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教案

中班數(shù)學(xué)教案《分類》

時(shí)間:2025-05-12 18:46:02 教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案《分類》

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案《分類》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》

中班數(shù)學(xué)教案《分類》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

  2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

  2.小籃子。

  3.分類提示標(biāo)志。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

  2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

  3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對卡片進(jìn)行分類。

  活動(dòng)評價(jià):

  1.能按物品的`兩個(gè)特征來分類。

  2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》2

  教材分析

  2、中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知,多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡單的分類,而按照圖形的兩種屬性進(jìn)行分類,對他們來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類,本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境,伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形;“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考,在互動(dòng)探討、自主操作中,按照餅干的某一特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)助人的樂趣;在“送餅干”的游戲中,通過師幼、幼幼互動(dòng),嘗試按自己的需要“取”“送”餅干,幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類;最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”,讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類,養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  4、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

  5、嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架,并能按自己的需求進(jìn)行“買賣” 活動(dòng)。

  6、樂于參與整理活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  8、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;幼兒每人一套(紅黃藍(lán)三種顏色)長方形、正方形、三角形和圓形;餅干貨架圖片。

  9、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)建議

  11、出示“小熊的餅干店”,復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”,出示餅干圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  12、幼兒交流討論餅干的顏色和形狀,復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形、三角形

  13、種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。

  14、提問:餅干一樣嗎?哪里不一樣?有什么形狀、顏色的餅干? 正方形(圓形、長方形、三角形)有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):餅干的顏色不一樣:有紅、黃、藍(lán)三種顏色;形狀也不一樣:有長方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。

  16、“幫小熊整理餅干”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。

  (1)出示各種顏色、形狀的餅干,請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。

  18、提問:你想用什么方法整理餅干店,怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干?

  (2)幼兒每人一份操作材料,嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。

  (3)出示餅干貨架,引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。

  21、提問:你是怎樣幫助小熊整理的?猜猜小熊會(huì)怎么說? 小結(jié):可以按照餅干的`顏色或形狀擺放整齊。

  22、分組游戲“買餅干”,練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  (1)師幼分別扮演不同角色,進(jìn)行“買餅干”的游戲。

  24、提問:我要紅色圓形的餅干,一共有幾塊?怎樣能快速找到?

  小結(jié):可以先形狀,在找到相應(yīng)的顏色;也可以先找到相應(yīng)的顏色,再找形狀。

  (2)幼兒分組游戲,鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類的技能。

  (3)每組提供一個(gè)大的貨架,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。

  28、“整理店鋪”遷移生活,拓展應(yīng)用。

  29、出示課件,幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類,激發(fā)整理的欲望。圖一:10 元、5 元紙幣和 1 元硬幣

  30、圖二:星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三:賣空的餅干盤子(大小、形狀不同)

  31、圖四:小熊進(jìn)貨(增加形狀和顏色),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

  32、活動(dòng)延伸

中班數(shù)學(xué)教案《分類》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。

  2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作過程以及結(jié)果。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆。

  2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  活動(dòng)過程

  一、集體教學(xué)活動(dòng)。

 。1)學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

  出示圖形

  師:圖上有什么?(帽子)

  師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?

  師:用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

  師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

  幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

 。2)分類計(jì)數(shù)。

  這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

 。3)小結(jié)。

  蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?

  你怎么知道的`?(看標(biāo)記的)

  引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。

  二、小組活動(dòng)。

  1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

  2、蓋點(diǎn)子游戲。

  3、依照樣子涂色。

  4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

  三、活動(dòng)評價(jià)。

  請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè),圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

  活動(dòng)過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。

  “圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí),有三個(gè)圖形媽媽來了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)

  2、送圖形寶寶回家

  分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把XX形寶寶,送給XX形媽媽!

  3、請幼兒到圖形寶寶家做客

  親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的.肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……

  動(dòng)延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)

  效果分析:

  本節(jié)活動(dòng)以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

  3、鞏固對圖形的認(rèn)識(shí),按照圖形的兩種特征分類。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

  2、不同圖形拼成的圖畫三副。

  3、“火車”、盆子。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

一、開始:

  1、音樂游戲《找朋友》。

  放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂游戲。

  2、想象與討論

  教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因?yàn)槔蠋熤,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥,你們想不想和他們一起玩?引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

  教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。看,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

  ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

  二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。

  教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現(xiàn)在,我有幾個(gè)問題要考考小朋友們。

  1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。

  2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?

  3、游戲:火車游玩

  (1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個(gè)不同形狀的車廂,請大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂,請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

  教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動(dòng)了,我們要去游玩了,你們高興嗎?

  (2)喀嚓喀嚓喀嚓,上;疖囌镜搅。(配班教師出示圖畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

  教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵辍

  (3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個(gè)長方形、幾個(gè)三角形

  教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。

  剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好?墒前,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

  4、游戲:給圖形娃娃洗澡

  教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

  教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

  三、游戲:好朋友一起蹲下來

  圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的.游戲。

  放音樂。按照教師口令做游戲。

  四、結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、集體教學(xué)活動(dòng)

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。

  以集體、個(gè)別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的`不同點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量

  幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果

  要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

  二、幼兒操作活動(dòng)

  1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

  看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的?唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識(shí)興趣。

  2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入

  1、師:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)神秘的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示長方形、三角形)長方形是什么樣的?

  小結(jié):長方形有四條邊,請小朋友伸出你的右手食指,我們來一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長方形有四條邊,它有四個(gè)角,(1、2、3、4)都是直角。

  師:(出示三角形)三角形是什么樣的'?

  小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。

  師:(出示正方形)正方形是什么樣的?

  小結(jié):正方形有四條邊、四個(gè)角,都是直角。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

  1、師:現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)

  小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。

  2、師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺很亂!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

  小結(jié):老師是按照顏色特征來分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。

  3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)

  師:我們除了按照顏色分類,我們再想一想還可以怎樣分類?那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)

  小結(jié):有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。

  三、按圖形兩種特征分類

  1、游戲“比比誰的速度快”。

  師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲,聽口令取圖形,老師說出圖形寶寶的特征,請小朋友快速找到它,并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

  2、發(fā)操作紙,幼兒操作。

  師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

  提問:第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。

  師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會(huì)把它發(fā)給小朋友,回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

  【活動(dòng)延伸】

  把操作紙帶回家,和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》8

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

  準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 師:今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

  2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。

  (兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸。)

  二、幼兒探索、操作,教師指導(dǎo)

  1、 師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請小朋友們幫個(gè)忙,幫它們找到和自己一樣的`好朋友,等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。

  2、 要求:

 、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作,不能爭搶。

  ②幫圖形找到好朋友后,要說出你是用什么辦法找到的,用了幾種辦法。

  3、 幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說說:你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?

  三、集中交流,鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

  四、教師小結(jié):可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

  五、游戲:《我的朋友在哪里》

  1、 以談話引入:我們也來玩找朋友的游戲吧。

  2、 介紹玩法及規(guī)則:

 、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結(jié)束時(shí),教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。

 、谝(guī)則:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

  3、 幼兒游戲三次,教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

  4、 小結(jié)游戲情況。

  六、活動(dòng)自然結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》9

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高,同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力所證實(shí)。因此他們對自己的探索和自己的操作很感興趣。目前,中班幼兒已經(jīng)對顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類,但是對事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家,二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒的自主探索和操作的過程。所以,這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入,借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。

  2.會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:

  1.二次分類板

  2.綠、紅、三角形、圓形、正方形若干

  3.課件ppt

  學(xué)具:

  1.每人一份操作板

  2.每人一個(gè)小兔子盤子和一個(gè)小熊的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)。

  活動(dòng)過程

一、 復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形(三角形、圓形、正方形)

  引導(dǎo)部分:引發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣

 。ㄒ唬┦种赣螒颍骸缎『镒由w新房》

  小猴子蓋新房,小狗小貓來幫忙,釘?shù)尼,抗的扛,房子蓋的真漂亮,推門一看黑黢黢,原來忘記留個(gè)窗!墩叫蔚拇 圓形的窗三角形的窗》

  (二)師幼互動(dòng)

  師:游戲結(jié)束了,我想問問小朋友們,游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶啊?(三角形、圓形、正方形)

  二、出示故事《圖形寶寶找家》課件ppt,初步了解圖形的二次分類

 。ㄒ唬┎シ诺谝欢蝡pt(初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家)

  今天高老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《圖形寶寶找家》(觀看ppt)。高老師有一個(gè)要求,故事講完后請小朋友們回答我故事里有誰?穿什么顏色的衣服?他們是根據(jù)什么找到自己的家的?(故事里有三角形、正方形、圓形寶寶,他們有的穿紅色的,有的穿黃色的衣服,他們是根據(jù)房子的標(biāo)記:有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記)

 。╬pt只播放到按顏色找到自己的家停止)

 。ǘ┎シ诺诙蝡pt(初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家)

  師:現(xiàn)在呀高老師要考考小朋友的小腦袋了,天黑了,他們又是怎樣找到自己的家睡覺去的呢?(根據(jù)形狀標(biāo)記)那我再來瞧一瞧是不是這樣的?(播放最后一張ppt)

  附:故事《圖形找家》

  在一個(gè)漂亮的草原上,住著許多的圖形寶寶們,一天太陽公公出來了,天氣暖洋洋的,這天,圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來,他們的好朋友小兔子也跑了過來,他們一起在草地上唱歌,跳舞,玩的非常的開心!

  突然天下起了大雨,圖形寶寶們著急的要回自己的家,可是他們不知道自己的家在哪了,小兔子說不要著急,不要著急,我來帶你們找自己的家?旄襾戆。瞧,在這有兩座大房子,一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家,一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家,圖形寶寶們趕快 去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí),紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間,黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

  天漸漸的黑了,雨也停了,月亮婆婆帶著小星星們出來了,這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了,可是哪一個(gè)是他們的家呢?哦,原來在圖形寶寶家的旁邊都有形狀標(biāo)記,瞧,這時(shí)紅色圓形標(biāo)記、這是………(依次說完),這時(shí)紅色圓形回到了紅色圓形標(biāo)記的家(幼兒依次往下說,教師播放)

  就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家,并住在了自己的房間里,進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)中………

 三、 幼兒操作探索,將圖形進(jìn)行多種分類

  師:哦,小朋友們還真的很聰明!嗯,這些正在進(jìn)入夢鄉(xiāng)的圖形寶寶們呀,做了一個(gè)夢,他夢見他們來到了我們的教室里,讓小朋友們幫他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,他們想讓小朋友們幫他們分分類找到自己的好朋友,這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了,請小朋友們悄悄的走到自己的位子上,不要吵醒了正在睡覺的圖形寶寶們,快幫他們分分類找到自己的好朋友吧?(幼兒操作探索,請個(gè)別幼兒到前面來說出自己的分類方法)

  四、 教師出示二次分類板,深入學(xué)習(xí)二次分類

  (一)導(dǎo)入

  師:哦,小朋友們都幫他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,并幫他們找到了自己的好朋友。圖形寶寶們非常的開心!

  師:咦,聽,什么聲音?(助教老師發(fā)出哭的聲音)誰在哭?是小兔子的在哭。原來小兔子的好朋友圖形寶寶們在快樂大本營中玩,活動(dòng)結(jié)束想要回家,可是他們找不到自己的家了?請小朋友們來幫幫忙?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)二次分類

  1.第一次分類(只出示顏色標(biāo)記)

  師:我們來看看這是誰的家?這是誰的家?(紅顏色家、綠顏色的.家)

  師:哦,那誰來幫幫小兔子,把它的好朋友圖形寶寶們送回家。(請個(gè)別幼兒前來操作)

  師:哦,小朋友真棒都把他們送回了家。

  2.第二次分類(只出示形狀標(biāo)記的家)

  師:就在這時(shí),高老師好像又聽到?哪里有哭聲,原來在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了,他們偷偷的躲在黑板的后面,想請小朋友來幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請到黑板的前面來看看有誰?(教師一邊請圖形寶寶們,幼兒一邊完整的說出什么顏色的圖形)那,這些圖形寶寶們的家在哪里呢?我們來看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢?誰來猜一猜?誰愿意把他們送回家?(請個(gè)別幼兒前來幫忙)

  師:哇,小朋友們都把圖形寶寶們送回家了,這時(shí)回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開心,小兔子也開心的笑了起來。(出示整個(gè)二次分類板)我們來看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按形狀標(biāo)記把他們送回的家,這個(gè)叫做二次分類板。叫什么?二次分類板。

四、幼兒操作、驗(yàn)證

  (一)操作(出示操作單ppt,講清要求)

  我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干,可是高老師這里呀又有一個(gè)大的難題,想請小朋友來幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶們在小兔子家玩,(教師出示學(xué)具,小兔子盤里的圖形寶寶們)也找不到自己的家了,請小朋友把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標(biāo)記的家里。(出示操作單)請小朋友輕輕的搬小椅子回自己的位子(幼兒操作),我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標(biāo)記的家里,瞧,老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了,請小朋友們把他們送回有形狀標(biāo)記的家里。(教師一邊說,助教一邊發(fā)學(xué)具)

  (二)驗(yàn)證

  師:高老師這里也做了一份,(出示ppt)請小朋友們看看和我做的一樣嗎?做一樣的小朋友老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)圖形寶寶貼在你的胸前。

  五、游戲結(jié)束《開火車》

  師:我們班的小朋友們真棒,都把圖形寶寶們送回了家,現(xiàn)在我們這些圖形寶寶也要開火車回家休息了,請你們先按照自己的形狀找到自己的火車頭排好小火車。(幼兒自己根據(jù)胸前的圖形找到火車頭站隊(duì),老師帶著醒目的形狀標(biāo)記扮演火車頭。)你們這些圖形寶寶真棒,現(xiàn)在小火車開起來把。ǚ乓魳,退場)

中班數(shù)學(xué)教案《分類》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形,正方形和三角形,鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。

  2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圓形,三角形和正方形。幾何圖形片(紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)),餅干盒一個(gè),托盤一個(gè),里面放圓形、正方形和三角形餅干若干(數(shù)量超過班級(jí)幼兒人數(shù))。

  學(xué)具:圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊(淺色2塊、深色4塊),白板,《活動(dòng)用書》第13、14頁。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)各種形狀的餅干

  教師出示一個(gè)餅干盒:“這是什么盒子?你吃過餅干嗎?吃什么形狀的餅干?”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

  教師出示一個(gè)托盤:“這里也有一些餅干,我們看看它們都是些什么形狀?”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干,請幼兒說出它們的形狀。教師:“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢?”請幼兒先想想,后說一說,再取一塊相同形狀的餅干品嘗,引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

  2、操作活動(dòng)能力(《活動(dòng)用書》第13頁:夾心餅干)

  教師:“餅干真好吃,didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干?墒沁@兒沒有夾心餅干,他們的想自己來做!”請幼兒打開《活動(dòng)用書》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“中間是做餅干的機(jī)器,它的左邊是餅干和夾心,右邊是變出的夾心餅干!闭堄變赫f一說:“左邊的餅干是什么形狀?里面的夾心是什么形狀?它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干?”強(qiáng)調(diào):“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來!”

  教師取出學(xué)具的.盒:“誰會(huì)做夾心餅干了?”請個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣(如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片)。

  教師:“我們都來做餅干。”請幼兒取出磁貼做夾心餅干,并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》相同形狀的餅干后面。

  3、操作活動(dòng)(《活動(dòng)用書》第14頁:吃餅干)

  教師:didi鼠們來吃餅干了,看看他們喜歡吃什么形狀的餅干?“請幼兒打開《活動(dòng)用書》第14頁。

  教師:“猜猜看,紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干?你是怎么猜到的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記說說每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。

  請幼兒為didi鼠分餅干,引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干,送到didi鼠的小盤子里,邊送邊說:didi鼠,送給你圓圓的餅干……

中班數(shù)學(xué)教案《分類》11

  活動(dòng)背景:

  “分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材,將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終;顒(dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

  2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

  2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

  “小朋友,看,我們來到了哪兒?”

  2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們愿意嗎?”

  二、操作活動(dòng)。

  1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

 。1)請幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

 。2)請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)

 。3)匯報(bào)操作結(jié)果。

  2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

  (1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的.幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)

 。2)請個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

  3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

 。1)出示一列大火車。

  “現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”

 。2)請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

  活動(dòng)延伸:

  1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

  2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  2、學(xué)會(huì)觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達(dá)自己對樹葉的認(rèn)識(shí)。

  3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細(xì)的聽好了。聽???他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,2.老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友來告訴老師。教師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找,樹葉里有哪些秘密呢?

  二、對葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

  1、教師示范教師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的.小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

  2、幼兒示范教師:這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確?小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時(shí),有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

  3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律教師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

  三、討論分析:

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

  四、樹葉分類:

  教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  五、統(tǒng)計(jì)數(shù)字:

  教師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?六、分析兩類數(shù)字的特點(diǎn):1.覺得:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個(gè)好朋友,而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶,他們有3對好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?2.教師:你看

  6、8、10、1

  2、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、1

  1、1

  3、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。 3.教師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,老師覺得

  6、8、10、1

  2、14這些數(shù)是雙數(shù),因?yàn)樗麄兡軇偤媚軆蓚(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、1

  1、1

  3、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干,常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形)。

  【活動(dòng)過程】

  1、把圓形、三角形、正方形混放在一起,請小朋友找找說說:它們是什么形狀的?

  2、請小朋友找出圓形、三角形、正方形,分類放到指定的地方。

  3、請小朋友觀察圖形的分放情況,說一說每一堆是什么形狀?

  4、請小朋友說一說:哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?

  5、請小朋友觀察物品的形狀,再把物品根據(jù)不同的形狀,送到它們的“家”中。

  【活動(dòng)延伸】在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動(dòng)。

  【活動(dòng)評價(jià)】能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。

  【活動(dòng)分析】圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng),應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合,促進(jìn)小朋友具體化技能的'發(fā)展。

  【教學(xué)反思】

  《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

  2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

  3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  活動(dòng)過程:

一、集體教學(xué)活動(dòng)

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。以集體、個(gè)別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的.不同點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

  二、幼兒操作活動(dòng)

  1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的?唇處煶鍪緲(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號(hào)。

  2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

  反思

  此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》15

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

  嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

  小籃子。

  分類提示標(biāo)志。

  活動(dòng)過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1、出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

  2、老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

  3、將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的'兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對卡片進(jìn)行分類。

  活動(dòng)評價(jià)

  能按物品的兩個(gè)特征來分類。

  能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

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