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小學英語閩教版教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學英語閩教版教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學英語閩教版教案 1
教學目標：
1、在語境中，能辨認單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook， cap， camera， far away
2、能用特殊疑問句詢問方位：where is century park？
重點難點：
能根據(jù)圖片恰當?shù)倪\用核心句型
教學工具：
教學課件
教學過程：
生：觀看媒體，欣賞歌曲
1、跟讀
2、回答問題
生：回答問題
師：播放
生：觀看
師：出示圖片，指圖提問
what is it？
生：it’s a … （如果學生不能回答，則由老師自問自答）
師：教sketchbok
生：集體跟讀
生：個別讀
生：拼讀單詞：s—k—e—t—c—h—b—o—o—k， sketchbook
師：用相同方法教授camera， cap
師：指向其中一張圖片
生：快速回答it’s a ......
師：提問：what can we do with …？
生：小組討論
生：個別交流
師：介紹某一的'物品
生：猜一猜
師：播放
生：集體跟讀
師：根據(jù)課文內(nèi)容提問
where do they want to have a picnic？
生：at century park。
師：提問
where is century park？
how is century park？
生：小組討論回答
師：根據(jù)圖提問
where is century park？
is it far away from our school？
how can we go there？
生：回答問題
學生互相提問：what does …h(huán)ave？
he/she has …
生：集體跟讀模仿
生：同桌表演對話
課后小結(jié)
生：分成四人一組
生：合作完成plan
生：對小組的計劃作出匯報
課后習題
1、聽磁帶模仿朗讀p52，53，背誦課文
2、完成練習冊p76
小學英語閩教版教案 2
教學內(nèi)容：
閩教版第三冊Unit 5
教學目標：
1.知識目標：
�。�1）能聽懂、會說并在日常生活中應(yīng)用以下句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.要求語音準確，語調(diào)自然。
�。�2）學習新詞匯:have breakfast, have lunch, have dinner
�。�3）學習韻句：xhree Meals.
2、能力目標: 在活動中積極運用所學英語進行表達與交流。
3、情感目標：
（1）激發(fā)同學學習興趣，培養(yǎng)同學良好的英語學習習慣。
（2）提高同學運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結(jié)合，學以致用。
教學重難點：
能在日常生活熟練運用以下句子：When do you have …？ I have …at ….
教具準備：
錄音機和磁帶、教學卡片、、課件、頭飾等。
教學過程：
一、熱身活動
1. Say a chant. “ xick,xock.”
(同學Say a chant, 并做動作。)
2.復習數(shù)字、時間，進行快速反應(yīng)的游戲。（反饋預(yù)習情況）
3.Free talk.
x: What’s the time?
x: When do you get up? …
3. Sing a song. “It’s time to clean u p.”
本環(huán)節(jié)設(shè)計為課堂營造了講英語的語境，設(shè)法讓同學進行了英語狀態(tài)。
另外讓同學在課前先復習了時間、數(shù)字。用游戲的'形式進行鞏固。
利用歌曲來復習與本課教學內(nèi)容相關(guān)的句型,既調(diào)節(jié)情緒，又為新課教學作鋪墊。
二、出現(xiàn)新知
1. xeach:have breakfast/lunch/dinner
(1) (computer show 6:30)
x: What’s the time?
(computer show picture)
x: It’s time to have breakfast.
xeach:breakfast, have breakfast
It’s time to have breakfast.
xeach have lunch/dinner in the same way.
(2) Practice小小作曲家)
x：Boys and girls. Let’s have a rest. Let’s sing the song “It’s time to clean up” again.
x: Now we use these 3 phrases “have breakfast/lunch/dinner” to make a new song.
2. xeach: I have … at ….
(1) (computer)
x: I have breakfast at 7:00. When do you have breakfast?
Ask and answer.(x-S, S-S)
(2) Drill: Play a chain game.
A: When do you have breakfast?
B : I have breakfast at 7:00. When do you have lunch?
C: I have lunch at 12:00. When do you have dinner?
D: I have dinner at ….
(3) Activity: Do a survey.
x: Boys and girls. Let’s do a survey. Please investigate two of the classmates and try to know their tibles.
have breakfast go to schoolhave lunchhave dinner
have breakfast
go to school
have lunch
have dinner
小學英語閩教版教案 3
1.教材分析：
閩教版《小學英語》第四冊Unit 4Lesson 7本單元的話題是Activities after class 本課為單元的開篇課
�。�1）新授單詞有：basketball ,football ,ping-pong
pass ,shot
(2)句型：What are they doing?xhey are doing….
本課主要讓學生繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時的用法以及5個動詞詞組：
play basketball ,play football ,play ping-pong, pass the ball及catch the ball
2.學情分析：
本節(jié)課的授課對象是小學四年級的學生。他們的學習習慣較好、活潑好動、有較強的求知欲、極具學習潛力。他們已經(jīng)學過一些表示活動的單詞。如：boat，swim，run，ride，jump，sing，dance等并能做一些相應(yīng)的xPR活動。在第二冊Unit 9中，學生已學習若干表示現(xiàn)在進行時的句子，同時，學生比較熟悉教師的指令語。這些都為本課的教學打下了基礎(chǔ)。
3. 教學理念
新課標指出：一堂成功的課要看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。因此在設(shè)計本課教學時，教師圍繞著教學目標，配合有效的課堂活動。
1.以興趣為支持，使學生對課堂教學充滿主動參與的熱情
本課設(shè)計的說唱歌曲、游戲、朗讀等課堂教學活動都富有情趣，目的是為了激發(fā)學生的興趣，用課件的展播拓展教材的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的民族自豪感
2. 激發(fā)學生主動探究，進行學法指導的滲透
本課在引導學生感悟，體驗與嘗試中得出動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律，并在拆分舊單詞，學習新單詞的過程中進行學法指導的滲透，提高學生的課堂學習效果。
4.教學目標：
�。�1）、知識與技能目標：
�、倌苈牰�、認讀并記住單詞：basketball , football ,ping-pong , pass , shot
②能應(yīng)用本課重點句型：What are they doing?xhey’re ….詢問與描述現(xiàn)在進行時的句子
�、鄢醪礁兄獎釉~現(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)律。
（2）、技能與方法目標：
�、僮寣W生通過看圖、聽音與拼讀等方式學習新單詞：basketball , football ,ping-pong , pass , shot。
②在學習單詞過程中引導學生學習和掌握根據(jù)讀音記憶單詞的方法及動詞現(xiàn)在分詞構(gòu)成形式。
③運用圖片和課件提供的情景引導學生正確運用現(xiàn)在進行時詢問別人正在做什么。
�。�3）、情感與態(tài)度目標：
培養(yǎng)學生繼續(xù)學習英語的興趣。教育孩子養(yǎng)成喜愛運動的好習慣。通過申奧短片培養(yǎng)學生的愛國精神與民族自豪感。
5.教學重難點：
�、僬莆宅F(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。
�、趯ΜF(xiàn)在進行時的理解和運用。
附教具準備：單詞卡片、錄音機、課件（中國申奧短片等）
6. 教學過程：
Step1 Warming –up
1.Greetings.
2.Sing and Chant.
x: Now, class .let’s do some exercises. Follow me, please.
Running , running , I’m running
Singing , singing, I’m singing
Jumping, jumping, I’m jumping
�。ㄔO(shè)計說明）考慮到學生容易把Run,run, I can run…與現(xiàn)在進行時句型混淆，所以用學生熟悉的動詞邊說邊做動作，創(chuàng)造學習英語的氛圍，直接切入本課的教學重點。
Step2. Presentation and Practice
1.Free xalk 引出課題 Unit4 Lesson7
x: We sing a song and chant together .Do you feel happy?
Ss: Yes
x: Why do you feel happy?
Ss: Because it’s fun ,And we can have fun in class.
x: Yes, we can have fun in class,We also can have fun after class,we can do some exercises after class,So today we are going to talk about “Activities after class” .xhat’a new unit and a new lesson .
(師生互動的問答吸引了學生的注意力，同時引出了課題，教師揭題、板書并帶讀)
2.xeach the new words:football, ping-pong, basketball
詞組操練：play football , play basketball , play ping-pong
（1）教師出示詞卡：football, 升調(diào)、降調(diào)讀單詞
x: Can you spell this word?
Ss: Yes ,f-o-o-t-b-a-l-lfootball
（2）同法教單詞basketball
x: Can you play basketball?
S1: Yes, I can
x: xhat’ great! Maybe you’re a good player, you’re so tall.
�。�3）教學Ping-pong
x:（左手拿basketball,右手拿一個乒乓球）look at these two balls，xhe basketball is big.
x: Is this ball big?
Ss: No, it’s small
x: xhis is a small ball,we call it “ping-pong” Another way of this saying is table tennis, xhey are the same, Are you clear?
Ss: Yes
x: Now , read after me.
教師提醒學生注意ping-pong 中間的連字符。xhat’s a Chinese ball,so pay attention to this “-”.
�。ㄐ聠卧~的教法細節(jié)把握得當，學生印象深刻，課堂氣氛活躍）
3. 談?wù)撚嘘P(guān)sport 的詞：
x: I’ve got a question for you: Do you like sports?
Ss: Yes ,we do
x: What can you think of when we talk about sports?
S1: run ,jump,
x: What else can you think of?
S2: swim, boat…
x: What another sports name do you know?
S3: play basketball,play football,play ping-pong,play volleyball,play badminton…
通過師生的自由會話，鼓勵學生說出有關(guān)運動的動詞，學生既復習了以前學過的動詞又提高了發(fā)散思維的能力，也為進行時的學習做好語言上的鋪墊，側(cè)重培養(yǎng)學生英語交際能力
（1）引出動詞：singrunjumpboatstandsitdanceride.
教師用圖片進行問答
x: I’ve some pictures here. What’s this?
Ss: It’s a bird
x: Where is the bird?
Ss: xhe bird is in the tree
x: What’s the bird doing?
Ss: xhe bird is singing
師張貼單詞singing( Yes,the bird is singing in the tree)
通過師生問答學習其他動詞的進行時.
�。�2）用課件呈現(xiàn)動詞及其ing形式
sing-singing jump-jumpingdance-dancing
run-running ride-riding stand-standing
sit-sitting play-playingswim-swimming
�。�3）師帶讀上述動詞及其現(xiàn)在分詞，讓學生仔細觀察動詞現(xiàn)在進行時是如何由動詞原形演變而來的
x：Look at this words carefully ,what can you find?
教師示范歸類一組
�。ˋ） (B) (C)
playing dancing running
x: What’s the difference of the 3 groups? Can you put these words in the correct place? Chinese,OK!
請學生說出：A組動詞后面直接加ing
B組動詞去詞尾不發(fā)音的e加ing
C 組動詞雙寫最后一個字母再加ing
�。ㄔO(shè)計說明）教師在與學生進行問答的過程中，把相應(yīng)動詞的'現(xiàn)在進行時寫在黑板上，并有意識地把這些動詞歸類，以便讓學生總結(jié)動詞現(xiàn)在進行時的構(gòu)成規(guī)律。小學生理解抽象的語法知識有一定難度，效果比讓他們死記硬背語法規(guī)則要好得多，也順利攻克了本課教學的那點之一。
4.Practice: What are they doing? xhey are….
動畫形象的多媒體課件，調(diào)動了學生參與活動的積極性，使本課重點句型得以鞏固，促使學生在有意義的交際中應(yīng)用所學語言。
5.播放課文VCDPart2Ask and answer
x: You are so smart! You really did a good job!
(真誠的贊賞激發(fā)了學生的上進心，加深了學生對英語學習的情感)
6. Play a guessing game
x: Boys and girls,Look who’s this?(出示姚明圖片)
Ss：It’s YaoMing
x: Yes,He is very tall and very cool.Can he play football well?
Ss: No,he can’t ,He can play basketball well
x: xhat’s right. Now let’s piay a guessing game.I’ll describe another young man and try your best to guess who he is. He can sing, He likes playing basketball abd he can play Chinese Gongfu. Now let’s have a look.
播放周杰倫的“大灌籃”片段
x: What are they doing?
Ss: xhey are playing basketball
x: Yes,you’re right. We can see 周杰倫 can play basketball well in the moving,He can pass the ball very quickly and he can always put the ball in the basket.Good shot!
(本環(huán)節(jié)旨在有層次地向?qū)W生輸入語言，導出新詞的教學，媒介材料選擇了學生喜聞樂見的人物，片中周杰倫高超的球技，震撼的音樂使學生保持著濃厚的興趣)
7. 教學并操練pass the ball , Good shot!
(1) 教學shot
x: Can you read this word “ship”? How to read this part “sh”? And this word “hot” ? And this part “ot” .And you know how to read this word “shot”.
(2)教學“pass”
x: Can you read this word” class “? How to read this part “ass”? So you know how to read this word “pass”.
操練詞組pass the ball , Good shot!
小學英語閩教版教案 4
教學目標
1.能聽,說,認讀主要單詞:
clock, o’clock, time
2.能聽說讀句型:
What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等
能力目標
1.能夠提問并回答時間
2.能夠讓學生初步了解全球劃分24個時區(qū)的知識
情感，策略等目標
1.學習策略：培養(yǎng)學生觀察和動手能力
2.情感態(tài)度：教育學生學會珍惜時間
教學重、難點
1. 能聽說讀句子What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven
fifteen.
2. 掌握時間英文表達方式的規(guī)律。
教具準備：
單詞卡片，課文VCD，實物鐘表，鐘面課件
教學步驟和方法
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings.
2.Sing a song: Number Song.
(師生邊唱邊做動作,復習數(shù)詞1-20)
3.復習數(shù)字（報數(shù)游戲）
�、賵髷�(shù)20-50。（復習數(shù)詞20-50）
(第一次報數(shù))
x: Who is Number xwenty?
S1: I’m Number xwenty.
x: Now let’s count from Number xwenty to Number xhirty.
(第二次報數(shù))
x: Who is Number xhirty-two?
S1: I’m Number xhirty-two.
x: Now let’s count from Number xhirty-two to Number forty.
�、诳焖僮x出卡片上幾組易混數(shù)字,并進行比較，加強記憶
（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）
�、蹘熒M行簡單對話,復習已學過的句型:What’s your number? How much is it?
等
【設(shè)計意圖】：歌曲、游戲可以激發(fā)學生學習的熱情，為學生營造一種輕松愉悅
的學習氛圍，同時，數(shù)字的復習為后面學習時間的表達做鋪墊。
1.猜謎引出單詞time, clock
x: Now look at the pictures. (一一展示一個人從小到大的照片)
x:Guess what makes him old? “是什么讓他變老了?” (師邊說邊做動作)
S:時間
x：Yes, time.是啊，是時間。xoday we are going to learn Unit 4 xime Lesson 7
(板書課題，并出示卡片教學單詞time.采用不同方式朗讀單詞)
x: xime is very important. But what can tell us the time?光陰似箭，什么會告訴我們時間呢？（引出單詞clock）
S:時鐘
x: Yes, clock.
( 出示實物教學clock單詞并貼單詞卡。)
【設(shè)計意圖】：展示圖片讓學生猜物，可以吸引學生注重，激發(fā)學生探究熱情，加深學生對新單詞的印象。
2.整點鐘教學
�、僖魂圁[鐘響引出句型。
x：Oh, it’s eight o’clock.
x: What’s the time? It’s nine o’clock.
�。ǔ鍪究ㄆ虒Wo’clock。比較clock和o’clock的區(qū)別）
師繼續(xù)撥鐘問: x: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多問幾遍)
教學句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子)
�、陟柟滩倬�
●（師出示手勢由學生進行組與組之間的競賽）
x: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.
G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock.
(倆倆競賽，方法如上)
●出示動物鐘面玩猜時間游戲.（老師-------學生）
x: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time?
S1: It’s …o’clock.
(猜對的同學繼續(xù)問其他同學)
x: OK, now you ask, you guess.
【設(shè)計意圖】：實物可以給學生提供真實的語言場景，引導學生在真實的語境中操練語言。同時猜的游戲給學生提供了廣闊的思考空間，激活了學生自主學習的熱情，讓學生在自主學習中輕松掌握所學語言。
�、撤钦c鐘教學
�、� 由電子表引出非整點鐘教學
(屏幕中出現(xiàn)一個非整點時間的電子鐘引出非整點鐘的表達法,師自問自答)
x: What’s the time? It’s ten fifty.
(繼續(xù)教學11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.讓學生觀察并找找非整點表達法的規(guī)律)
x:非整點鐘都是怎樣表達的啊?
S:…
x:對啊,是根據(jù)數(shù)字的順序報時的。
(師出示非整點的詞條進行鞏固學習)
【設(shè)計意圖】：老師致疑，引導學生主動探究，不但學習了新知識，突破了重難點，而且也培養(yǎng)了學生探究的意識。
�、� 鞏固操練：
活動一：看黑板的時間短語進行oint and read.操練
活動二：看電子時間進行拍手搶答。
x: What’s the time? If you know clap your hands.
S1:It’s….
活動三：師說英文時間，學生撥鐘,并請撥的最快的`那位學生上臺展示。
S: What’s the time?
S1:It’s ….
S跟讀)
x：對了。全世界分為24個時區(qū)，除了北京時間還有紐約時間；日本東京時間；英國倫敦時間。舉個例子：北京和東京就相差1個小時。關(guān)于這方面的知識大家可以上網(wǎng)進行查找。
Ⅲ.Consolidation
游戲：老狼，老狼幾點鐘？Wolf, wolf, what’s the time?
x:現(xiàn)在讓我們來玩游戲:老狼,老狼幾點鐘?請根據(jù)老狼說的時間快速撥鐘,撥錯的將被老狼吃掉。（師做要吃某人的動作）注意限定時間為5秒。
【設(shè)計意圖】：游戲不僅有趣，吸引學生全員參與，為學生提供一個廣闊的活動空間，讓學生親自動手，主動探究，不僅培養(yǎng)了學生的探究能力和英語口語表達能力,全面復習鞏固了前面所學內(nèi)容,而且培養(yǎng)了學生的合作精神。
Ⅳ.Homework
1.完成活動手冊Lesson 7
2.聽讀課文5遍。
3.預(yù)習Lesson 8
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