五年級音樂上冊教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的五年級音樂上冊教案，希望對大家有所幫助。
五年級音樂上冊教案1
第一單元
西部風情
依馬呀吉松
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習歌曲《依馬呀吉松》體驗西藏民族風情。
2、通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。
3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。
教學(xué)課時：2課時。
第一課時
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
（1）復(fù)習演唱前面學(xué)習過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
（2）通過與以前學(xué)習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習的歌曲。
（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。
2、學(xué)習新歌
（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。
A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。
B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。
C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。
D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。
�。�2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。
A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。
B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。
C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。
�。�3）學(xué)習歌曲的曲調(diào)。
A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。
B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。
�。�4）學(xué)習歌曲的。歌詞。
A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。
B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。
�。�5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。
3、小結(jié)
�。�1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。
�。�2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。
（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習任務(wù)。
第二課時
復(fù)習上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
1、隨琴視唱歌曲歌詞
A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。
B、學(xué)生讀節(jié)奏。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。
C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。
2復(fù)習歌曲的.曲調(diào)。
A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜
B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”進行視唱曲譜練習。
3、復(fù)習歌曲的歌詞。
A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。
B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。
�。�5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。
4、小結(jié)
�。�1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。
�。�2）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習任務(wù)。
五年級音樂上冊教案2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《牧童》
教學(xué)目標：
1、通過小組學(xué)習和教師指導(dǎo)學(xué)習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。
3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的。聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？
音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）
配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的`笛聲傳來了……)
3、學(xué)生回答
師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋�什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”
生：我們仿佛來到了大草原，看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫面
（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。
�。�2）學(xué)生選擇背景畫到黑板進行貼畫。
�。�3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”
�。�4）生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。
（5）貼出牧童出示課題
二、學(xué)唱歌曲
（一）掌握節(jié)奏
1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”
2、聽錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。
8、出示切分節(jié)奏xxx
9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”
12、生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍�！�
13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒�！�
17、小組比賽（老師進行評價）
�。ǘ┮暢V
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進行歌譜學(xué)習。比一比，看一看哪組學(xué)的最認真，速度最快！”
3、小組進行學(xué)習，老師巡視指導(dǎo)。
4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律�！�
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
�。�1）再聽歌曲（完整播放歌曲）
（2）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
�。�3）教師出示二聲部旋律。
�。�4）分小組學(xué)唱第二、三句旋律。
�。�5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準）
�。�6）小組進行演唱。
�。�7）師：“我們來一個旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”
�。�8）生：“太棒了！”
�。�9）完整演唱歌曲旋律。
�。�10）兩個聲部完整演唱歌曲旋律。
a、老師演唱高聲部，學(xué)生演唱低聲部。
b、學(xué)生分兩組進行合唱。
�。�11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進去演唱好嗎？”
（12）生：“好！”
�。�13）分兩聲部進行填詞演唱。
三、知識擴展：
1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個地區(qū)的歌曲嗎？”
2、生：“是蒙古族的”、“是外國的”……。
3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。
4、國旗
5、首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬。面積：4.9萬平方公里。
6、風景欣賞：
四、小結(jié)：
課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。
五、隨《牧童》歡快旋律出教室。
教學(xué)反思：
收集整理資料，在音樂活動中積極感受，積極參與。
五年級音樂上冊教案3
教學(xué)內(nèi)容：
接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
教學(xué)重點：
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
教學(xué)難點：
6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想�。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）
三、學(xué)習歌曲
1.初聽音樂。
2.復(fù)聽音樂。
師：歌曲采用什么樣的`方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？
3.用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？學(xué)生演唱
四、延伸創(chuàng)編
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上�？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）
2.折好后，拿著自己的。夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
五、課堂小結(jié)。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧�。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。）
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
六、最后，在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。
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