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《牧場(chǎng)之國(guó)》公開課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《牧場(chǎng)之國(guó)》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。
3、體會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言所展現(xiàn)的詩(shī)情畫意，摘抄自己喜愛的詞句。
4、感受荷蘭漂亮的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和憧憬。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的構(gòu)造；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展現(xiàn)的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積存美麗詞句。
難點(diǎn)：將美麗的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成漂亮的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的向往之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。
教學(xué)預(yù)備：
教師：課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)話練習(xí)。導(dǎo)入課文。今日三分鐘說(shuō)話的話題是“各國(guó)風(fēng)采”，說(shuō)說(shuō)你所了解的一些國(guó)家狀況。
我也知道一個(gè)國(guó)家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。（板書：牧場(chǎng)之國(guó)）大家了解荷蘭嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。荷蘭有著這么漂亮的風(fēng)光，今日我們就去巡游一下，去感受真正的荷蘭。（畫面展現(xiàn)荷蘭風(fēng)景）
二、自讀課文，初步感知。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)在這個(gè)迷人的國(guó)度里什么最吸引你。
2、再來(lái)讀讀課文，你可以用自己喜愛的方式來(lái)讀自己喜愛的語(yǔ)句。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
四、熟讀課文，領(lǐng)會(huì)美景。
1、再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜愛的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。
2、小組溝通：把你最喜愛的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)共享。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說(shuō)給同學(xué)聽。
3、小組溝通反應(yīng)：讀讀自己喜愛的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)為什么。同學(xué)相互評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
五、細(xì)讀課文，感悟積存。
1、出示：“這就是真正的荷蘭�！鄙钊肫穱L文章，讓學(xué)生體會(huì)四句一樣的話，要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2、齊讀，思索爭(zhēng)論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了怎樣的情感？依據(jù)學(xué)生答復(fù)狀況，相機(jī)教學(xué)。
�。�1）出示奶牛圖，觀看：你覺得圖上最吸引你的是什么？
A?奶牛的顏色。
�、儆们�畫出描寫奶牛顏色的句子。
�、谥该首x，你體會(huì)到了什么？
B?奶牛的姿勢(shì)。
�、儆脵M線畫出描寫奶牛姿勢(shì)的句子。
�、跍贤ú⒊鍪荆号倥P在草地上，憨態(tài)可掬；老牛閑適閑逛，仿佛在思索什么。
�、壑该首x句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì)思索些什么呢？
�、苡懈星榈乩首x句子（沉醉、寵愛）。
�。�2）除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？
�。�3）出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。
出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。
人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。
�、俨シ耪n件，讓我們一起來(lái)觀賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫？
�、谒妓鳎赫页龇謩e描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。
人——悄悄無(wú)言奶牛——緘默安詳自然——安靜
�、勰x，思索：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？
�、軠贤ú⑾鄼C(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。
３、有感情地朗讀這句話：“這就是真正的荷蘭�！薄昂商m，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。”
六、拓展遷移，記憶背誦。
1、聘請(qǐng)小導(dǎo)游，帶著大家去荷蘭旅游。
要求：
（1）任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的漂亮風(fēng)光。
（2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語(yǔ)。
2、學(xué)生在小組自由介紹，并推舉一名上臺(tái)介紹。
3、指名學(xué)生介紹，評(píng)價(jià)。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片）
七、總結(jié)。
真美呀！我們又一次沉醉在詩(shī)情畫意的風(fēng)光中，感受到那份安靜閑適和富足安逸，感受到對(duì)這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與憧憬。建議大家：
1、選擇自己喜愛的美詞美句反復(fù)誦讀，綻開想象，積存背誦。
2、連續(xù)搜集描寫各國(guó)風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀讀、比擬、感受、積存。
3、向?qū)W生推舉一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。
教學(xué)反思：
《牧場(chǎng)之國(guó)》是一首意境美麗的散文詩(shī)。教學(xué)這篇文章，意圖是引領(lǐng)學(xué)生感受荷蘭和諧、美麗、安靜、閑適的田園風(fēng)光圖，感受喜愛大自然的情懷。
本文是略讀課文，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我實(shí)行以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鞯姆绞剑寣W(xué)生充分感受牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭的特點(diǎn)。
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