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小班語言五只兔子教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小班語言五只兔子教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語言五只兔子教案1
活動目標：
1、知道每個動物的食物不一樣，了解一些小動物的食物。
2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達自己的想法。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：背景音樂、動物頭飾、操作材料、PPT
活動過程：
一、播放音樂，引起興趣
聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧。(請小朋友帶上動物頭飾，跟著音樂一起和動物們一起運動運動)
小結(jié)：真開心，小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。
二、猜猜各種小動物的食物
1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什么?
2、小貓走來了，它喜歡吃什么呀?
小結(jié)：小貓喜歡吃小魚和，啊嗚啊嗚吃飽了。
3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什么嗎?
小結(jié)：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。
4、最后來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什么嗎?
小結(jié)：小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。
三、談談說說小兔子吃蘿卜
1、有一只小兔，它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢?三只呢?
2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多?誰吃得最少?為什么?
小結(jié)：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。
四、幼兒操作材料
要求：圖片上有三只小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿卜，一個很少，一個很多，一個中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。
(幼兒操作材料，教師指導。)
活動反思
整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的`環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了科學活動的快樂。
小班語言五只兔子教案2
活動目標
1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關系，使幼兒學會愛護小兔子的情感。
活動準備
1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。
2.幼兒用書畫面“小兔子”。
活動過程
1.引導幼兒觀察兔子的.外形特征。
“它叫什么?是什么樣子的?”(引導幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺)“兔子是怎樣走路的?我們來學學兔子跳。遇到危險時兔子會怎樣?為什么兔子只會跳?”(引導幼兒觀察兔耳朵又長又大，可四面轉(zhuǎn)動，向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏，會很快發(fā)現(xiàn)危險而飛快逃走。兔后腿長前腿短，所以只能跳，跳起來又機靈又快)“你還見過什么顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色)
2.引導幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關系。
“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子?”(介紹兔子和人們的關系)“你知道兔子喜歡吃什么?我們來喂喂它�！�(通過讓幼兒喂兔子，發(fā)現(xiàn)兔子吃什么，不吃什么)“你知道兔子生活在哪里嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什么?你怎樣喜歡它呢?”
3.小結(jié)。
“小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它�！薄澳銈兿矚g嗎?怎樣喜歡它的?”
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言五只兔子教案3
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，并嘗試在問題情境中推測故事情節(jié)。
2、對繪本閱讀活動感興趣。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、圖書人手一本2、與圖書相關的課件活動過程：
一、導入。
今天老師帶來了一本好看的書，你們想看嗎?
二、觀察封面。
1、看!這是書的什么?
2、封面上有什么?
3、有幾只兔子?我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、對!這本書的名字就叫《五只兔子》。
5、五只兔子的表情是什么樣的?
6、請你猜一猜，這五只兔子為什么笑得這么開心呢?
7、到底小兔子為什么這么開心，我們一起來看看書里是怎么說的?
二、，打開課件，閱讀圖書的1~4頁。
觀看圖片P1看!小兔子在哪里?它們手里拿了什么?小兔子拿著籃子干什么呀?
觀看圖片P2看看，你們猜對了嗎?它們拿著籃子在干什么?它們在哪里采蘑菇?有的小兔子在……采蘑菇，有的小兔子在……抓小蟲，有的小兔子在……擦汗，有的小兔子在……拎籃子。(師提示后稍微停頓，請幼兒自己說出小白兔各個不同的動作。)觀看圖片P3誰來了?小兔子發(fā)現(xiàn)大老虎了嗎?你從哪里看出來的?它們心里是什么感覺?那大老虎有沒有看見小白兔呢?你又是從哪里看出來的?接下來會發(fā)生什么事?
觀看圖片P4我們來看看，大老虎是怎么做的?請你來學一學大老虎的樣子，想想它還會說什么?(幼兒模仿)小兔子又是怎么做的?我們也來學一學。(幼兒模仿)你覺得大老虎會吃到小白兔嗎?為什么?
三、幼兒自主閱讀到底大老虎會不會吃到小白兔?請小朋友自己來看書，兩個小朋友一起看一本書，把書翻到夾著回形針的一頁往后看，注意要一頁一頁輕輕地翻書，看看后來發(fā)生了什么事?
四、自主閱讀后提問1、小兔子被大老虎吃掉了嗎?是誰救了它們?小松鼠是怎樣救小兔子的?
觀看圖片P5原來，大老虎正要吃小白兔呢，發(fā)生了什么事?大老虎被這么多松果砸到了是什么感覺?
觀看圖片P6后來大老虎……跑了，五只兔子臉上是什么表情?現(xiàn)在你們知道五只兔子為什么笑得這么開心了嗎?
觀看圖片P7小兔子會對小松鼠說什么呢?
小松鼠為什么要救小兔子?
如果你的好朋友遇到了困難你會怎么做呢?
五、結(jié)束活動。
故事真好聽，請你再和你的`好朋友一起完整地看看這本書，好嗎?
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
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