幼兒園公開課教案(通用15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@公開課教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒討論,怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友?你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友,我們是幼兒園的小主人,應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹,給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了,我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四?”
“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”
3、讓幼兒欣賞配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)延伸:
布置“優(yōu)秀小主人”專欄,每天評(píng)一次,為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思:
成功之處:
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰,能按預(yù)設(shè)的`活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述,在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮,他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
不足之處:
幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好,部分孩子不能說(shuō)完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來(lái)。
總之,通過(guò)活動(dòng)的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過(guò),我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。
幼兒園公開課教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞故事,引出問題
師有感情地講故事。
1.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
2.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)
師:這么多人都想說(shuō)一說(shuō),我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。
3.師幼共同觀察、總結(jié)。
有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的.?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)
(二)聯(lián)系生活,展開討論
提問:
1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個(gè)人睡,有沒有害怕過(guò)呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)
3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)
請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說(shuō)一說(shuō),教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)
(三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)
師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))
師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。
(四)大膽嘗試
師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)
(五)活動(dòng)結(jié)束:
“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))
幼兒園公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將有關(guān)交通標(biāo)志的.圖片、書籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室
2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料
3、各種各樣車輛玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
教師與幼兒共同聽錄音,聽聽是哪種車?
二、基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示,教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問。
3、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中如果沒有了標(biāo)志,會(huì)怎樣?
4、動(dòng)動(dòng)手:教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。
5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)。
6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。
三、結(jié)束部分:
教師與幼兒手舉標(biāo)志,在游戲音樂的驅(qū)動(dòng)下做游戲《找朋友》,游戲結(jié)束,教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒,鼓勵(lì)差勁的幼兒。
幼兒園公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫骋,激發(fā)興趣。
教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6。
。1)教師:看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有6支蠟燭,是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6,并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀?
。2)有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?
。3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲,是誰(shuí)呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小貓給小豬送了六個(gè)蘋果,我們就用數(shù)字6來(lái)表示。
(4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲,是誰(shuí)來(lái)了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
。5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰(shuí)。吭瓉(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(6)(教師出示課件:先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)。吭瓉(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰(shuí)的尾巴?原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開來(lái)排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(8)教師:6除了表示6個(gè)禮物,6還可以表示什么?
總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)
。ㄈ┬〗M操作。
教師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
第一組:看數(shù)字帖花朵。
第二組:看汽車,貼數(shù)字。
第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說(shuō)出送的是什么,還要說(shuō)一句祝福的.話。
(四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
。1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
(2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,匹配食物后,請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師:小螞蟻非常的開心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動(dòng)室。
幼兒園公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:天氣歌
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入
。1)師:今天是什么天氣?
(2)有個(gè)小朋友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣,我們一起聽聽。
2、學(xué)習(xí)歌曲
。1)聽歌曲“天氣歌”
。2)師:聽到預(yù)報(bào)什么天氣嗎?
。3)教師清唱
。4)幼兒跟唱
。5)學(xué)習(xí)朗誦部分
3、學(xué)習(xí)對(duì)唱
幼兒分成兩部分,一部分演唱歌曲,一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動(dòng)延伸
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來(lái)。
附:天氣歌
晴是碧空萬(wàn)里,太陽(yáng)火辣辣
雨是風(fēng)搖芭蕉,雨點(diǎn)滴嗒嗒
雪是漫天飛雪,大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉,心情也很差
河里魚打花,天天有雨下
久晴鵲噪雨,久雨鵲噪晴
空山回聲響,天氣晴又朗
雷公先唱歌,有雨也不多
霧是能見度低,視線不太佳
霾是廢氣污染,對(duì)人傷害大
多云云層很多,太陽(yáng)捉迷藏
陣雨有雨有晴,還把彩虹掛
先雷后雨,雨必小
先雨后雷,雨必大
風(fēng)靜天熱,人又悶
有風(fēng)有雨不用問
旱刮東南,不下雨
澇刮東南,不晴天
燕子低飛,雨來(lái)臨
蜘蛛結(jié)網(wǎng),天放晴
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),幼兒在樂中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)前,我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的操作材料,精心設(shè)計(jì)提問語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料,有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響,還能嘗試把所學(xué)的`知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過(guò)分工與合作,學(xué)會(huì)搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了,融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。
幼兒園公開課教案6
一、設(shè)計(jì)思路:
《找朋友》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。這個(gè)活動(dòng)本身歌詞很好理解,孩子一聽就知道在唱什么,是什么意思,如:敬個(gè)禮,握握手等詞,對(duì)大班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的,而且還很美好,所以孩子樂意去說(shuō)、去唱。在動(dòng)作方面,只要簡(jiǎn)單的走步、拍手、握手,并沒有很規(guī)范的要求,而找個(gè)朋友拉拉手,彼此擁抱一下,讓孩子覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友。因此,這次活動(dòng)很符合幼兒的實(shí)際,也很能抓住孩子的興趣。
《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性!币虼,在本次活動(dòng)中,我針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。音樂對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),生來(lái)就有一種特殊的情感。在優(yōu)美的旋律中,在音樂帶來(lái)的寬松氛圍中,幼兒用自己獨(dú)特的方式來(lái)表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松和諧的氛圍,這份積極愉悅的心情,能促使幼兒大膽嘗試,勇于實(shí)踐,同時(shí)也為幼兒間的交往提供了機(jī)會(huì)。
本節(jié)課是大班音樂活動(dòng)《找朋友》第二教時(shí),我緊緊圍繞三條目標(biāo)展開活動(dòng)。保留第一教時(shí)的能力和情感目標(biāo),即“嘗試在固定節(jié)拍處創(chuàng)編動(dòng)作;享受與舞伴共舞、交流的快樂”,在知識(shí)目標(biāo)“學(xué)習(xí)集體舞,初步掌握固定的動(dòng)作模式和交換舞伴”基礎(chǔ)上提出新的技能目標(biāo):練習(xí)雙圈集體舞,學(xué)習(xí)間隔交換舞伴和里外圈互換位置。
在學(xué)習(xí)《找朋友》的時(shí)候,老師用了幾次示范,一次是老師與老師之間的找朋友,另一次是老師與孩子之間的找朋友,反復(fù)的進(jìn)行找朋友以后,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),教師或孩子多次地示范是有必要的,這樣可以讓孩子更好地,更直觀地感知?jiǎng)幼鳌?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)音樂游戲《找朋友》,初步熟悉教學(xué)口令,合拍地做動(dòng)作。
2.嘗試跳集體舞,能和同伴友好合作的表演。
3.感受集體舞帶來(lái)的快樂。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)音樂游戲《找朋友》,初步熟悉教學(xué)口令,合拍地做動(dòng)作。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試跳集體舞,能和同伴友好合作的表演。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:紅、綠絲巾各半,音樂磁帶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《跑跑看》、《影子游戲》的游戲經(jīng)驗(yàn)
六、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入:《跑跑看》、《影子游戲》進(jìn)入場(chǎng)地
老師:我們一起來(lái)玩跑跑看、影子游戲。
老師帶領(lǐng)幼兒一起玩跑跑看、影子游戲,一邊進(jìn)活動(dòng)室。綠絲巾的小朋友在里圈,紅絲巾的小朋友在外圈。
【評(píng)析:在幼兒園的集體舞教學(xué)中,巧妙地運(yùn)用標(biāo)記,可以幫助幼兒解決空間辯識(shí)困難和角色記憶困難。在本次活動(dòng)過(guò)程中,首先,借助紅、綠兩色手腕花,使幼兒在最短的時(shí)間里把握了面對(duì)面的空間狀態(tài)。當(dāng)老師說(shuō):“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈,戴紅腕花的小朋友站外圈,兩個(gè)兩個(gè)手拉手,面向圈上”時(shí),幼兒能很快區(qū)分里圈、外圈并站到相應(yīng)位置;當(dāng)老師說(shuō):“握著戴腕花的手,舉起手、換位置”時(shí),幼兒能迅速交換位置。其次,場(chǎng)地上帶四個(gè)箭頭的圈使幼兒迅速找準(zhǔn)位置并站好。圈是我即將上課前用即時(shí)貼上的,幼兒一次沒接觸過(guò),但憑借帶箭頭的圈,當(dāng)聽到老師的語(yǔ)言指令:“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈,戴紅腕花的小朋友站外圈,兩個(gè)兩個(gè)手拉手,面向圈上”時(shí),幼兒能迅速找準(zhǔn)位置并站好。實(shí)踐說(shuō)明,這種利用標(biāo)記解決孩子空間辯識(shí)困難和角色記憶困難的方法,效果也非常好!
(二)創(chuàng)編《找朋友》的游戲。
1.老師講解游戲玩法。
(1)舉起你戴絲巾的手,指一指你對(duì)面的朋友,和你的朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。順著戴絲巾手的方向移動(dòng),指一指你斜對(duì)面的朋友,也和他點(diǎn)點(diǎn)頭。
(2)戴綠絲巾的小朋友聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友,戴紅絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前,和他敬禮、握手、抱一抱。我們一起來(lái)試一試。(教師清唱)
2.幼兒跟著音樂練習(xí)一遍。
3.幼兒交換位置練習(xí)一遍。
【評(píng)析:集體舞教學(xué)最容易出現(xiàn)的問題就是會(huì)忽略動(dòng)靜交替。這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中從三個(gè)方面體現(xiàn)動(dòng)靜交替:(1)在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí),將相對(duì)安靜的創(chuàng)編活動(dòng)安排在間隔找朋友和互換位置之間,以避免幼兒疲勞。(2)活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子坐下梳理經(jīng)驗(yàn):“戴綠腕花的'小朋友找了幾個(gè)朋友,找第幾個(gè)朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機(jī)會(huì)。(3)完整隨樂舞蹈時(shí),在間奏處安排了放松動(dòng)作,在結(jié)尾增加了和客人老師擁抱合影的動(dòng)作,這些安排都為幼兒提供了放松的機(jī)會(huì)!
(三)集體舞。
1.我們進(jìn)來(lái)時(shí)一起玩了跑跑看和影子游戲,剛才又學(xué)了找朋友的游戲。
把三個(gè)游戲合在一塊兒就有一段好看的集體舞,我們一起來(lái)跳一跳吧。
2.幼兒跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演。(兩遍)
3.邀請(qǐng)老師也來(lái)參加集體舞的表演。
【評(píng)析:《綱要》指出:“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用!被顒(dòng)開始,幼兒與現(xiàn)場(chǎng)教師玩游戲“找朋友”即是下一個(gè)活動(dòng)的鋪墊,也活躍了氣氛;活動(dòng)中間,幼兒練習(xí)間隔一人交換舞伴時(shí),請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師伴唱,既緩解了本人邊唱邊提示的困難,又起到了場(chǎng)上場(chǎng)下互動(dòng)的效果;顒(dòng)的最后,利用聽課教師這一資源,引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師加入,幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈,充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣,音樂結(jié)束時(shí),教師與幼兒擺出造型,定格照相,活動(dòng)在師生開心的笑容中戛然而止。
復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進(jìn)行,調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲;聽口令、聽音樂間隔一個(gè)人交換舞伴,在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動(dòng)作,里外圈交換位置,三個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn),既適合幼兒當(dāng)前水平,又具有挑戰(zhàn)性!
(四)聽著音樂,跟著老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。
七、自我評(píng)價(jià):
《找朋友》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂,優(yōu)美的旋律中,老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入寬松的音樂氛圍,用自己獨(dú)特的方式來(lái)表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受,積極愉悅的心情,能促使幼兒大膽嘗試,勇于實(shí)踐,同時(shí)也為幼兒間的交往提供了機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這次活動(dòng)很符合幼兒的實(shí)際,孩子自始至終都保持很高的學(xué)習(xí)興趣。反思這次教學(xué)活動(dòng),有以下啟發(fā):
1. 巧妙運(yùn)用好標(biāo)記。
在幼兒園的集體舞教學(xué)中,標(biāo)記運(yùn)用的價(jià)值主要在于幫助幼兒解決空間辯識(shí)困難和角色記憶困難。在本次活動(dòng)中腕花和圈幫了我。首先,我借助紅、綠兩色手腕花,使幼兒在最短的時(shí)間里把握了面對(duì)面的空間狀態(tài)。當(dāng)我說(shuō):“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈,戴紅腕花的小朋友站外圈,兩個(gè)兩個(gè)手拉手,面向圈上”時(shí),幼兒能很快區(qū)分里圈、外圈并站到相應(yīng)位置;當(dāng)我說(shuō):“握著戴腕花的手,舉起手、換位置”時(shí),幼兒能迅速交換位置。其次,場(chǎng)地上帶四個(gè)箭頭的圈使幼兒迅速找準(zhǔn)位置并站好。圈是我即將上課前用即時(shí)貼上的,幼兒一次沒接觸過(guò),但憑借帶箭頭的圈,當(dāng)聽到我的語(yǔ)言指令:“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈,戴紅腕花的小朋友站外圈,兩個(gè)兩個(gè)手拉手,面向圈上”時(shí),幼兒能迅速找準(zhǔn)位置并站好。
2.最大化利用好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)資源。
《綱要》指出:“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。”活動(dòng)開始,幼兒與現(xiàn)場(chǎng)教師玩游戲“找朋友”即是下一個(gè)活動(dòng)的鋪墊,也活躍了氣氛;活動(dòng)中間,幼兒練習(xí)間隔一人交換舞伴時(shí),請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師伴唱,既緩解了本人邊唱邊提示的困難,又起到了場(chǎng)上場(chǎng)下互動(dòng)的效果;活動(dòng)的最后,我利用聽課教師這一資源,引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師加入,幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈,充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣,音樂結(jié)束時(shí),教師與幼兒擺出造型,定格照相,活動(dòng)在師生開心的笑容中戛然而止。
3.充分利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)孩子參與積極性。
“堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育”是幼兒園教育工作的重要原則,《綱要》也指出,應(yīng)“努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”;顒(dòng)中我始終給幼兒以積極的鼓勵(lì);顒(dòng)開始,當(dāng)幼兒以向現(xiàn)場(chǎng)教師表演的形式復(fù)習(xí)完集體舞《找朋友》后,“請(qǐng)老師們把掌聲給孩子們”,幼兒受到鼓舞,各個(gè)臉上笑瞇瞇的;當(dāng)幼兒能間隔一個(gè)人找到朋友時(shí),我及時(shí)給孩子鼓勵(lì):“太棒了,給自己掌聲!”使幼兒帶著自信進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí);當(dāng)個(gè)別幼兒糾正了互換位置的錯(cuò)誤時(shí),一句“請(qǐng)大家把掌聲送給他們”,使個(gè)別孩子避免了尷尬、找回了自信,也讓所有孩子分享了他們的成功喜悅。
4. 有效處理好動(dòng)、靜關(guān)系。
集體舞教學(xué)最容易出現(xiàn)的問題就是會(huì)忽略動(dòng)靜交替。在本次活動(dòng)中,我從三個(gè)方面體現(xiàn)動(dòng)靜交替:(1)在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí),將相對(duì)安靜的創(chuàng)編活動(dòng)安排在間隔找朋友和互換位置之間,以避免幼兒疲勞。(2)活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子坐下梳理經(jīng)驗(yàn):“戴綠腕花的小朋友找了幾個(gè)朋友,找第幾個(gè)朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機(jī)會(huì)。(3)完整隨樂舞蹈時(shí),在間奏處安排了放松動(dòng)作,在結(jié)尾增加了和客人老師擁抱合影的動(dòng)作,這些安排都為幼兒提供了放松的機(jī)會(huì)。
5.恰當(dāng)安排實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。
活動(dòng)過(guò)程中,復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進(jìn)行,調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲,聽口令、聽音樂間隔一個(gè)人交換舞伴,在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動(dòng)作,里外圈交換位置,三個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn),既適合幼兒當(dāng)前水平,又具有挑戰(zhàn)性。
幼兒園公開課教案7
教學(xué)資源:
繪本‘最喜歡洗澡’、手提CD音響、范曉萱‘我愛洗澡’音樂帶
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知
1.讓幼兒了解洗澡與健康的關(guān)系。
2.讓幼兒了解簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏
情意
1.培養(yǎng)幼兒愛干凈、愛洗澡的習(xí)慣。
一、引起動(dòng)機(jī)活動(dòng):
討論:
和小朋友討論洗澡與預(yù)防疾病之間的關(guān)系。
講故事:‘最喜歡洗澡’的故事
T:小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個(gè)小男生的故事給你們聽,這個(gè)小男生他叫做小誠(chéng),他已經(jīng)會(huì)自己洗澡了,而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來(lái)看看他洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事喔!
老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽,中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。
討論:
T講完故事后:小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?
T:會(huì)自己洗的好棒喔!還不會(huì)自己洗澡的'下次可以試著自己洗看看,等一下老師會(huì)教一首洗澡歌,里面有一些洗澡的動(dòng)作,你們把它學(xué)起來(lái),回去就可以試著自己洗洗看了。
二、律動(dòng)---范曉萱‘我愛洗澡’歌曲
講解動(dòng)作:
T:小朋友等一下我們要一起來(lái)跳洗澡歌,老師會(huì)先講解動(dòng)作,然后你們就跟著老師一起做,F(xiàn)在先散開,把兩只手張開,旁邊不要打到其他的人就可以了。
開始講解動(dòng)作,采取分解動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教,并要小朋友一邊跟著做。
隨音樂舞動(dòng):
老師在前面帶小朋友跳,并給予口頭提示(例如:現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來(lái)搓右邊…)。
復(fù)習(xí)動(dòng)作:
跳玩一遍之后,看小朋友哪一些動(dòng)作最不熟,再?gòu)?fù)習(xí)一次(此時(shí)不放音樂)。
再次舞動(dòng):接下來(lái)放音樂再跳兩、三次。最后一次鼓勵(lì)小朋友看有沒有人要到前面來(lái)帶大家一起跳。
T:現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老師的小幫手、小老師,一起來(lái)前面帶大家一起跳,有沒有小朋友要試試看的?
三、小游戲---洗澡蘿卜蹲
講解游戲規(guī)則:
T:小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的小游戲。你們玩過(guò)蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時(shí)候你要一邊半蹲(找另外兩位實(shí)習(xí)生一起示范動(dòng)作),現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西,像是肥皂、毛巾…等這些東西,也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會(huì)分成三組,由我們?nèi)齻(gè)老師各帶一組,然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。
分組討論:各組老師帶領(lǐng)小朋友一同討論要用什么蹲。
活動(dòng)開始
備注:如果時(shí)間不夠就直接進(jìn)行緩和運(yùn)動(dòng)。
四、緩和運(yùn)動(dòng)
T撥放輕音樂
T:現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的好干凈喔!也洗的好累了對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在先坐下,然后小朋友把右手借給老師,把右手舉高,先捶捶左邊的肩膀;然后換左手,捶捶右邊的肩膀;再來(lái)兩手一起,捶捶大腿;接下來(lái)捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來(lái)用捏的蘿!右手舉起來(lái),先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手,捏一捏右邊的肩膀;再來(lái)兩手一起,捏一捏大腿;接下來(lái)捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。
哇~按摩完了好舒服育!
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)評(píng)量:
__小朋友是否能了解洗澡與健康的關(guān)系?
__小朋友是否樂于參與活動(dòng)?
__小朋友是否能正確做出動(dòng)作?
__小朋友是否能跟的上音樂的節(jié)奏跳?
__小朋友是否熟悉動(dòng)作?
__小朋友是否樂于表現(xiàn)?
__小朋友是否了解游戲規(guī)則?
__小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?
__小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見?
__小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?
__小朋友是否能充分放松肢體?
幼兒園公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固圓形,三角形,正方形的主要特征(角),能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類;
2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;
3.培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料,并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則;
4.幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng),并能從中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:1.可貼在身上的正方形,圓形,三角形若干;2.正方形,三角形,圓形的道具房子;3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:1.一次性紙杯若干;2.圓形,三角形,正方形小卡片若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)圖形王國(guó)情景,紙盒做的門上有三種圖形。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)三角形,圓形,三角形。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 引出課題:帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)
1. 配班教師提問:“寶貝們,周老師告訴你們。在圖形王國(guó)里啊,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡,可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答:想。)好的,去圖形王國(guó)啦!”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進(jìn)場(chǎng)。
2. 看見圖形王國(guó)的大門,配班老師:“哇!圖形王國(guó)到啦,快看快看,圖形媽媽在向我們招手呢!”
3. 圖形媽媽(主班)出場(chǎng),圖形媽媽:“哈嘍!小朋友們好,我是圖形媽媽,瞧!在圖形王國(guó)友好多好多的圖形寶寶,我們一起來(lái)看一看,這里有。。。圖形,這里是。。。圖形?
4. 幼兒入座,圖形媽媽:“小朋友們真能干,都認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶,好的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到圖形王國(guó)里坐好!
5. 幼兒上位后,教師出示圖形,圖形媽媽:“圖形媽媽有三個(gè)圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,大聲的數(shù)到三,圖形寶寶才會(huì)出來(lái)喲!(一二三)哇!出來(lái)啦。出來(lái)啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍(lán)色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒,第二個(gè)圖形寶寶要出來(lái)啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看,這會(huì)是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它,好嗎?(三角形,三角形……)哇!終于出來(lái)啦,三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,(三個(gè))小朋友們注意啦!我有三個(gè)圖形寶寶,出現(xiàn)幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì)是什么圖形?(圓形)哦,我知道啦,它一定躲起來(lái)啦,我們一起把它叫出來(lái),好嗎?(圓形,圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦,這是圓形寶寶,它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)
6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié):“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角,三角形寶寶有三個(gè)尖尖角,圓形寶寶沒有尖尖角!”
7. 圖形媽媽:“小朋友們又有三個(gè)好朋友了啊,高興嗎?(高興)那我們一起來(lái)唱首歌,好嗎?(教師領(lǐng)唱)
二. 到圖形寶寶家做客
1. 圖形媽媽:“好啦,小朋友們,圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友,要邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹停氩幌肴?(想)
2. 圖形媽媽拿出三座房子,圖形媽媽:“這就是圖形寶寶的家,我們一起來(lái)看一看這都是誰(shuí)的家呢?這是?(圓形寶寶的,三角形寶寶的,圓形寶寶的`)哇!小朋友們真能干,鼓勵(lì)一下自己。(英文)
3. 圖形媽媽:“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說(shuō),(圖形寶寶說(shuō):小朋友們,你們想去我家玩嗎,幼兒回答:想!可是我的家門窗都?jí)牧,小朋友們(cè)趺催M(jìn)去呢?)哦!原來(lái)是這樣啊,小朋友們,不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好,怎么樣?(好)
4. 圖形媽媽:“小朋友們注意哦,三角形得貼在三角形寶寶的家里,圓形得貼在圓形寶寶的家里,正方形得貼在正方形寶寶的家里,千萬(wàn)別貼錯(cuò)了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做,然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范,配班發(fā)學(xué)具)
5. 請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)示范:“我喜歡圓形,我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過(guò)程放歡快音樂)
6. 貼完后,接到電話轉(zhuǎn)移情景,圖形媽媽:(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽,是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個(gè)電話,喂!你好,哦,是圖形加工廠的廠長(zhǎng)啊!哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再見!)告訴小朋友們一個(gè)好消息,剛才圖形加工廠的廠長(zhǎng)看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦,覺得你們的小手特別巧,決定邀請(qǐng)你們?nèi)プ鲂⌒〖庸,小朋友們開心嗎?(開心)
三.小小加工師
1.圖形媽媽:“好的,小朋友們,廠長(zhǎng)說(shuō)啦!想加工魔法杯,得先數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)杯子?(請(qǐng)加工師們伸出手指頭,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1.2.3.4)小小加工師們真棒,好的,現(xiàn)在呢!拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!但是得注意哦!每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶,分別要有正方形,圓形,三角形。(教師示范一次,配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會(huì)廠長(zhǎng)會(huì)來(lái)看哪個(gè)加工師最棒!(教師巡回指導(dǎo))
四.作品評(píng)價(jià)
1.圖形媽媽:“哇!小小加工師們真不錯(cuò),通過(guò)你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友們看一看,這些魔法杯,都可以用來(lái)干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大,小朋友們?cè)囈辉嚕?教師:寶貝們,幼兒:誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長(zhǎng)看一看,好不好?(好)好的,請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),我們?nèi)ヒ姀S長(zhǎng)啦!(主班帶領(lǐng)孩子排好隊(duì),邊唱歌邊出場(chǎng))
幼兒園公開課教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道同伴之間應(yīng)該互相幫助,友好相處。
2.學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件“小豬上幼兒園”(故事,圖片)
活動(dòng)過(guò)程
開始部分:
1.請(qǐng)幼兒欣賞我園的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是哪里!
2.小豬三歲了也來(lái)上幼兒園了,小朋友想知道小豬在幼兒園的故事嗎?
基本部分:
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件“小豬上幼兒園”并提問:
1)小豬喜歡上幼兒園嗎?
2)小伙伴們喜歡小豬嗎?
2.分段討論:
1)小豬是怎樣和小伙伴們玩的?
2)為什么大家都不喜歡和它玩?
3.引導(dǎo)幼兒討論:
幫助小豬想想有什么好辦法能讓小伙伴喜歡它!
4.引導(dǎo)幼兒表演:
如果你是小豬的話你會(huì)怎么做?
(教師配合表演)
結(jié)束部分:
教師與幼兒一起總結(jié):
小伙伴之間要友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。
變化延伸:
園內(nèi)延伸:
1.講故事圖片投放在語(yǔ)言區(qū),請(qǐng)幼兒練習(xí)講故事!
2.將幼兒日常生活中互相關(guān)心,互相幫助的情景拍攝下來(lái)請(qǐng)大家感受“大家庭”的溫暖
家庭延伸:要孩子在家為爸爸媽媽講講自己是如何在幼兒園與小伙伴相處的,以及大家在一起的一些趣事。
附故事:小豬上幼兒園
小豬上幼兒園了,幼兒園里可真好玩:漂亮的教室,有趣的玩具,豐富的圖
書,還有許多的小伙伴,他開心極了!
可是,幼兒園里的小伙伴都不喜歡和小豬玩!斑走@是怎么回事呢?”原來(lái)
小熊從家?guī)Я艘槐拘碌膱D畫書到幼兒園,小豬看見了,從小熊手里搶過(guò)來(lái)就看;
小兔搭好了大樓房,小豬一腳就給踢到了,還哈哈大笑;小貓?jiān)谄赐婢,小豬搶
了就跑;小狗在廁所不小心摔倒了,小豬看見了,沖小狗直做鬼臉......
小伙伴們很生氣,都不理他了。小豬沒有了朋友,感到很孤單,也很難過(guò),他多
么希望小伙伴們能和他一起玩呀!那么他該怎么辦呢?
教學(xué)反思
我上完這節(jié)課以后自認(rèn)為教學(xué)效果很好,上課孩子對(duì)多媒體的課件很感興趣,和我的互動(dòng)性提問和表演配合很積極!孩子們的興趣很高!從課上的孩子回答和表現(xiàn),到課后孩子的表現(xiàn)可以看到我的教學(xué)目標(biāo)得到了很好的'體現(xiàn)!面對(duì)孩子能準(zhǔn)確的表述出自己的意愿,并可以用肢體表現(xiàn)出來(lái)這本身就是有難度的!
我的不足:對(duì)孩子的提問要細(xì)化!
在討論時(shí)可以給孩子適當(dāng)?shù)奶崾?
如果再上一次的話我會(huì)調(diào)整自己的提問,語(yǔ)言給予孩子適當(dāng)?shù)奶崾?
準(zhǔn)備多組圖片:可以要孩子來(lái)判斷小豬的對(duì)與錯(cuò)!增強(qiáng)孩子的是非辨別能力!
幼兒園公開課教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)一些常見字。
2、正確、流利地朗讀詩(shī)句,背誦詩(shī)句。
3、通過(guò)朗誦,領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光,增強(qiáng)熱愛大自然的感情。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗誦詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。
三、教學(xué)難點(diǎn):背誦詩(shī)歌,領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
師:小朋友們?nèi)ミ^(guò)蒙古嗎?去大草原玩過(guò)嗎?
生:沒有。
師:那老師今天帶你們?nèi)ッC5拇蟛菰贤妫脝幔?/p>
生:好!
播放自制電影短片《美麗的大草原》,童聲加草原風(fēng)光圖片,使幼兒初步領(lǐng)略草原風(fēng)光特色。
師:看完短片之后,小朋友們有什么想對(duì)老師說(shuō)的?
生:大草原很美!到草原很漂亮!
師:既然大草原那么美,那老師今天教大家一首寫草原風(fēng)光的詩(shī)歌,好不好?
生:好!
2、借助熟悉的字,初讀詩(shī)句。
師:聽老師讀詩(shī)歌,小朋友們一邊聽一邊找找你認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生陸續(xù)找出了:山、下、天、四、風(fēng)等字,教師拿出紅粉筆將這些字描紅,并讓學(xué)生齊讀。
師:小朋友們真能干,認(rèn)識(shí)這么多字,再跟老師一起讀這首古詩(shī),好么?
生:好!
教師帶讀一遍后,正音再帶讀一遍。
3、理解詩(shī)句大意,再讀詩(shī)歌。
師:小朋友們讀的很認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,再帶你們?nèi)ゴ蟛菰贤嬉煌妗?/p>
播放演示文稿。
觀察圖一。
師:這就是敕勒川,小朋友們瞧瞧,敕勒川是一個(gè)什么樣的地方?
生:天很藍(lán)!草很綠!
師:小朋友們說(shuō)的很對(duì),敕勒川就是一個(gè)有著藍(lán)天、白云、綠草的大平原。
觀察圖二。
師:我們?cè)賮?lái)看看這幅圖,圖上畫有什么?
生:大山!
師:嗯,這座大山就是陰山,我們?cè)倏纯搓幧侥_下有什么?
生:樹!草!
師:陰山下就是茫茫大草原了。
觀察圖三、圖四。
圖三是蒙古包,圖四是蒙古包形狀的藍(lán)天,讓學(xué)生對(duì)比著感受天似穹廬。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)這些白色的東西嗎?老師告訴你們這個(gè)就是蒙古包,草原上的人們住的房子,小朋友們看看這些房子的屋頂是什么形狀?
生:三角形!橢圓形!
師:小朋友們?cè)倏纯磁赃呥@幅圖,藍(lán)天的形狀!藍(lán)天呀,就像蒙古包的屋頂,跟老師念,天似穹廬。
出示圖五。
師:我們?cè)賮?lái)看看大草原。藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草地,一眼望不到邊。
觀察圖六、圖七。
師:一陣風(fēng)吹來(lái),草兒像波浪起伏的大海,草兒低下去,我們看到了什么?
生:牛,羊!好多的牛羊!
師:草原風(fēng)景美嗎?那小朋友們把這些圖片裝在腦海中,和老師一起把詩(shī)歌再讀一遍吧。
4、朗讀想象,體會(huì)意境。
播放flash,學(xué)生觀看,聽錄音,小聲跟讀。
茫茫的大草原上,藍(lán)天像蒙古包屋頂一樣籠蓋著大地,風(fēng)正在吹著,隨著起伏的草地,我們看到了成群的牛羊在草原上吃草。
5、劃分節(jié)奏后,有感情地讀。
聽教師讀,找出停頓的地方,再讀詩(shī)句。
天∥蒼蒼,野∥茫茫,風(fēng)吹草低∥見牛羊。
6、跟碟子里的小朋友一起唱讀后,賽讀。
師:有些小朋友們也很喜歡這首詩(shī)歌,她們也在讀呢,我們一起去聽聽。
聽一遍后。
師:這些小朋友讀的好嗎?
生:好!
師:那我們來(lái)和她們比賽,老師聽聽是你們讀的好,還是她們讀的`好。
讀一遍后,一起賽讀。
師生對(duì)讀。指明讀。分組讀。
7、全班齊讀,結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思:
這首古詩(shī)在初中是必修課,在小學(xué)是選修課,拿到學(xué)前年級(jí)來(lái)教學(xué),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此,我到處搜尋教學(xué)資源,可惜網(wǎng)上能找到的寥寥無(wú)幾,我就自己動(dòng)手做課件,到處尋找草原風(fēng)光的圖片和歌曲,幾經(jīng)周折終于找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片,我就將它們下載下來(lái)做成電影動(dòng)畫,還做了一個(gè)幫助學(xué)生理解詩(shī)意的演示文稿,以及烘托詩(shī)歌意境的flash,另外找到了一個(gè)童聲齊誦的《敕勒歌》,便于學(xué)生更好的掌握這首詩(shī)歌。對(duì)于這堂課,我也斟酌了很久,原想以一個(gè)歷史小故事導(dǎo)入的,固然故事會(huì)比較吸引大家,但是對(duì)于學(xué)生而言,稚嫩的童聲,美麗的圖畫會(huì)比教師的語(yǔ)言更有吸引力,所以最后我就以一個(gè)影視短片導(dǎo)入。中間本來(lái)設(shè)計(jì)了一個(gè)給詩(shī)歌配上動(dòng)作讀,經(jīng)過(guò)與同事們之間的討論,覺得做動(dòng)作不太符合這首詩(shī)的意境,我就省掉了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。這堂課我主要以各種形式的讀去達(dá)到教學(xué)目的,重點(diǎn)放在讀上,通過(guò)多媒體教學(xué)去突破難點(diǎn),讓學(xué)生去領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光。我感覺整堂課值得欣慰的是學(xué)生讀的比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都掌握了這首詩(shī),不足的是沒有積極地去展現(xiàn)自己。
幼兒園公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。
2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的`趣事,與同伴一起分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒與爸爸媽媽一起拜年
材料準(zhǔn)備:
零食若干,《新年好》的音樂,VCD動(dòng)畫影碟
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講
活動(dòng)難點(diǎn):
能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好
1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?
2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開心,
因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:新年快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂成長(zhǎng)(一人一句)
三、互相拜年:
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢?
想一想,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹停蠹乙娒媸窃鯓诱f(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝福的話的?
2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話。(新年音樂)
四、聊新年
1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。
幼兒園公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受民族音樂歡快的旋律,用動(dòng)作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個(gè)過(guò)程。
2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法,并能合作演奏。
3、通過(guò)制作三色飯的`過(guò)程體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
知道做三色飯的流程并能隨樂做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片,情境導(dǎo)入
今天有一群客人要來(lái)我家做客,他們想吃三色飯,可是我自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),你們?cè)敢鈳臀?/p>
起做飯嗎?
二、隨樂完整動(dòng)作
1.借助圖片,復(fù)習(xí)動(dòng)作。
2.師幼隨樂動(dòng)作。
三、加人檳榔鼓,探索樂器
1.加入檳榔鼓,探索匹配動(dòng)作。
2.加人檳榔鼓,隨樂演奏。
3.播放音樂,集體驗(yàn)證演奏。
四、加入竹鈴,共同合樂演奏
1.加人竹鈴和檳榔鼓,師示范共同合樂演奏。
2.加入竹鈴,師幼共同演奏。
。1)師加入竹鈴,幼兒加人檳榔鼓,師幼共同演奏。
。2)師幼加入竹鈴共同演奏。
(3)師使用竹鈴,請(qǐng)一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。
3.幼兒兩兩合作,共同演奏
。1)女生用竹鈴,男生用檳榔鼓合作演奏。
。2)男生用竹鈴,女生用檳榔鼓合作演奏
幼兒園公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看圖片,樂意表達(dá)自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入
1、出示圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等
提問:這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內(nèi)容。
師小結(jié):這些地方都很干凈,看了以后心里很舒服,給了我們美的享受。
2、出示圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等
提問:這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的`?
你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心……)
師小結(jié):這些地方都堆滿了垃圾,太臟了,看見了很難受,玩游戲也玩的不開心,不喜歡這里。
3、問:我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論,發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處?匆妬y扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用肢體動(dòng)作模仿馬蘭花盛開的樣子,并能根據(jù)口令進(jìn)行游戲。
2.感受愉快的情緒,體驗(yàn)集體游戲帶來(lái)的快樂。
3.能自由結(jié)伴游戲,發(fā)展與同伴合作的能力。
4.熟悉《馬蘭花》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.會(huì)兩兩結(jié)伴找朋友玩游戲。
2.馬蘭花的圖片、音樂、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲
1.播放課件畫面,認(rèn)識(shí)歌曲名字。
2.“猜猜勤勞的人對(duì)馬蘭花說(shuō)了什么?
3.欣賞歌曲,了解歌詞
4.熟悉(開幾朵花)內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容
1.師幼嘗試合作游戲。
2.創(chuàng)編開花的'動(dòng)作。
3.練習(xí)開一朵花。
三、表演游戲
1.去小溪,練習(xí)開兩朵花,幼兒自由結(jié)伴做開花動(dòng)作。
2.去山上,聽音樂表演第2遍。幼兒做蹲下動(dòng)作,與老師互動(dòng)。
3.去沙漠,練習(xí)開三朵花的動(dòng)作。
4.去草地,教師做動(dòng)作,幼兒做開花造型。
四、嘗試演唱歌曲,和客人老師互動(dòng)。
五、結(jié)束活動(dòng):寶寶們我們?cè)俚絼e的地方去種種馬蘭花吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過(guò)設(shè)計(jì)開放性的提問,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看,幼兒點(diǎn)畫,點(diǎn)分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),“花瓣飄下來(lái),會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落!边有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開始畫到了另一面墻。
幼兒園公開課教案15
授課人:大班 劉歡歡
授課名稱:語(yǔ)言領(lǐng)域--拼音拼讀游戲
授課時(shí)間:20xx.10.27
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。
2.區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。
3. 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己思想的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備:梨,書,筆。漢字卡片準(zhǔn)備:"大","花","土"。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
小朋友們,通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。
1、 拼音王國(guó)到了,首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)2、 接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請(qǐng)幼兒按"開火車"的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh, ch, sh,)的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長(zhǎng)得太像了,它們老分不清,F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的'小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?
。ㄒ詢焊璧男问綆ёx,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。)
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。
。▓D卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)
2、 拼的真好。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么 好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?
(第一個(gè)問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,"大"、"花"、"土",請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)(第二個(gè)問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,"梨、筆、書",點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。)
四、游戲-摘果子
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來(lái)還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
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