小朋友了,我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了,真高興。”那稚嫩的聲音,滿腔歡喜的模樣,當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,充斥著教室的每有一個(gè)角落。

  以前總會(huì)聽到同事們說:“哎,等到升上大班了,你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變,變得很難教育與溝通了!蹦钦嫒缢麄兯f的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異,很難教嗎”?

  今天,我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌《我是大班小朋友》,在本次活動(dòng)的過程中,我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話,很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中,我真的感受到他們長(zhǎng)大了,能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn):“原來孩子們長(zhǎng)大了,能更好地溝通了!敝灰x擇適合孩子們的方式,相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師通過播放課件,朗誦詩(shī)歌的形式,引導(dǎo)幼兒邊聽邊記,聽完了兒歌,教師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言,說出聽到的內(nèi)容,個(gè)別幼兒如:張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩(shī)歌部分,我通過多樣化的化的形式,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感,充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中,我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己,嚴(yán)格督促幼兒的行為,使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。

  在活動(dòng)中,我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。

  6.大班語言公開課我是大班小朋友教案反思

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

  3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

  2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往,會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。

  3、通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。

  4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令,能用連貫的語言表達(dá)見聞。

  5、能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。

  6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

  7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。

  8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

  分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  科學(xué):

  1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

  2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。

  3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

  社會(huì):

  1、愿意在生活中參加勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件光榮的事。

  2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

  3、通過觀察月亮

  的變化及吃月餅等活動(dòng),了解我國(guó)人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

  4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。

  藝術(shù):

  1、通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

  2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。

  3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

  語言:

  1、初步學(xué)會(huì)用不同的語氣,較有感情地朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

  2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

  3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。

  健康:

  1、保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

  2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

  3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。

  范疇網(wǎng)絡(luò):

  健康:

  體能煅煉:

  1、學(xué)習(xí)新棒操

  2、學(xué)習(xí)新體能

  3、體游:大鞋子

  語言:

  1、故事:小貓釣魚

  2、故事表演:小貓釣魚

  3、詩(shī)歌:我是大班小朋友

  4、聽說游戲:打大麥

  5、科學(xué)識(shí)字:

  科學(xué):

  1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量

  2、認(rèn)識(shí)序數(shù)

  3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

  4、實(shí)驗(yàn):會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺

  5、有趣的葉子

  6、實(shí)驗(yàn):有用的紙

  音樂

  1、歌曲:賣報(bào)歌

  2、歌曲:國(guó)旗紅紅的

  3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲

  美術(shù):

  1、布置新環(huán)境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、繪畫:我和弟妹一起玩

  社會(huì):

  1、勞動(dòng)真光榮

  2、給小班弟妹送禮物

  3、我是中國(guó)人

  4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)

  5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)

  社區(qū)資源利用:

  (一)環(huán)境布置:

  1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

  2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。

  3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

  4、圖書區(qū);各種圖書。

  5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。

  6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

  7、角色區(qū):提供各種

  8、語言區(qū):提供小木偶以及各種道具。

  (二)家長(zhǎng)工作

  請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

大班語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在談?wù)、說說、演演的過程中初步學(xué)會(huì)兒歌《虎拜師傅》,并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音帶(老貓叫、老虎叫的聲音)。

  2、木偶老虎、老貓各一只、

  3、老虎,貓頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)疑,引出主題。(聽錄音)

  今天呀,老師請(qǐng)了倆位小客人來我們一班做客,請(qǐng)小朋友聽一聽,誰來了?(出示老虎、老貓木偶)耳朵真靈!那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢?

  二、重點(diǎn)前置,理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。

  1、教師:“誰來說說看,老虎的本領(lǐng)是什么?(捉動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動(dòng)作)請(qǐng)小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。

  2、那貓有什么本領(lǐng)呢?(爬樹、捉老鼠)哦!貍貓還有這樣的本領(lǐng)!真厲害!我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧!

  三、教師表演兒歌內(nèi)容一次,讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

  老虎和貍貓有這么的本領(lǐng),那小朋友說一說,貍貓和老虎相比較,誰比較厲害呢?為什么?(老虎是森林里的王,小動(dòng)物們都怕他,所以老虎比較厲害)。其實(shí)呀,在很早以前,貍貓還是老虎的師父呢!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》,看一看這到底發(fā)生了是一件什么事?

 。ㄒ唬┩暾硌輧焊鑳(nèi)容一次。提問:“你剛才看到了什么?講的又是一件什么事?”(幼兒自由講述)

 。ǘ┓侄卫斫鈨焊鑳(nèi)容,嘗試?yán)收b兒歌,學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容!

  a、師:我們現(xiàn)在聽一聽,老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂。

  一棵松樹兩丈高,樹下貍貓把虎教。

  b、師:那老虎都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢?

  先學(xué)撲,再學(xué)跳,穿山跳澗都學(xué)會(huì)。

  c、師:老虎真聰明!貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì),那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢?

  老虎翻臉要吃貓,貍貓一見事不好,身子一躥上樹梢。

  d、師:老虎要吃自己的師傅,好不好?(不行)為什么呢?老虎真可恨,那現(xiàn)在看看老虎怎么啦?

  老虎一見傻了眼,急忙跪下來哀告。

  e、師:老虎吃了貍貓沒有,它和貍貓說了一些什么話呢?

  師傅師傅下來吧,在教弟子上樹梢。

  f、師:貍貓會(huì)相信它嗎?有沒有下來呢?貍貓?jiān)趺戳耍?/p>

  貍貓樹上搖搖頭,眼淚滾滾往下掉。

  g、師:貍貓有沒有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢?他說了些什么啊?

  有心下來再教你,怕只怕,你再翻臉我哪里逃,哪里逃。

  四、連續(xù)完整講述兒歌。

  師:幸好這一招貍貓沒教老虎,要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土。是不是呀,現(xiàn)在,我們一起來完整的說一說吧。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。

  (2)教師做貍貓,幼兒做老虎學(xué)說一次。

 。3)教師做老虎,幼兒做貍貓學(xué)說一次。

  小結(jié):“恩,兒歌真有趣,請(qǐng)小朋友看著圖片,自己說一說這有趣的兒歌吧!”幼兒看圖片朗誦兒歌。

  五、你來說,我來演《虎拜師傅》。

  將幼兒分倆組,一組朗誦兒歌,一組表演動(dòng)作。

  六、角色表演,鞏固體驗(yàn)作品。

  師:小朋友們真厲害,都學(xué)會(huì)這有趣的兒歌,現(xiàn)在我們請(qǐng)倆位小朋友一起來扮演一下老虎和貍貓,來表演這兒歌吧!

  七、結(jié)束活動(dòng)。回家給爸爸媽媽表演。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課中,我從設(shè)疑開始,通過聽聲音的方式,激發(fā)幼兒興趣,然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開始引導(dǎo),讓幼兒說出老虎和貓的本領(lǐng),然后通過觀察圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容,教師語言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下,孩子的`興趣非常好,能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來發(fā)生的事,最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌,其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前,這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開想象的翅膀,文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。那么,我們不防就給孩子一個(gè)空間,讓他充分發(fā)揮,孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn),不會(huì)思考,我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物,唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教,學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)侯比較死板,沒有通過新穎的方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

大班語言教案3

  本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時(shí)代的各種不同恐龍,了解他們的特點(diǎn),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)膽地在集體面前講述。

 。ǘ┲酪睚堄泻芏喾N。

 。ㄈ┙逃變吼B(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。ㄋ模┯變耗芊e極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

 。ㄎ澹┩ㄟ^多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

 。┡囵B(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

  三、活動(dòng)過程

  恐龍時(shí)代

  (一)在天上的.恐龍

  1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)

  2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)

  3、誰來說說你收集的是哪種翼龍,長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)

  4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒膽表達(dá)自己的想法。)

  5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。

  6、我們來認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)

 。ǘ┯螒颍

  1、我們來做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了。ń處熓帜锰炀寶寶,扮演天線寶寶)我來做天線寶寶,你們來做翼龍。

  2、教師說明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰,誰就要報(bào)上自己的名字,并說出它們的習(xí)性。

  3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班語言教案4

  大班語言教案詳案《夸夸自我和別人》

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中,關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會(huì)看到自我的優(yōu)點(diǎn),卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn),甚至去取笑別人。所以,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自我和別人》,經(jīng)過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心境,從而認(rèn)識(shí)到在看到自我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn),不應(yīng)當(dāng)取笑別人,并經(jīng)過改編故事主角的對(duì)話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn),同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵(lì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、明白每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自我的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自我和別人。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自我的見解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2、音樂《朋友,你好》的磁帶

  活動(dòng)過程:

  ㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今日教師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一齊來看看都有誰(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友為什么(幼兒自由討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  ㈡聽故事,理解故事資料。

  1、師:"剛才小朋友們都說了自我喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也明白自我的優(yōu)點(diǎn),我們聽一聽它們是怎樣夸自我的!

  2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問:

 、俟适吕镄『锸窃鯓涌渥晕业(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎樣取笑狗熊的

  ③狗熊聽了,心里會(huì)覺得怎樣樣他是怎樣夸獎(jiǎng)自我的又是怎樣取笑大象的

  ④大象聽了高興嗎他是怎樣夸自我的.又是怎樣取笑螞蟻的

  ⑤小螞蟻是怎樣說的呢

 、匏麄?cè)诳吹阶晕覂?yōu)點(diǎn)的同時(shí),卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,你們覺得這樣好嗎為什么

  3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自我的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,可是夸自我的時(shí)候,必須也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。

 、缤暾蕾p故事并改編故事

 、睅煟盒(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也明白這樣不對(duì),想改過來。你們幫他們想想該怎樣說我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"

  ⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

  ㈣夸夸自我和別人

 、毕日(qǐng)一位小朋友來夸夸自我會(huì)做什么,問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事再請(qǐng)另一位小朋友來夸自我和前面那位小朋友。

 、舱(qǐng)幼兒夸夸自我能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

 、痴(qǐng)幼兒夸夸自我和身邊的親人等等。

  ㈤結(jié)束部分:

 、睅煟"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自我和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,此刻請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一齊來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

 、矌煟汉昧耍覀円积R到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

大班語言教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班歌唱活動(dòng)《買菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)了,生活經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。和奶奶一起買菜,內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的,便于孩子將具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維。歌曲好聽,節(jié)奏歡快,孩子一定感興趣。因此,我決定好好揣摩這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快的旋律,能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

  2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  分析:首先,我定位了活動(dòng)目標(biāo),根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo),在教參的目標(biāo)參考下,我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”,旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道,幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)歌曲圖譜

 。2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè);畫筆、白紙人手一份

 。3)音樂《買菜》

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過角色游戲“菜市場(chǎng)”,初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

  分析:為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境,更容易激發(fā)幼兒興趣,提高表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過程

  一、趣味練聲

  1、大口吹氣(像吹氣球)

  2、大聲笑“哈哈哈哈哈”

  3、拖長(zhǎng)音,喊“喂~買~菜~咯”

  二、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

  師:小朋友們有沒有逛過菜市場(chǎng)?老師今天帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧!看看菜市場(chǎng)里面有什么菜?

  播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。

  師:你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜?

  師:青菜是什么樣子的?西紅柿呢?

  分析:利用情境導(dǎo)入的方法,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境,在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜,引發(fā)幼兒興趣。

  三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、師完整地范唱一遍歌曲,幼兒欣賞。

  2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  師:今天老師帶來一首好聽的歌曲,歌曲名就叫《買菜》,你們要認(rèn)真聽,歌曲里面唱的是什么?

  師:我和誰去買菜?

  師:我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。

  師:很棒,還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么?

  師:那我們?cè)俾犚槐楦枨,聽聽歌曲里還唱了什么菜?歌曲里是怎么說這些菜的?

  3、第二遍欣賞,引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶歌詞。

  師再次示范唱歌曲師:小朋友們仔細(xì)聽,歌曲里面還唱了什么?這些空白的地方怎么辦?如果我們用畫的方法能不能更快記住呢?試試看?

  教師播放音樂,幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

  師:歌曲里還有什么菜?是怎么說這些菜的?(請(qǐng)舉手幼兒4~5個(gè)回答)師:雞蛋,它是怎么樣子的?雞蛋圓溜溜。ㄙN圖譜,按節(jié)奏念)師:我們知道飲食要注意葷素搭配,那除了這些素菜外,還有什么肉類葷菜?

  師:魚兒蹦蹦跳。ㄙN圖譜)還有什么肉類?母雞算不算呢?

  師:母雞咯咯叫啊師:奶奶買了這么多菜,實(shí)在是提不動(dòng)了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析:?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上,以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

  4、所有圖片都出來后,師帶著幼兒完整演唱歌曲。

  閱讀圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用說的?并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說唱部分的歌詞。

  師:哇,我和奶奶買了真多菜,我們一起來看看。

  師邊指圖譜,邊完整唱一遍歌詞。

  師:有沒有小朋友發(fā)現(xiàn),今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方?

  幼:有些唱有些讀的。(若不知,提醒,你們看看老師這一句是怎么唱的?是用唱的還是用念的?

  白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念,可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

  教師完整地按節(jié)奏來念一遍,幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞,重點(diǎn)練習(xí)唱與說歌詞的銜接。

  師:我們跟著節(jié)奏,跟著鋼琴聲,用好聽的聲音念一遍。

  活動(dòng)反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的`方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

大班語言教案6

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自己制定參觀計(jì)劃和規(guī)則。

  2、學(xué)習(xí)按預(yù)定計(jì)劃做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能積極思考,大膽表達(dá)自己的游覽計(jì)劃。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒完整表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《動(dòng)物園》兒歌、圖畫紙。筆

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題:

  師:小朋友有沒有去過動(dòng)物園呢?那你曾今在動(dòng)物園里看過那些動(dòng)物?

  二、出示《動(dòng)物園》的兒歌,與幼兒一起說兒歌:

  動(dòng)物園

  動(dòng)物園里真熱鬧,

  猴子猴子滿山跳,

  老虎老虎大聲叫,

  烏龜烏龜慢慢爬,

  河馬整天睡大覺,

  駱駝背著兩座山,

  看得小朋友哈哈笑。

  三、教師建議游覽動(dòng)物園,并引導(dǎo)幼兒討論游覽計(jì)劃:

  1、你們打算什么時(shí)候再次參觀動(dòng)物園?

  2、準(zhǔn)備和什么人一起去?

  3、游覽之前需要做好哪些準(zhǔn)備?由誰準(zhǔn)備?

  4、以什么樣的交通方式去動(dòng)物園?可以走那條線路?

  5、在動(dòng)物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規(guī)則?

  6、怎樣記錄動(dòng)物園的見聞?

  四、幼兒分小組分別進(jìn)行準(zhǔn)備:

  1、設(shè)計(jì)家長(zhǎng)通知書,內(nèi)容包含:游覽動(dòng)物園的活動(dòng)時(shí)間,需要家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備的物品等:

  2、設(shè)計(jì)游覽注意事項(xiàng)和游覽規(guī)則示意圖。

  五、延伸活動(dòng):

  回家與爸爸媽媽一起商量設(shè)計(jì)區(qū)動(dòng)物園的.交通路線和交通方式,并準(zhǔn)備游覽時(shí)用于記錄的工具材料。

大班語言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

  2、知道鳥類是人類的朋友,懂得要保護(hù)鳥類,產(chǎn)生愛鳥的情感。

  3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步理解故事內(nèi)容,了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用完整的語言表述幾種鳥的作用。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:

  小朋友們,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)フ艺l看病呢?可是有一棵老蘋果樹也生病了,它又要找誰治病呢?今天讓我們一起來看這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看、仔細(xì)聽,然后說說最后是誰幫老蘋果樹治好病的?

  2、看故事:

  這個(gè)故事的名字叫什么?《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生?

  小蘋果樹找了哪些朋友?它們能不能為老蘋果樹治病?

  3、再看故事:

  小蘋果樹首先找到了誰,它能為老蘋果樹治好病嗎?(喜鵲只會(huì)捉樹葉上的蟲子,不會(huì)捉樹干里的蟲子。)怎么看出來老蘋果樹病沒有好?(葉子還是黃的,表情愁眉苦臉。)

  我們?cè)俳又,小蘋果樹又找了誰,它能不能為老蘋果樹治病嗎?(貓頭鷹只會(huì)捉鼠和蛇。)怎么看出來的?(葉子的顏色還是沒有變化,表情還是不高興。)

  我們?cè)賮砜纯矗√O果樹還請(qǐng)了誰,它又能不能為老蘋果樹治好病呢?(啄木鳥)怎么看出來的?幾天后,老蘋果樹的病全好了。她又有了精神,高高地抬起頭來,葉子也長(zhǎng)得又嫩又綠,結(jié)滿了蘋果。

  4、小結(jié):

  看了這個(gè)故事,你喜歡故事中的`誰,為什么?(原來喜鵲只會(huì)捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會(huì)捉鼠和蛇,啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子,它們的本領(lǐng)真大,所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友,我們要保護(hù)它們。)

  5、課后作業(yè):

  請(qǐng)小朋友們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也知道鳥類的本領(lǐng)真大。

大班語言教案8

  一、活動(dòng)名稱

  《變色的房子》

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,感受四季不同的色彩美。

  2、知道春、夏、秋、冬不同季節(jié)房子會(huì)變色的原因。

  3、能夠講述故事大概,并初步認(rèn)讀漢字春、夏、秋、冬。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)圖片:小豬和他的朋友們、新房子以及不同季節(jié)不同色彩的房子圖片。

  四、活動(dòng)過程

  1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《變色的房子》故事嘻插圖,請(qǐng)幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

  教師提問:

 。1)是誰蓋了新房子?

  (2)哪些小動(dòng)物在幫小豬出主意?他們分別給了小豬提出了什么建議?

 。3)后來小豬找誰一起想辦法?他們一起做了什么事情?

  2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)房子色彩的變化。

  教師提問:

  (1)小豬的房子在春天是什么顏色?為什么?

  (2)小豬的房子在夏天是什么顏色?為什么?

  (3)小豬的'房子在秋天和冬天又分別是什么顏色?為什么?

  3、教師充當(dāng)旁白利用教具幫助幼兒分角色講述完整的故事。

  五、活動(dòng)延伸

  教師可以將上課所用到的教具投放到區(qū)域角中,方便幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行表演。

大班語言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

  2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出活動(dòng)。

  提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

  二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段提問:

 。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

 。2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

  2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問:

  (1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

 。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

  提問:老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

  4、教師講述故事第二段到最后。

  提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的.?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會(huì)來嗎?

  小樹苗是怎么長(zhǎng)大的?

  老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

  你能為故事取個(gè)題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問:鳥對(duì)人類有什么好處?

  小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

大班語言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌中奶奶說“這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。

  2、有感情地朗誦詩(shī)歌,懂得自己長(zhǎng)了,應(yīng)家人做些力所能及的事。

  3、認(rèn)識(shí)字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書。

  2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師唱生日歌,引入主題。

  提問:小朋友,我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

  二、教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。

  提問:

  1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的`呢?

  三、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。

  討論:

  1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

  2、如果你的奶奶過生日,你會(huì)忙做什么呢?

  四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。

  討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會(huì)這樣說?

  五、朗誦詩(shī)歌。

  1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。

  2、采用集體、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。

  六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

  游消稱:點(diǎn)老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他!秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請(qǐng)他站起來,認(rèn)一張字卡。

  七、討論:

  兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)了,會(huì)關(guān)心人,還會(huì)助人做事,你們會(huì)家人做些什么事呢?

  活動(dòng)結(jié)束。

大班語言教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  一、創(chuàng)設(shè)問題、情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣能夠根據(jù)故事發(fā)展,移動(dòng)小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)興趣。)

  2、設(shè)置提問:今日,教師請(qǐng)來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀它們都是什么顏色的(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢我們一齊來看一看。創(chuàng)設(shè)情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)

  二、分段欣賞故事,進(jìn)一步理解故事資料。

 。康模翰捎梅侄卫斫夤适,喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。經(jīng)過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。為到達(dá)目標(biāo)1作鋪墊。)

  1、一天,它們?cè)诨▓@里玩,突然,發(fā)生什么事了(幼兒回答)提問:雨點(diǎn)落在身上感覺怎樣樣的(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一齊來幫幫他們想想辦法(目的:激發(fā)孩子們幫忙別人的情感)

  2、它們飛到了哪里是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的紅花姐姐是怎樣說的三只蝴蝶又齊聲說什么(學(xué)習(xí)故事的對(duì)話,提升孩子的語言本事。)

  3、提問:之后它們飛到了哪里三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么黃花是怎樣說的三只蝴蝶又齊聲說什么(學(xué)習(xí)故事的對(duì)話,提升孩子的語言本事。)

  4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰也不愿意離開自我的朋友。小朋友們你會(huì)幫忙蝴蝶嗎怎樣幫(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn),說說自我對(duì)好朋友的行為,進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。)

  5、這時(shí)候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會(huì)幫忙他們嗎三只蝴蝶又齊聲說什么葉子姐姐會(huì)怎樣做、怎樣說(我把故事進(jìn)行了更改,例如:葉子說:“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧!蹦康模菏亲尯⒆觽兠靼兹缓麄円揽孔晕业牧α空业搅吮苡甑牡胤,解決遇到的困難。)

  三、完整欣賞故事一遍。

  1、引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。(目的:突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。)

  2、提問:你喜歡三只蝴蝶嗎為什么平時(shí)我們小朋友在一齊玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的(目的:到達(dá)目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的完美情感。)

  四、延伸活動(dòng):

  把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的':讓孩子們?cè)趨^(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。)

  執(zhí)教后的感受:對(duì)于這個(gè)故事,我稍作了改動(dòng),活動(dòng)的效果大不相同。所以,我覺得教育的資料目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮教師自我的想象力中最奇妙、最與眾不一樣的思路,從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解資料那么簡(jiǎn)單,還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

大班語言教案12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  雨是我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇到下雨天,孩子們站在走廊上,望著外面的雨,時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng),想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用腳踩水。順應(yīng)孩子們這么好奇的心理,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在讓孩子們進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象“雨”的基礎(chǔ)上,感受小雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美,各種象聲詞的疊加運(yùn)用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們?cè)诔两嘈老驳匕l(fā)現(xiàn):原來“雨”還可以聽!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱,沙沙沙,嗒嗒嗒,丁丁丁等。

  3.感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  活動(dòng)難點(diǎn):復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配樂朗誦《聽雨》,背景音樂《秋日私語》

  2、蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜:樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:小朋友們,你們聽過小雨的歌嗎?小雨的'歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧!~

  二、初步欣賞散文

  1、教師有感情朗讀散文(結(jié)合PPT)

  (在朗讀的過程中用舒緩,平和的語氣語調(diào),表達(dá)出溫柔,抒情的情懷。)

  2、提問:下雨了小花蝴蝶心里感覺怎么樣?媽媽對(duì)她說了什么?

  3、再一次欣賞散文

  提問:

 、傩∮晔窃鯓映璧?

  (根據(jù)幼兒回答分別出示小圖譜,結(jié)合動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)說沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒象聲詞。)

  ②小雨跟誰玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒這些好聽的聲音?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述散文中描述雨聲四個(gè)句子)

  三、說一說,演一演

  1、教師有感情的朗讀一遍散文。

  2、提問

 、俾犃诉@篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?

 、诿鑼懶∮瓿杷木湓捓镉惺裁垂餐胤?你最喜歡那一句?

  (老師與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里、雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等,幼兒說到什么語句時(shí),就出現(xiàn)相應(yīng)的圖譜幫助幼兒理解。)

  2、集體朗讀

  (幼兒跟教師邊念邊表演,重點(diǎn)表演小雨唱歌的四個(gè)內(nèi)容。)

  3、閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。

  四、引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受

  1、讓幼兒聽配樂散文自由朗讀,表現(xiàn)自己的感受。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒隨配樂散文自由朗讀。

  (教師注意將自己對(duì)散文的理解用語言,動(dòng)作表現(xiàn)出來,帶領(lǐng)幼兒正確感受散文優(yōu)美的意境。)

  五、附故事《聽雨》

  下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去嘴里嘟囔著:“沒辦法出去玩了,真沒意思!

  蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,然后帶她到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!薄皨寢屇阏f什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌呢?”

  媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭:“閉上眼睛,仔細(xì)聽!毙』ê]上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。

  啊,啊,聽見了——

  沙,沙,沙,那是小雨跟樹林的樹葉兒在玩耍。

  丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

  吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。

  嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。

  小花蝴蝶高興的說:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣,多么好聽的歌呀!

  窗外,小雨還在輕輕的唱。屋里,小花蝴蝶還在靜靜的聽。

  活動(dòng)反思:

  《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

大班語言教案13

  課堂資料:

  看圖講述——《小兔過河》

  設(shè)計(jì)意圖:

  鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述資料,來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察主角的神情,根據(jù)不一樣神情來描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述資料,到達(dá)生動(dòng)講述的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡看圖講故事,能在團(tuán)體面前大膽地表達(dá)自我。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對(duì)話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動(dòng)過程:

  一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

 。1)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問:1、誰先來說說你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的'神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

  1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

  2、為什么它過不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

 。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

  (4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述主角的神情和對(duì)話。

  提問:1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?

  2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說些什么呢?

  三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:此刻誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

  師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說得很好,此刻請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個(gè)故事,好不好?說的時(shí)候歐教師有三個(gè)要求:

 。1)每個(gè)人都來輪流說,其他人要認(rèn)真聽。

  (2)說的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

 。3)說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心夢(mèng)想的和它們的對(duì)話。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰愿意和大家分享你的故事嗎?”請(qǐng)小朋友踴躍分享

大班語言教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解歇后語。

  2.豐富幼兒的想像,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幾組歇后語的圖片。

  三、活動(dòng)過程

  1.出示歇后語圖片(貓哭老鼠),請(qǐng)幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒分析貓為老鼠的`死而傷心和哭泣是假象,引出“假慈悲”。

  2.分小組讓幼兒討論幾個(gè)歇后語的意思:

 、俅蠛@飺漆槨

 、圬i八戒照鏡子。

 、埸S鼠狼給雞拜年。

 、芾匣炷钪。

 、蒿w蛾撲火。

  3.分別請(qǐng)幾位小朋友講出自己組所討論的歇后語的意思。

  4.請(qǐng)幼兒玩連線游戲――歇后語找朋友。

  大海里撈針――無處覓。飛蛾撲火――自取滅亡。

  豬八戒照鏡子――里外不是人。老虎掛念珠――假慈悲。

  黃鼠狼給雞拜年――沒安好心。

  5.請(qǐng)幼兒再找出其他歇后語。

  6.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些合理的歇后語。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒為歇后語配畫圖。

  五、生活中滲透

  請(qǐng)幼兒用對(duì)答的形式,和別人配對(duì)歇后語。

  六、環(huán)境中滲透

  圖文并茂表達(dá)多組歇后語。

  七、家庭中滲透

  讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟更多更有趣的歇后語。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班語言教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"......突然......"的句式表達(dá)畫面.。

  2、理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

  活動(dòng)過程

  一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師:小朋友們,老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

  2、老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢?

  二、閱讀猜測(cè),理解故事。

  1、出示圖片

  你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?

  蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

  2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?

  請(qǐng)小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

  3、出示圖片

  看!這只蜘蛛到底怎么樣啦?

  那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?

  它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢?

  5、出示圖片

  公雞在干什么?你是怎么看出來的?

  (請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)

  公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。

  怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  6、出示圖片

  狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?

  去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。

  (教師講述:狐貍正在湖邊喝水)

  突然--又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰來說說?

  突然--一只獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  7、出示圖片

  后來,獅子吃了狐貍之后在干什么?

  8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片)

  誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  9、完整欣賞講述故事圖片

  師幼共同講述故事

  三、續(xù)編故事,激發(fā)想象

  1、出示圖片

  這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?

  吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢........突然--會(huì)發(fā)生什么事情?

  2、幼兒自由討論,續(xù)編故事

  四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束

  1、出示圖片

  咦?發(fā)生了什么事?

  2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的.鼻孔,接下來會(huì)怎么樣呢?

  3、突然--啊......嚏......(教師演示課件),誰來說一說?

  4、集體表述畫面,好,我們大家一起來說一說:

  霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

  五、聯(lián)系生活,說說"突然"

  1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

  2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。

  3、出示圖片,圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。

  4.你能用突然說說"生活中的事情嗎?

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