【精華】小學(xué)語文教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案4篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
【教材分析】
《爺爺和小樹》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言,敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天,熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒;夏天,懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人,富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的,互相幫助,互相關(guān)心的;人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的,而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。
【設(shè)計意圖】
。薄⑿W(xué)1~2年級要認(rèn)讀生字1600~1800個。同時又要讓學(xué)生在起始的閱讀教學(xué)中,感受到閱讀課文興趣,因此,本課教學(xué)中,力求落實(shí)好10個生字以及5個偏旁的教學(xué),同時,把認(rèn)讀生字放在課文中去理解體會;讓學(xué)生在整體的朗讀中,鞏固生字的認(rèn)讀。力圖很好地體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性與人文性的結(jié)合。
2、充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來解讀課文,認(rèn)讀生字,掌握偏旁。教學(xué)設(shè)計中,通過讓學(xué)生“說、認(rèn)、讀、找、比”等方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過質(zhì)疑、討論,來突破“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”這兩個閱讀理解的難點(diǎn)。
。、運(yùn)用想象,延伸課外。小學(xué)生是最富想象力的。本課富有童趣,從而設(shè)計“假如你是小樹,你會說些什么?”“爺爺和小樹之間會說些什么?”來激活學(xué)生的思維,充分利用學(xué)生平時生活經(jīng)驗(yàn)的積累,給小樹加以人物化的想象。本課結(jié)束,以樹木對我們?nèi)祟惖淖饔茫鳛檎n外的`延伸,從而激發(fā)學(xué)生熱愛樹木,珍惜自然的美好情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):
、耪J(rèn)識10個生字,會寫“不、開、四、五”四個字。認(rèn)識1筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
、普_、流利地朗讀課文。
。、情感目標(biāo):
、排囵B(yǎng)合作互愛的情感,學(xué)會與人共處。
、贫脴淠臼侨祟惖呐笥,人人都要愛護(hù)花木。
【教材分析】
教學(xué)流程
第一課時
一、由圖片引出課題
。、貼“小樹”:
請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。
2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”:
教學(xué)生字“爺”:
、疟容^爺──爸。
、平獭案浮弊诸^。
3、在兩幅圖中貼上“和”,齊讀課題:
你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎?
4、出示圖一、二,讓學(xué)生說。(什么時候,誰在干什么?)
、抛杂烧f。
、浦该f。
看課文是怎么寫的。
二、讀通課文
。、自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。
。、同桌互讀,檢查。
。、出示詞語(請學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音,以及“不”的變調(diào)):
爺爺和小樹
暖和
不冷了
不熱了
。、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
1、在課文中找到生字,圈出來,讀讀字音,看看你能記住它嗎?你是怎么記住的?
2、四人一組合作:
、拍贸錾挚ㄆハ嘧x。
⑵說說用什么辦法記住生字。
。、教師把生字貼在黑板上,指名上臺說說你認(rèn)識哪個字?是怎么記住的?領(lǐng)讀(組詞讀)
4、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記
四、再讀課文
。、四人合作一起讀。
。病⒈荣,指名小組讀。
五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥”
1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹,告訴學(xué)生,小樹上有許多蟲子,讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。
2、學(xué)生拿出信封里的畫,樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁,讀給同桌聽,讀對了,就劃去一條小蟲,看誰捉的小蟲多。
。、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會9個生字及由這些生字組成的詞語,并認(rèn)識“心”字底和“八”字底。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞,懂得孝敬長輩,不讓他們多操心。本課擬安排2課時進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
兩幅課文插圖;輕音樂磁帶;寫字軟件;生字卡片等。
一、激情導(dǎo)入
1.老師板書“白發(fā)”,指名讀。(相機(jī)為“發(fā)”正音)
2.老師:你們見過誰有白發(fā)?(依據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師相機(jī)完善板書:)
3.指導(dǎo)讀好課題。
二、讀中感悟
1.老師配樂范讀課文,小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。(讓學(xué)生暢所欲言)
2.學(xué)生自由讀課文,要求:
。1)讀準(zhǔn)字音,遇到有困難的地方多讀幾遍。
(2)讀通句子,標(biāo)好自然段的序號。
3.指名分自然段讀課文,并及時糾錯正音,如:好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
4.學(xué)生默讀課文,分別找出我和奶奶的畫,并用不同的記號標(biāo)出來。(例如我的畫用三角標(biāo)出,奶奶的畫用圓圈標(biāo)出,小朋友也可以用自己喜歡的符號標(biāo)一標(biāo))
5.同捉分角色練讀對話,邊讀邊體會我和奶奶說話時的情感。
6.指名同桌分角色朗讀對話,小朋友們仔細(xì)聽,并好老師一起評一評:
。1)什么地方讀得特別好,請他們再讀讀,為大家作示范;
。2)什么地方讀得不夠理想,也請他們再讀讀,讓他們作改進(jìn)。(邀請幾對同桌來讀,達(dá)到對教材充分熟悉的'程度)
三、入境悟情
1.理解重點(diǎn)詞句,體會人物情感。
。1)體會第一處重點(diǎn)句:
a.小朋友,當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時候,奶奶笑著告訴我:“這白發(fā),一半是你爸爸給的,一半是你給的!保ɡ蠋熯呎f邊出示文中插圖1和奶奶的話)
b.指名讀這句話。
c.小朋友,你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說,為什么“白發(fā)一半是爸爸給的,一半是我給的呢“?
d.指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,注意奶奶說話時的表情。
e.小結(jié):奶奶為了我和爸爸十分操勞,才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”,你會怎么想?(小朋友充分想象,體驗(yàn)“我”當(dāng)時的情感)
。2)體會第二處重點(diǎn)句:
a.出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子:
我抬起頭,望著說:“奶奶,要是我不再讓你操心,這白發(fā)還會變黑嗎?”
b.指名讀句子,小朋友說說自己的體會。
c.指導(dǎo)讀好這句話,可加進(jìn)我說話時的動作,同時體會我的天真以及我對奶奶的關(guān)心。
2.演練整篇對話。
。1)小朋友,你們能像剛才一樣,加上動作和表情把整篇對話演一演嗎?
。2)先請小朋友分角色在小組里演一演,別忘了加上動作和表情,老師也參與表演。
。3)小組之間展開競賽,比一比哪組表演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評委,并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎品。
3.小結(jié):
奶奶對我充滿疼愛,我對奶奶也無比關(guān)心,這種情感是多么感人啊!相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課欠、元、包等8個生字及由生字組成的詞語,會認(rèn)鐘、零等9個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文,知道時間是不等人的,我們應(yīng)珍惜時間的.道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)會生字詞,正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文,知道時間是不等人的,學(xué)會珍惜時間。
教學(xué)方法:合作識字,自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備:生字卡片
課時安排:兩課時
第一課時
一、出示課題。
1.板書課題,齊讀課題。
2.感知一分鐘。
同學(xué)們默讀課文一分鐘,老師來把握時間。
二、初讀課文。
l.學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號,圈出不認(rèn)識的字,多讀幾遍。
2.又同桌互讀課文,糾正讀音。
3.指名分自然段讀,思考:課文主要寫了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀生字,讀音指導(dǎo)。
2.小組合作識字,交流識字方法。
嘆、哈:都是四字旁。
鐘、遲、鬧:都可以用熟字加部件來記。
3.?dāng)U詞,幫助識字。
4.認(rèn)清字形,指導(dǎo)書寫。
元、欠:上窄下寬。
包:將巳寫在勺內(nèi),寫緊湊。
鐘、嘆,哈:都為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
遲:半包圍結(jié)構(gòu),第四筆為點(diǎn)。
鬧:半包圍結(jié)構(gòu),門里是市字,寫時里面部分要寫得緊湊。
四、鞏固練習(xí)。
1.抽生字卡片,指名讀。
2.完成找找說說,看誰組的字最多。
钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲)
3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的字,并用這個字組個詞,加深記憶。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
l.指名讀生字卡片。
2.指名分自然段讀課文。,
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.指名讀第1自然段,說說這段主要講了什么?
(鬧鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。)
。ò鍟涸偎环昼姡
2.齊讀第1自然段。
重讀一分鐘,表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
1.自由讀這一自然段。
(元元在路上遇到了什么事?)
2他是怎么說的?
。ò鍟阂窃缫环昼娋秃昧。)
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確流利,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會生字新詞。
3、能課文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。
主要板書計劃:
送情報 ( )
半截蠟燭 夫人快樂( ) (機(jī)智、勇敢)
兒子搬走( ) 愛國主義
為兒端走(成功)
作業(yè)設(shè)計、安排:
課內(nèi):表演課本劇朗讀課文抄詞
課外:練習(xí)冊中P58三
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,兩條綠線內(nèi)的'只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理清文章脈絡(luò)。
一、揭題:
1、板書課題:半截蠟燭
2、齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎?
圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容?……
3、請同學(xué)們圍繞問題自讀課文。
二、初讀課文感知內(nèi)容
1、自由輕易朗讀課文。
2、小組朗讀檢查,讀通課文,解疑。
3、課堂交流:解決了哪些問題。
說說課文的主要內(nèi)容。
提示如下(順便理清脈絡(luò))
課文先寫……接著寫……
然后寫……最后……
4、再讀課文,檢查字詞:
音:蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)
雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定
義:厄運(yùn):厄,困苦,災(zāi)難。困苦的遭遇。
厲聲:聲音嚴(yán)厲
從容:不慌不忙
搖曳:搖蕩
鎮(zhèn)定:遇到緊急的情況不慌亂。
三、指導(dǎo)分段朗讀。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫詞語
2、朗讀、思考課后練習(xí)4
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