幼兒園小班語(yǔ)言教案集合15篇
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班語(yǔ)言教案1
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，抓住季節(jié)特征變化，輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以和多媒體手段，感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以和文學(xué)語(yǔ)言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目的：
1、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦。
難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)方式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)——了解秋天植物的變化。
物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹(shù)的道具、落葉、小樹(shù)葉頭飾、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
拾落葉活動(dòng)。問(wèn)：剛才，小朋友干什么去了？小結(jié)：協(xié)助孔爺爺拾樹(shù)葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問(wèn)：小朋友在哪兒揀到的這些樹(shù)葉��？樹(shù)葉為什么會(huì)在地上呢？
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友說(shuō)因?yàn)槭乔锾炝�。那，在春天、夏天、冬天小�?shù)葉是什么樣的呢？我們一起來(lái)看一看。
二、展開(kāi)
1、利用課件，教師配合講解，協(xié)助幼兒了解一年四季樹(shù)葉的變化。
問(wèn)：秋天，小樹(shù)葉都怎樣了？
2、游戲《秋風(fēng)吹》。
玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹(shù)葉，播放“風(fēng)”的`音樂(lè)，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉自由扮演。
老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來(lái)了，這片小樹(shù)葉好象在空中跳舞；這片小樹(shù)葉好象一只小燕子；這片小樹(shù)葉跳累了，躺在了大樹(shù)媽媽的身旁。問(wèn)：你象什么？
過(guò)渡語(yǔ)：xxx小朋友說(shuō)他扮演的小樹(shù)葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來(lái)看一看。
3、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的美好意境，協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。
（1）問(wèn)：你看到，小樹(shù)葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說(shuō)“一群蝴蝶”。學(xué)說(shuō)：好象一群小蝴蝶。
（2）問(wèn)：在干什么？（飛）問(wèn)：怎么飛？會(huì)飛的昆蟲(chóng)或者飛禽都有什么？（翅膀）學(xué)說(shuō)：張開(kāi)翅膀飛呀飛。
4、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。
5、師生一起朗誦詩(shī)歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹(shù)葉，秋天才變得那么美麗。
三、結(jié)束
游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛(ài)心教育。老師：這片小樹(shù)葉怕冬天來(lái)了，樹(shù)媽媽凍著，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹(shù)媽媽的身上，真是個(gè)愛(ài)媽媽的好小朋友。（隨音樂(lè)邊游戲邊自然離開(kāi)。）
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 喜歡唱歌，了解歌曲的.主要內(nèi)容。
2. 能主動(dòng)與人打招呼，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度。
3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《我喜歡幼兒園》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第10-11頁(yè)。
2. 歌曲《Hello》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，告訴幼兒，小元認(rèn)識(shí)了許多小朋友，向幼兒提問(wèn)：
你認(rèn)識(shí)哪幾位小朋友?
你怎樣和小朋友打招呼?
2. 請(qǐng)幼兒示范不同的打招呼動(dòng)作，例如揮手、點(diǎn)頭、握手、擁抱。
3. 播放歌曲《Hello》，讓幼兒掌握歌曲內(nèi)容和節(jié)拍。
4. 老師一邊示范唱歌曲，一邊與幼兒打招呼。
5. 幼兒兩人一組，面對(duì)面唱歌曲，唱至最后一句時(shí)，用句式“我是……”介紹自己的名字。
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
設(shè)計(jì)思路：
冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的.世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“雪景”音樂(lè)錄像、故事《雪花》動(dòng)畫(huà)2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了
1、小黃狗看到下雪說(shuō)什么？
2、小花貓看到下雪說(shuō)什么？
3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？
4、它嘗了嘗說(shuō)什么？
5、小朋友出來(lái)和小動(dòng)物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？
小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè)。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花。看看誰(shuí)做的雪花又多又漂亮。
指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、再次在音樂(lè)中玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以介紹新朋友認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問(wèn)好，幼兒。
(3)觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)東東
(1)觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。
(2)友愛(ài)教育 ，勸說(shuō)東東。
(3)幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的`衛(wèi)生行動(dòng)。
(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。
(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4、 介紹自己
(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)
(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
活動(dòng)結(jié)束
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過(guò)欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))
2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))
3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件PPT、視頻
2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)
1、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的'顏色。
二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。
1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?
三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、情感體驗(yàn)，表演散文。
1、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�；顒�(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。
本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
2.通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園并樂(lè)意上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于幼兒園的故事我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
二、基本部分
1.教師對(duì)照?qǐng)D片完整講述故事
2.提問(wèn)："故事講完了說(shuō)一說(shuō)故事的名字叫什么？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里？點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。"
3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿了五顏六色的小鳥(niǎo)"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的小鳥(niǎo)？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的梅花鹿？"
4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。
"大樹(shù)是誰(shuí)的幼兒園？草地是誰(shuí)的幼兒園？小樹(shù)林是誰(shuí)的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？"
5.幼兒分角色表演故事
三、結(jié)束部分
原來(lái)幼兒園里這么好呀，因?yàn)橛變簣@里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng)，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園�，F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開(kāi)爸爸媽媽，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開(kāi)始不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的.語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)他們安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
一、成功之處：
1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。
2.幼兒的參與性較高。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問(wèn)題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問(wèn)題。
二、不足之處：
1.整潔課堂中教師說(shuō)的較多。
在提問(wèn)后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問(wèn)題點(diǎn)上，但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問(wèn)題后，總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少，以至于自己說(shuō)的較多。
2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有課堂常規(guī)意識(shí)，常常在老師問(wèn)題提出后就直接說(shuō)出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說(shuō)“我、我……”不過(guò)這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時(shí)一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
我一定會(huì)逐步改善，更加注重幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。
幼兒園小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法.
2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。
3、愿意參與交流，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個(gè)口袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的口袋
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來(lái)摸一摸（教師摸出一樣物品）這是什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。
2、你想摸嗎？
請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸，師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品。
你們還想摸嗎？
請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。
（你說(shuō)對(duì)了，這個(gè)禮物就是你的了。）
3、小朋友都想摸的，那我們一起來(lái)摸一個(gè)，你摸的時(shí)候快一點(diǎn)，不然它就不出來(lái)了，
你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的`什么東西。
（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。）
4、每個(gè)小朋友都摸到了，請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒開(kāi)火車說(shuō)一遍。）
二、蝸牛變變變
1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的，這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
它是昨天王老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，是誰(shuí)呢？（神奇、變色的蝸牛）對(duì)這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛，看我來(lái)試試，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。
�。◣熯呎f(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。）
2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰(shuí)來(lái)喂喂蝸牛，它還會(huì)變成什么顏色呢？
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)幼兒）蝸牛還會(huì)怎能樣變？請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。
3、教師帶幼兒集體說(shuō)：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。
4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么？
�。ㄕ�(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō)。）
三、拓展詞語(yǔ)練習(xí)
1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西，讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案8
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩，來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。
三、準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。
2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲�！�
3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
四、過(guò)程
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來(lái)）。
今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
2、出示大范例掛圖
��！今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫�？（愿意），好，那么我們看看字寶寶�?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎？
3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
�。�1）、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：
小鳥(niǎo)是怎樣飛的'？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
（2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）
�。�3）教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
6、游戲：
�。�1）、游戲的名稱：誰(shuí)在做
�。�2）、交代游戲要求和玩法。
教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不 同。）
�。�3）、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。
7、活動(dòng)延伸
教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班語(yǔ)言教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)有禮貌的說(shuō)話，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
3. 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠色水果大圖片一份，小圖片幼兒人手一份。
2.河馬，猴子大頭飾各一張
3.活動(dòng)河馬一個(gè)
過(guò)程：
一、出示各種水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱及顏色
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型： ;xx顏色的xx水果
二、講述故事《大肚子河馬》
1.引出故事。
師：這么多的水果可真香呀!有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，你們猜它是誰(shuí)呢?(河馬)
師：對(duì)，它就是河馬(出示圖片)。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于河馬的故事。
2.教師有表情地講述故事。
第一遍：提問(wèn)1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小動(dòng)物呢? 3.小猴請(qǐng)河馬干什么了? 4.小猴請(qǐng)河馬吃了什么顏色的水果? (逐一出示圖片)(要求幼兒完整表述)
第二遍故事：用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師：小猴請(qǐng)河馬吃水果時(shí)怎樣說(shuō)的?(要求幼兒完整學(xué)習(xí)句子“我請(qǐng)你吃X X顏色的X (水果名稱)
三 游戲：喂小熊吃水果
1.教師扮成小熊啟發(fā)幼兒喂小熊吃水果。師：小熊肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂小熊吃水果嗎?
2.學(xué)說(shuō)句子：“小熊，我請(qǐng)你吃紅色的`蘋果(水果名稱)”。
3.請(qǐng)一名教師或幼兒示范。教師操縱的小熊在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“小熊，我請(qǐng)你吃紅色的蘋果 (水果名稱)”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。
四、結(jié)束活動(dòng)：小朋友請(qǐng)客人老師吃水果，鞏固句子“老師，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)。
課后反思：
故事《大肚子河馬》，既有禮貌教育又有知識(shí)的涵蓋，一問(wèn)一答符合小班年齡特征，在教學(xué)中孩子們通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)了用故事中的對(duì)話來(lái)做游戲，而且激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)孩子對(duì)故事很感興趣，能夠安靜的傾聽(tīng)故事，大部分幼兒能說(shuō)出句式如：黃色的桔子紅色的蘋果，還有個(gè)別幼兒需要個(gè)別輔導(dǎo)，幼兒快樂(lè)的游戲，真正的感受到了活動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺(jué)，并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
xxx一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)兒歌錄音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃
3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)棒棒糖的感受。
原來(lái)它在吃棒棒糖，你吃過(guò)嗎，你覺(jué)得棒棒糖怎么樣？
三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖，誰(shuí)想吃？
但它有兩個(gè)希望，我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
a不爭(zhēng)不搶，輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。
2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
——你的`糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。
4、完整欣賞兒歌。
剛才小朋友講了這么多有趣的事情，xxx也想來(lái)講一講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，并猜一猜，它為什么這樣想？
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂(lè)游戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。
幼兒園小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：
2、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的.興趣。
師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢�？（他們笑了�?/p>
師：他們?yōu)槭裁葱δ�？（�?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開(kāi)心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2.再次讓幼兒欣賞一遍。
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來(lái)表演自己的方式。
6.教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，要有禮貌。
附兒歌：
《九月九》
九月九，重陽(yáng)到，
爺爺奶奶哈哈笑，
我請(qǐng)他們吃甜糕，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。
1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗(yàn)回顧。
2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小鴨子。
二、出示PPT，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。
1、說(shuō)說(shuō)櫻桃，體驗(yàn)幫助小鴨子的快樂(lè)。
�。�1）鴨子?jì)寢尨螂u蛋可能是想要干什么？
�。�2）今天，鴨子?jì)寢層忠龅案饫部�，媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊？（觀察畫(huà)面）
櫻桃蛋糕一定有什么��？（櫻桃）
通過(guò)情境對(duì)話，引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出櫻桃的外形特征。
�。�3）我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。
�。�4）櫻桃長(zhǎng)什么樣？（紅紅的）
�。�5）紅紅的找到了？（通過(guò)比較幼得出：小小的`）
�。�6）紅紅的，小小的，找到了？（師指冰箱里的草莓）（通過(guò)比較幼得出：圓圓的）
師生一起總結(jié)櫻桃的外形特征。
�。�7）櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。
2、唱唱櫻桃，體驗(yàn)跟唱櫻桃歌的快樂(lè)。
�。�1）小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧（帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演）
（2）碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
（3）碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
3、買買櫻桃，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂(lè)。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗(yàn)。
教師：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪個(gè)店去買��？（大潤(rùn)發(fā)、肯德基、大喜來(lái)）
（2）通過(guò)買櫻桃拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
教師：我們上哪個(gè)店買櫻桃呢？這是什么店？（水果店）你怎么知道的��？
教師：水果店到啦，看看有沒(méi)有櫻桃��？
（通過(guò)課件中小熊老板的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習(xí)兒歌）
4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂(lè)。
教師：買到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧�。ü餐M做蛋糕）
三、延伸話題，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
教師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？
幼兒園小班語(yǔ)言教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識(shí)春天的特征2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的事物二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，說(shuō)準(zhǔn)兒歌中運(yùn)用的動(dòng)詞難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的事物四、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌（1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天？
啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，花兒開(kāi)放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師朗誦詩(shī)歌，在朗誦的同時(shí)按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺(jué)句子的韻律和節(jié)奏。
�。�3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”
“吹紅”
“吹來(lái)”
“吹醒”等詞的含義。
春天為什么能吹綠了柳樹(shù)？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)了。
�。┐敌蚜饲嗤苁鞘裁匆馑�？（春天到了，天氣變暖，動(dòng)物們從冬眠中醒來(lái)了，開(kāi)始了它們的活動(dòng)了。
�。�4）幼兒根據(jù)理解朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2、仿編兒歌（1）春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹紅了什么？幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
（2）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩(shī)歌連起來(lái)朗誦，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、活動(dòng)。
“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”
結(jié)束本次活動(dòng)。
`活動(dòng)反思：
1、小班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)從具體的實(shí)實(shí)在在的只管形象出發(fā)，啟發(fā)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)字、詞、短句。在本次活動(dòng)中，我首先準(zhǔn)備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖，活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開(kāi)討論，講述。接著，圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序，引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風(fēng)一吹會(huì)出現(xiàn)的事物。
“吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”
幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中思維比較敏捷，想象力豐富。
例如吹醒了小魚(yú)……邊說(shuō)邊做動(dòng)作，努力將音樂(lè)、動(dòng)作等方面自然地整合在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，這種整合有利于幼兒主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)和掌握新的語(yǔ)言信息，更有利于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的`理解和表述，從而促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
2、幼兒對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是從具體到抽象，再形成概念，我們有春游活動(dòng)做基礎(chǔ)，首先對(duì)春天趕興趣，有話可說(shuō)，有話可講。
《綱要》中指出：
語(yǔ)言能力是在運(yùn)用地過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言地關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。當(dāng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣或者需要時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并能獲得良好效果。在活動(dòng)中，我讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)，使幼兒在情感上感到親切，從內(nèi)心里有想去說(shuō)的愿望，促進(jìn)自身發(fā)展，這節(jié)活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)效果也較為理想，學(xué)習(xí)興趣也較濃。
3、幼兒的有效學(xué)習(xí)是需要有學(xué)習(xí)策略支持的，好的學(xué)習(xí)策略能幫助所有孩子成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在活動(dòng)中我抓住了表示動(dòng)作的詞，遷移了藝術(shù)活動(dòng)中的替換歌詞的方法，有意識(shí)地進(jìn)行，創(chuàng)編實(shí)現(xiàn)教育策略向?qū)W習(xí)策略轉(zhuǎn)化，使幼兒成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
4、本活動(dòng)中幼兒兒歌基本學(xué)會(huì)后，我就有意識(shí)的采取退位的方法，采用逐漸抽走圖片的策略，至幼兒獨(dú)立完整說(shuō)出兒歌內(nèi)容，讓幼兒獨(dú)立完整表述，教師及時(shí)給予物質(zhì)與表?yè)P(yáng)，幫助他們建立自信心和自豪感。
幼兒園小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。
3、在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會(huì)飛，來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。
4、能夠跳起來(lái)抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。吹泡泡工具一個(gè)
2。安全寬闊的場(chǎng)地
3。多媒體課件（音樂(lè)、PPT）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
音樂(lè)導(dǎo)入
小朋友們，我們來(lái)聽(tīng)首歌吧，聽(tīng)一聽(tīng)，歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨兀浚ù蹬菖荩?/p>
你們想不想吹泡泡��？你們知道嗎？泡泡會(huì)飛，它們喜歡在天空中飛翔，請(qǐng)小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）
二、展開(kāi)
1、我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧，老師現(xiàn)在來(lái)吹泡泡，小朋友們一會(huì)在玩的過(guò)程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。
2、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。（要求：幼兒不推不擠，跳起來(lái)抓泡泡）
3、滲透兒歌
�、龠@個(gè)游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？
�、谂菖莺米�？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會(huì)高，一會(huì)低，跳起來(lái)試試）
4、教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）
會(huì)飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣，
一會(huì)高來(lái)一會(huì)低。
我們一起抓泡泡，
抓到泡泡笑嘻嘻。
5、引導(dǎo)幼兒完成跳起來(lái)，蹲著捉泡泡的動(dòng)作。
6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問(wèn)：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的？”
表?yè)P(yáng)（放鞭炮）
7、教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌（會(huì)飛的泡泡）一邊做動(dòng)作。
8、兒歌音樂(lè)：小朋友們，讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧�。ɡ蠋煷蹬菖�，速度不要過(guò)快，變化動(dòng)作也不要太快，讓幼兒充分活動(dòng)）
三、結(jié)束
淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開(kāi)著小火車，去喝水吧！
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的.環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。
活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解，來(lái)進(jìn)行模仿，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好！
幼兒園小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照序觀察圖片，學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"蹺蹺板"的`兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī)，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）
2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對(duì)的事？它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）
3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？
四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。
五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一議：
小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？
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