幼兒園中班健康教案(合集15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班健康教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道指甲長(zhǎng)了對(duì)自己身體及同伴帶來(lái)的危害，養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3．初步了解健康的小常識(shí)。
4．初步了解預(yù)防疾病的方法。
5．知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD，圖片等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD，圖片等。
2．讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過(guò)程中，感受體驗(yàn)勤剪指甲的重要性及正確的方法。
討論：為什么長(zhǎng)指甲容易抓傷皮膚？被指甲抓傷的'皮膚為什么紅腫？
小實(shí)驗(yàn)：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。
3．請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌，以多種途徑進(jìn)入人體，給身體健康造成的危害。
4．教育幼兒要勤剪指甲，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育
幼兒園中班健康教案2
【教材分析】
奇妙的爬行設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫(huà)面作畫(huà)。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的作畫(huà)習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)從中體會(huì)其美感。
2、通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件、小爬蟲(chóng)、A4白紙、學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆
【教學(xué)方法】
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
師：大千世界無(wú)奇不有，在我們身邊有一些小動(dòng)物嗡嗡嗡地竄來(lái)竄去，或者扭動(dòng)身體爬來(lái)爬去，它們就是爬蟲(chóng)。
問(wèn)：你有沒(méi)有想過(guò)，如果你是一只小小的會(huì)爬行的動(dòng)物，你最想當(dāng)什么？(小瓢蟲(chóng)、小螞蟻、小毛毛蟲(chóng)、小海龜、、、、、、)師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的爬行。板書(shū)----奇妙的爬行
二、新課講授
1、觀察、分析不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
�。�1）欣賞爬蟲(chóng)和爬行動(dòng)物的圖片、視頻。
師：在世界上的每一個(gè)角落都會(huì)有他們的身影，我們一起來(lái)看看。PPT（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出爬行動(dòng)物的特點(diǎn)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣爬行的？
爬行時(shí)有什么特點(diǎn)呢？
老師準(zhǔn)備了幾個(gè)爬行動(dòng)物的頭飾，咱們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)進(jìn)行一個(gè)爬行動(dòng)物比賽，看看哪個(gè)動(dòng)物爬行特點(diǎn)最有趣，爬的最快。還要看看哪個(gè)同學(xué)表演的最像。（表演時(shí)配背景音樂(lè)）（或提前準(zhǔn)備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹(shù)葉、樹(shù)枝背景，讓學(xué)生擺放并模仿爬行動(dòng)物的樣子說(shuō)爬行時(shí)的特點(diǎn)及它的生活環(huán)境。）
�。ㄎ伵＃鹤盥⒖蓯�(ài)；烏龜：慢、膽小；螞蟻：快、活潑）
�。�3）小結(jié)：
這些動(dòng)物在爬行時(shí)都有不同的特點(diǎn)，有的爬行速度非�？�，有的卻很
慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動(dòng)物描繪下來(lái)好不好？
3、布置作業(yè)：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)爬行動(dòng)物和爬行的背景，比一比誰(shuí)畫(huà)的`爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣。（2）教師示范，欣賞小朋友作品。（3）作業(yè)要求
爬行動(dòng)物：大、美、飽滿背景：簡(jiǎn)單不涂色用黑色勾邊。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)：
師：同學(xué)們，你們畫(huà)的可真漂亮呀,來(lái)介紹一下自己的作品吧，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是誰(shuí)？它們都在干什么？
（1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。
（2）小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回家將作業(yè)涂色完成，周一由美術(shù)課代表收齊交給老師。
6、教師小結(jié)：
同學(xué)們，一個(gè)完整的世界，不單是人類(lèi)的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護(hù)他們，讓他們能與我們一起快樂(lè)的生存。（下課）
板書(shū)設(shè)計(jì)
奇妙的爬行
幼兒園中班健康教案3
重點(diǎn)領(lǐng)域：
健康（身體鍛煉）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從高度為20—30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。
2、通過(guò)嘗試與探索，掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有大樹(shù)圖片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹(shù)林。
2、小蟲(chóng)卡片若干，小鳥(niǎo)的胸飾人手1個(gè)，貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)："小鳥(niǎo)游戲操"。
——幼兒扮小鳥(niǎo)，教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的'動(dòng)作。
——教師：今天我們要練習(xí)怎樣從樹(shù)上跳下來(lái)，每人找一棵樹(shù)（椅子）站上去，然后從上面跳下來(lái)，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)！
——每位幼兒自由選擇一棵樹(shù)，從樹(shù)上跳卜來(lái)，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
——請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
——教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。
——幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。
三、游戲"小鳥(niǎo)找食"。
——教師介紹游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲(chóng)"，幼兒從樹(shù)上跳下來(lái)。四散在地上捉"蟲(chóng)"，教師扮演貓抓小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)要很快飛到樹(shù)上，當(dāng)貓走了之后，小鳥(niǎo)再輕輕地跳下來(lái)，繼續(xù)捉蟲(chóng)吃。如果有小鳥(niǎo)被貓捉走了，鳥(niǎo)媽媽帶著其他的小鳥(niǎo)，趁著貓睡著的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥(niǎo)——幼兒重復(fù)游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做動(dòng)作，最后學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
幼兒園中班健康教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門(mén)各6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、基本部分
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲，今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
3、多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。
4、幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）
5、游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)信號(hào)，以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞
�。ㄉ蕉从腥N：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門(mén)；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
三、結(jié)束部分
師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。
中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
�。�1）謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。
（1）教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
�。�2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
�。�3）教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
�。�4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行分類(lèi)。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
�。�1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
�。�3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
�。�1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
�。�2）教師組織幼兒討論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位？
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類(lèi)。
A、教師：我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？
B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類(lèi)。
A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
B、師幼共同驗(yàn)證。
C、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
�。�1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
�。�1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。
幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了
幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過(guò)討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂�！�
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
�。�1） 組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
�。�1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
�。�2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的？
�。�3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱?感受
�。�4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護(hù)鼻子的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
�。�2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。
針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人�；顒�(dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺�，�?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
心理健康活動(dòng)：我來(lái)幫助你
心理健康活動(dòng)：我來(lái)幫助你
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)："別著急，我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：
"謝謝你，你真棒!"小羊說(shuō)："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2) 看錄像。
元元正在認(rèn)真地看圖書(shū)，可能是畫(huà)中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書(shū)撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見(jiàn)了，對(duì)元元說(shuō)："別著急，我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，
小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)："你真能干，謝謝你!"小剛說(shuō)："不用謝!你下次也可以這樣做。"
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？
2 說(shuō)一說(shuō)。
(1) 小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2) 洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3) 濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4) 有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
幼兒園中班健康教案《小花鹿學(xué)跳溝》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.扮演角色，活動(dòng)身體 。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來(lái)做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開(kāi)
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動(dòng)作
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式
“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎么跳過(guò)小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。
三、結(jié)束
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草�！�
幼兒分批跨過(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2. 大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門(mén)。
2. 音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
�。�1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
�。�2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
�。▽W(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
2 學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳
�。�1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？
�。ㄕ�(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）
師：他們是怎么過(guò)小河的？
�。ㄒ扰茉偬�、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……）
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳�！�
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）
（2）集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）
師： 小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過(guò)小河）
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影�？今天我們比賽的名稱(chēng)叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門(mén)），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河 ，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
幼兒園中班健康教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑年碰撞。
2、鍛煉快速反應(yīng)及合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正面畫(huà)有蝴蝶、反面畫(huà)有小花
2、紅色、黃色、藍(lán)色大花各一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)身體：
蝴蝶躲雨，教師介紹游戲玩法：
1、聽(tīng)到太陽(yáng)出來(lái)了的信號(hào)后，幼兒將標(biāo)記固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操場(chǎng)中四散飛舞。聽(tīng)到“下雨了”蝴蝶馬上躲到與自己顏色相同的花周?chē)凑l(shuí)躲得快。幼兒隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作，聽(tīng)到信號(hào)后快速作出反應(yīng)，游戲若干次。
2、結(jié)伴游戲：
蝴蝶找朋友：
——“一半幼兒將標(biāo)記翻到小花一面，扮演小花；另一半幼兒繼續(xù)扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂(lè)走、跑動(dòng)作。音樂(lè)一停，相同顏色的蝴蝶和小花抱在一起，還誰(shuí)最快�！�
幼兒游戲2~3遍后交換角色。原來(lái)扮演小花的幼兒扮蝴蝶；原來(lái)扮演蝴蝶的幼兒扮小花。
3、難點(diǎn)練習(xí)：
蝴蝶傳花粉：
——“蝴蝶先蹲下，閉起眼晴。小花四散跑至操場(chǎng)四周，找個(gè)地方蹲下藏好。教師發(fā)出蝴蝶傳花粉的口令后，蝴蝶立即去找顏色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同顏色的大花旁），看哪組最快，注意避免碰撞�！�
幼兒練習(xí)若干次后互換角色再進(jìn)行。
4、放松身體：
蝴蝶回家，教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)飛一周，慢慢地飛回教室。
1、了解牙齒的作用和一些簡(jiǎn)單常識(shí)，知道保護(hù)牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。
1、多媒體課件。
2、每人小鏡子一面�？诒⒀浪⒁桓�。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、觀看動(dòng)畫(huà)片：《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。
師：今天給小朋友們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞吧！
師提問(wèn)：皮皮睡覺(jué)前都做了些什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
師提問(wèn)：你看到了什么？牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？
師提問(wèn)：牙齒為什么逃跑了？（因?yàn)椴凰⒀�，�?huì)齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）
沒(méi)有了牙齒，人會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒回答牙齒的'用處）
2、牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。（咀嚼、發(fā)音、美觀）
3、小結(jié)：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說(shuō)話清楚；讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護(hù)牙齒。
二、探究保護(hù)牙齒的方法。
1、小朋友們有蛀牙嗎？請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說(shuō)說(shuō)。
2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙。
3、出示課件圖片，認(rèn)知齲齒。
師：牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！
4、結(jié)合課件圖片，教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。
5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂(lè)樂(lè)學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)一起學(xué)刷牙。
6、看完動(dòng)畫(huà)課件，老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。
（老師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）
7、表演《刷牙歌》
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。
2、幼兒刷牙，老師巡視指導(dǎo)。
幼兒園中班健康教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
2、能正確的在相應(yīng)的位置或場(chǎng)地使用相應(yīng)的安全標(biāo)志。
3、嘗試根據(jù)老師的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見(jiàn)的安全標(biāo)志
難點(diǎn)：能正確的在相應(yīng)的位置或場(chǎng)地使用相應(yīng)的安全標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、準(zhǔn)備一個(gè)安全標(biāo)志相關(guān)的安全小故事。
3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標(biāo)識(shí)一樣6份。
4、畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標(biāo)志
1、禁止標(biāo)志吸煙
今天小兔和爸爸一起來(lái)到了學(xué)校，看，一進(jìn)學(xué)校大廳，它看到了什么?有一個(gè)什么標(biāo)志？(禁止吸煙)這是什么標(biāo)志?你是從哪里看出來(lái)是禁止吸煙的標(biāo)志？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)）為什么要有這個(gè)標(biāo)志?這個(gè)安全標(biāo)志有什么用?告訴我們應(yīng)該怎樣做?如果沒(méi)有這些標(biāo)志在此吸煙會(huì)發(fā)生什么事?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象、互相討論)
2、禁止奔跑標(biāo)志
小兔走到學(xué)校樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志（說(shuō)完再出示PPT），說(shuō)說(shuō)這是你看到了什么標(biāo)志?（如果孩子不會(huì)，就用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒）這個(gè)標(biāo)志告訴了我們什么?
得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標(biāo)志
小兔繼續(xù)走，來(lái)到了樓道，它又看到了什么標(biāo)志?(禁止攀爬)這是什么標(biāo)志?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做?
得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標(biāo)志的`涵義，找到其相同點(diǎn)。
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)標(biāo)志，一起來(lái)回憶一下，小兔走進(jìn)學(xué)校看到了？說(shuō)出后貼出標(biāo)志.........我們來(lái)看看它們都小朋友們仔細(xì)看看折三個(gè)標(biāo)志有什么相同的地方？
2、三個(gè)標(biāo)志有什么不同的地方？.
3、小結(jié)：這三個(gè)標(biāo)志都是禁止標(biāo)志，都是紅色的，圓形的，中間畫(huà)了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認(rèn)識(shí)禁止觸摸、禁止倚靠標(biāo)志
除了這些安全標(biāo)志，老師還有一些標(biāo)志，小朋友們來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)它們是什么標(biāo)志？表示什么意思?
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標(biāo)志卡。
你知道這是什么標(biāo)志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么XXX不能倚靠？
這是什么標(biāo)志？（禁止觸摸）你為什么說(shuō)這是禁止觸摸喃？哪些地方是不能觸摸的？為什么？
四、貼安全標(biāo)志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機(jī)六張安全標(biāo)志卡）在教室貼上相應(yīng)的安全標(biāo)志（分組限時(shí)粘貼）
1、你們都認(rèn)識(shí)了這些安全標(biāo)志，知道了用途，請(qǐng)你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標(biāo)志呢？想一想。 2、將你自己手中的安全標(biāo)志貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標(biāo)志）
3、幼兒介紹自己貼的安全標(biāo)志。
你貼的是什么標(biāo)志？把安全標(biāo)志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？
4、小結(jié)：我們一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能讓自己或者他人遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
五、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：（小朋友在床上禁止做什么事情）
班上有很多小朋友在午睡時(shí)總是做一些危險(xiǎn)的事？午睡在床上那些危險(xiǎn)的事情是不能做的？老師給小朋友準(zhǔn)備了…這是什么？(出示禁止標(biāo)志)請(qǐng)小朋友們畫(huà)出你們認(rèn)為在床上不能做的事。
1、教師命題激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)的興趣
2、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
3、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)從課上到課后的情況來(lái)看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課上孩子積極回答問(wèn)題，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問(wèn)題，找安全標(biāo)志卡、貼安全標(biāo)識(shí)卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細(xì)節(jié)，也學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，懂得了觀察到標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做，保護(hù)自己。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒園中班健康教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1)以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3)幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的'表情
1)說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2)做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。
2)游戲："點(diǎn)芝麻"教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。
3)把卡片送回家
4)驗(yàn)證卡片
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?
2)生氣時(shí)可以做些什么?
--介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因
4)為別人想一想
5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
四、教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
六、做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
--如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做?
幼兒園中班健康教案8
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)，使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，對(duì)于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手形的圖片
2.操作材料：繪畫(huà)(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。
1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。
2、師：兒歌中的小手做了哪些事?
3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)。
4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
二、觀察認(rèn)識(shí)手
1.幼兒觀察手
師：你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。
師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
①.老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將**貼在**指上。
�、�.老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
三、幼兒討論：
如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的'小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。
五、繪畫(huà)(涂色：“手套”)幼兒幼兒
用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。
活動(dòng)延伸
1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言，接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。
幼兒園中班健康教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。
2。樂(lè)意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。
3。能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘w觀看情境表演。
1。觀看情境表演一。
明明在家里，看完書(shū)后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車(chē)，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……
2。觀看情境表演二。
偉偉在家里，看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架，然后坐在地上玩汽車(chē)，把汽車(chē)放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？
�。ㄋ模┯變簩�(shí)踐練習(xí)。
1。請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
2。請(qǐng)幼兒看看班上的.玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。
3。游戲"送玩具"。
教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。
活動(dòng)延伸：
平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
幼兒園中班健康教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容及其意義。
2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容；
午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今天的.飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動(dòng)物都專(zhuān)心高興地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜，一會(huì)兒拿著玩具跑來(lái)跑去。
過(guò)了一會(huì)，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個(gè)人，等等我！”但是，小兔提醒他說(shuō)：“老師說(shuō)要把飯菜都吃完，才可以離開(kāi)�！毙⌒苓B忙對(duì)小狗、小兔說(shuō)：“等等我一下，我馬上就吃完了。”小熊匆忙地把飯菜扒進(jìn)嘴里，嚼都沒(méi)嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。
美國(guó)多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。
�。ㄒ唬�、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。
(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書(shū)上的故事。
（三）、教師提問(wèn)并討論：
1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情？（此問(wèn)題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分——如小熊沒(méi)有好好吃飯。。。）
2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢？
3、吃飯的時(shí)候應(yīng)該要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢？
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同討論中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提醒。
1、定時(shí)定量。
2、細(xì)嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要專(zhuān)心用餐，不邊吃邊玩。
幼兒園中班健康教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
幼兒中班健康教案《表情娃娃》
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
�。ǘ└泄倬毩�(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
（1）打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的`培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。
打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
�。�1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
�。�2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。
打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
教學(xué)反思：
采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享；大膽運(yùn)用手工、繪畫(huà)等多種方式制作簡(jiǎn)單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。
幼兒園中班健康教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、不怕困難，嘗試用頭頂“運(yùn)食物”，體驗(yàn)成功游戲的樂(lè)趣。
2、能用頭頂運(yùn)物，保持身體平衡向前走。
3、能與同伴合作玩接力游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
8個(gè)籮筐，蘋(píng)果、橙子、茄子、南瓜等食物。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
——跟著音樂(lè)做列隊(duì)練習(xí)，列隊(duì)完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運(yùn)動(dòng)）
——雙手打開(kāi)，踩直線跟隨音樂(lè)走。
二、“運(yùn)食物”游戲。
1、自主探索：嘗試運(yùn)用各種食物及物品。
——這里有4籮筐的食物，請(qǐng)你們想一想，怎樣才能把這些東西運(yùn)到前面的那4個(gè)籮筐？要求走動(dòng)的過(guò)程中不能用手拿食物。
——請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)用自己的方式試一試。
——將幼兒分為兩大組，分別練習(xí)運(yùn)不同的食物。
2、重點(diǎn)突破：頭上放物品雙手展開(kāi)，雙腳交替向前走。
——教師示范頭頂運(yùn)食物：雙手展開(kāi)，兩腳交替向前走，注意保持身體的平衡。
——幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。
3、趣味游戲：“運(yùn)食物”。
�。�1）教師介紹游戲方法：將幼兒分為4個(gè)小組。幼兒站在跑道的起點(diǎn)上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開(kāi)雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個(gè)幼兒，依次接力往終點(diǎn)方向走（在運(yùn)食物的途中如果東西掉地的話得從起點(diǎn)重來(lái)一次），到達(dá)終點(diǎn)把物品放到籮筐里，然后起點(diǎn)那邊的幼兒接著繼續(xù)運(yùn)食物，規(guī)定時(shí)間5分鐘，運(yùn)得最多食物的小組獲勝。
4、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能遵守規(guī)則、會(huì)合作的小組。鼓勵(lì)未獲勝的幼兒不氣餒、多練習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。
三、放松活動(dòng)。
——隨音樂(lè)做腿部及手部放松動(dòng)作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
應(yīng)變活動(dòng)
游戲環(huán)節(jié)：運(yùn)食物踩直線交替向前走，可采用跑道上的線條或教師畫(huà)出規(guī)定的`線條。
活動(dòng)延伸
幼兒熟悉游戲的玩法后，可以讓幼兒運(yùn)更多的物品，或者用身體的其他部位來(lái)運(yùn)物品。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒用身體部位來(lái)運(yùn)物品，注意保持身體平衡，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
給幼兒游戲的過(guò)程拍照，并將照片貼在教室內(nèi)。
家園同步
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒玩一些類(lèi)似走平衡木的游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
隨機(jī)教育
在平時(shí)生活當(dāng)中過(guò)一些小橋或者獨(dú)木橋的時(shí)候，提醒幼兒保持身體平衡，不要害怕，鼓勵(lì)幼兒大膽往前。
幼兒園中班健康教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識(shí)蛔回病的癥狀；
（2）了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理；
�。�3）引起對(duì)蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)蛔蟲(chóng)的幻燈片或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�、駥�(dǎo)入
（1）情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲(chóng)的事例，引起幼兒對(duì)蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。
提問(wèn)："小朋友得了什么��？"
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。
提問(wèn)：①"蛔蟲(chóng)病有什么癥狀？"②"得病后會(huì)怎樣？"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛔蟲(chóng)病的癥狀。
�、蠓窒斫�(jīng)驗(yàn)
�。�3）出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲(chóng)生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
提問(wèn)："蛔蟲(chóng)是怎樣生長(zhǎng)的？"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
Ⅳ幼兒再次操作
�。�4）請(qǐng)保健醫(yī)生講講為什么會(huì)得蛔蟲(chóng)病，了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的`簡(jiǎn)單道理。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲(chóng)病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……
延伸活動(dòng)：
把幼兒討論的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，配上畫(huà)，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>
幼兒園中班健康教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解人體主要關(guān)節(jié)名稱(chēng)及關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的重要性。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
3.愿意積極參加到活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)小螞蟻的手指游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅綠積木若干、《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》課件、音樂(lè)《公共汽車(chē)》。
教學(xué)過(guò)程：
一、手指游戲?qū)牖顒?dòng)。（游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣）
1.師：小朋友你們喜歡玩手指游戲嗎？我們一起來(lái)玩手指游戲“小螞蟻”吧！
2.提問(wèn)：“你們剛才在玩手指游戲“小螞蟻”的時(shí)候，身體的什么地方在動(dòng)呢？怎么動(dòng)的？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)！”
小結(jié)：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，手指在動(dòng)。這個(gè)胳膊手指為什么會(huì)動(dòng)呢？因?yàn)樯眢w上有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭連接的地方就是關(guān)節(jié)。
二、探索發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
1.幼兒探索尋找身體上的主要關(guān)節(jié)。
我們身體上除了手上和胳膊上又關(guān)節(jié)還有什么地方也有關(guān)節(jié)呢？請(qǐng)小朋友們自己找找看看身體哪個(gè)地方有關(guān)節(jié)可以動(dòng)，找出身上的關(guān)節(jié)，并上貼上標(biāo)記。（引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等）
2.出示人體關(guān)節(jié)分布圖，了解關(guān)節(jié)名稱(chēng)。
三、游戲“機(jī)器人與小朋友”，感知關(guān)節(jié)的作用。
1.你們喜歡玩游戲嗎？我們一起來(lái)玩“機(jī)器人和小朋友”的游戲吧�。ㄓ變悍殖蓛申�(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小朋友，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別運(yùn)積木，比賽看哪隊(duì)先將積木運(yùn)到指定的位置。）
2.討論：為什么小朋友隊(duì)運(yùn)的快，機(jī)器人隊(duì)運(yùn)的`慢？
3.師幼共同小結(jié)。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
1.圖一：幼兒互相推拉搶玩具。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁�？這樣做會(huì)怎么樣？”
2.圖二：幼兒游戲奔跑。提問(wèn)：“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”
3.圖三：幼兒從高處往下跳。提問(wèn)：“這樣玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題？”
4.討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友關(guān)節(jié)受傷？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)呢？”
5.小結(jié)。
五、隨音樂(lè)《公共汽車(chē)》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
現(xiàn)在讓我們一起坐公共汽車(chē)把我們認(rèn)識(shí)的關(guān)節(jié)去告訴其他小朋友吧！
幼兒園中班健康教案15
一、教學(xué)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)、了解會(huì)爬行的動(dòng)物，嘗試動(dòng)物動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)，畫(huà)面組織飽滿。
2、使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察動(dòng)物的外形和色彩特征，大膽創(chuàng)造。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽進(jìn)行表現(xiàn)，畫(huà)面組織飽滿，創(chuàng)作出有情趣的美術(shù)作品。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件和螞蟻、毛毛蟲(chóng)、蝸牛等各種爬行動(dòng)物的粘貼。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
“小朋友，今天我們教室里來(lái)了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰(shuí)？”“原來(lái)是勤勞的小螞蟻、漂亮的蝸牛、胖乎乎的毛毛蟲(chóng)和慢吞吞的烏龜，還有威武的螃蟹！”揭示課題并板書(shū)。
（二）講授新課
1、知識(shí)的延伸
1、你知道什么是爬行動(dòng)物嗎？
2、大自然中有許多爬行的動(dòng)物，你還知道哪些爬行的動(dòng)物嗎？誰(shuí)愿意將你課前收集到的資料介紹給大家。”
教師總結(jié)：“在本課里所說(shuō)的爬行動(dòng)物是泛指所有具備爬行能力的動(dòng)物�！�
2、游戲
利用多媒體出示一些小動(dòng)物的圖片，說(shuō)：“呀！一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物，老師實(shí)在是分不清哪些是爬行動(dòng)物，你們能幫我分一分么？”讓大家齊聲回答。
3、觀察特點(diǎn)
我出示一只小螞蟻，以螞蟻為例，讓學(xué)生們相互討論說(shuō)一說(shuō)匯報(bào)一下小螞蟻的外形、顏色、花紋的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生概括小螞蟻的特點(diǎn)我進(jìn)行示范，概括畫(huà)出小螞蟻身體的形狀。然后再看書(shū)或者帶來(lái)的圖片，說(shuō)一說(shuō)你所感興趣的小動(dòng)物的外形、顏色、花紋的特點(diǎn)。
4、模仿爬行動(dòng)物
首先，播放一個(gè)視頻。并提出問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去觀看，“你在影片中都看到了哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物在做什么呢？是怎樣爬行的呢?”其次，準(zhǔn)備了學(xué)生們剛剛觀察過(guò)的幾種爬行動(dòng)物的粘貼，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸膶W(xué)生戴上粘貼進(jìn)行模仿。并在這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“這些動(dòng)物這么可愛(ài)，做著各種事情，多奇妙�。∥覀兡軅λ鼈儐�？”
5、畫(huà)動(dòng)態(tài)、談想象
“小朋友們剛才我們畫(huà)的小螞蟻，它待不住了，也要邁開(kāi)腿活動(dòng)一下，誰(shuí)來(lái)幫幫它？你們猜猜這個(gè)小家伙，它要去哪兒？去干什么？請(qǐng)大家互相討論一下，說(shuō)一說(shuō)�！逼浯危^看一段視頻。加深感受，我會(huì)適時(shí)點(diǎn)播：“在動(dòng)畫(huà)片中的小螞蟻被賦予了人類(lèi)的思想和行為。在我們的繪畫(huà)中如果加入我們自己的生活經(jīng)歷，把你自己變成了小動(dòng)物，那么它們的.故事會(huì)更加吸引人。”
6、賞作品，學(xué)方法，敢實(shí)踐
出示花甲蟲(chóng)的實(shí)物圖片，請(qǐng)同學(xué)們看，實(shí)物和繪畫(huà)有什么不同，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(shū)：穿上花衣服；根據(jù)花甲蟲(chóng)的站位，考慮到構(gòu)圖的問(wèn)題，要充滿畫(huà)面，板書(shū)：充滿畫(huà)紙；然后想一想花甲蟲(chóng)會(huì)如何爬動(dòng)呢？讓學(xué)生們想到花甲蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，板書(shū)：爬動(dòng)；我會(huì)問(wèn)：“在畫(huà)面上只畫(huà)花甲蟲(chóng)可不可以呢？”讓學(xué)生們知道需要添加背景并進(jìn)行想象。板書(shū)：想象。其次，請(qǐng)大家打開(kāi)教材第25頁(yè)，欣賞同學(xué)們的作品。
�。ㄈ┳鲎鳂I(yè)
這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，提出畫(huà)畫(huà)要求，花紋要漂亮，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，畫(huà)面飽滿，想象豐富。學(xué)生作畫(huà)，播放音樂(lè)。
�。ㄋ模┬⌒∷囆g(shù)展
“老師看到同學(xué)們的作品都太漂亮了，你們互相想不想看？那好，同學(xué)們互相參觀，互相介紹，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品�！卑凑找韵乱筮M(jìn)行評(píng)價(jià)：看誰(shuí)為小動(dòng)物穿的花衣服最好看；看誰(shuí)畫(huà)面內(nèi)容最豐富；看誰(shuí)最有動(dòng)感。
�。ㄎ澹┱n后延伸
“你們知道嗎，在自然界中，其實(shí)還是有很多的爬行，課后找一找，并把它繪畫(huà)下來(lái)。”
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