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11月1日幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)題
1.涂鴉活動(dòng)中，貝貝筆下的盧老師奇丑無(wú)比，有同伴譏笑貝貝，盧老師對(duì)有些不高興的貝貝笑著說(shuō)：“貝貝，你把我的頭發(fā)畫得卷卷的挺好看的。”盧老師的行為體現(xiàn)了( )
A.公正待生
B.正面激勵(lì)
C.嚴(yán)于律己
D.嚴(yán)慈相濟(jì)
2.下列關(guān)于師幼關(guān)系的發(fā)展順序正確的是( )
A.接近—親近—共嗚—信賴
B.接近—親近—信賴—共鳴
C.親近—接近—共嗚—信賴
D.親近—接近—信賴—共鳴
3.殷老師對(duì)新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看書而且經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師( )
A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.有終身學(xué)習(xí)理念
C.專注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生
D.志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)
4.教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有( )
A.公正性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)隱性
D.廣泛性
5.“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說(shuō)法違反了我國(guó)的( )
A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》
B.《教師法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
6.幼兒劉程程在省里面的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎(jiǎng)金3000元。但此時(shí)劉程程父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人，其父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是( )
A.劉母
B.劉父
C.幼兒園
D.劉程程
7.幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的衣服兜，看看誰(shuí)兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的( )
A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.健康權(quán)
D.生命權(quán)
8.某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離開(kāi)教室取東西。@JL甲玩火點(diǎn)燃了幼兒乙的衣服，乙?guī)Щ鹋艹鼋淌�，被人發(fā)現(xiàn)將其身上的火撲滅。經(jīng)檢查乙燒傷面積達(dá)35%，住院治療造成經(jīng)濟(jì)損失30000余元。這一損失應(yīng)由( )
A.幼兒園承擔(dān)，幼兒甲的監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償
B.幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令張某適當(dāng)賠償
C.幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令幼兒園適當(dāng)賠償
D.張某和幼兒園共同承擔(dān)
9.杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷，潘某花去醫(yī)藥費(fèi)近萬(wàn)元。這一損失的承擔(dān)者是( )
A.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任
B.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償
C.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過(guò)錯(cuò)，杜某應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任
D.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過(guò)錯(cuò)，杜某應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償
10.“五一”長(zhǎng)假期間，楊楊小朋友一家邀請(qǐng)李老師一起去泰國(guó)旅游，并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費(fèi)用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為( )
A.不恰當(dāng)，違背了《教師法》
B.恰當(dāng)，是家園合作的具體表現(xiàn)
C.恰當(dāng)，是家長(zhǎng)自愿支付的
D.不恰當(dāng)，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
11.王老師對(duì)幼兒教育充滿激情，對(duì)幼兒傾注了全部的“愛(ài)”，總希望幼兒既要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，又要乖巧懂事，而且身體健康。因此，當(dāng)幼兒的表現(xiàn)達(dá)不到王老師的要求時(shí)，她就會(huì)采取一些不適當(dāng)?shù)氖侄我员愎茏∮變骸?/p>
這說(shuō)明王老師( )
A.沒(méi)有掌握正確的教育觀和兒童觀
B.對(duì)幼兒和對(duì)工作的態(tài)度存在偏差
C.保育教育的方式方法失當(dāng)
D.言行舉止和自我約束失當(dāng)
12.下列對(duì)幼兒園教師的教育語(yǔ)言及要求說(shuō)法不正確的是( )
A.在表?yè)P(yáng)幼兒時(shí)，要注意有分寸感，即表?yè)P(yáng)必須實(shí)事求是，恰如其分
B.在批評(píng)幼兒時(shí)，可講“氣話”“重話”，將幼兒的錯(cuò)誤夸大化或全盤否定
C.在激勵(lì)幼兒時(shí)，運(yùn)用贊美、表?yè)P(yáng)、激將、鼓勵(lì)等方式來(lái)激發(fā)幼兒奮發(fā)向上
D.在暗示幼兒時(shí)，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑話、趣聞等方式啟迪幼兒的心靈
13.陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個(gè)年頭，她一直用慈母般的愛(ài)心溫暖著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個(gè)到幼兒園，最后一個(gè)離開(kāi);她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫;她潛心研究，開(kāi)發(fā)校本課程。陳老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是( )
A.愛(ài)國(guó)守法
B.教書育人
C.關(guān)愛(ài)幼兒
D.愛(ài)崗敬業(yè)
14.李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了( )
A.終身學(xué)習(xí)的理念
B.先進(jìn)的管理策略
C.良好的溝通能力
D.高超的教育能力
15.美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，教育就是兒童現(xiàn)在生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。他說(shuō)：“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷成長(zhǎng)，就是生活。”因此，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。教育就是要給兒童提供保證成長(zhǎng)或充分生活的條件。這段話要表達(dá)的中心思想是( )
A.教學(xué)論是一個(gè)十分重要的組成部分
B.他是贊同“兒童中心”思想的
C.教育的目的就在教育的過(guò)程之中，“教育即生活”
D.強(qiáng)調(diào)了教師的社會(huì)職能
16.( )的《傷寒雜病論》論述了“望聞問(wèn)切”四診療法，成為中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)的經(jīng)典。
A.華佗
B.孫思邈
C.張仲景
D.扁鵲
17.家里的白熾燈用久了會(huì)發(fā)黑，是因?yàn)? )
A.灰塵
B.鎢蒸氣凝華
C.鎢絲燒斷
D.燈泡變舊
18.聲音的高低由( )決定。
A.發(fā)聲體的振幅
B.發(fā)聲體的材料
C.發(fā)聲體振動(dòng)的頻率
D.發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)
19.使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬(wàn)提斯的杰作是( )
A.《堂吉訶德》
B.《小癲子》
C.《天路歷程》
D.《一千零一夜》
20.“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩(shī)中的“三父子”，指的是( )
A.曹操、曹丕、曹植
B.蘇洵、蘇軾、蘇轍
C.班彪、班固、班超
D.杜甫、杜牧、杜荀鶴
答案解析：
1.B【解析】盧老師看到學(xué)生丑化自己的漫畫不儀沒(méi)有生氣責(zé)怪貝貝，反而是對(duì)貝貝進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，是激勵(lì)的表現(xiàn)。
2.A【解析】略。
3.B【解析】題干體現(xiàn)了殷老師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和理念。
4.C【解析】良心是人們?cè)诼男袑?duì)他人和社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，是各種道德心理因素在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一。教師的職業(yè)良心可以表現(xiàn)在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
5.B【解析】題干的說(shuō)法違犯了我國(guó)《教師法》的相關(guān)規(guī)定。
6.D【解析】幼兒財(cái)產(chǎn)權(quán)包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈(zèng)權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。
7.A 【解析】隱私權(quán)一般是指自然人享有的對(duì)自己的個(gè)人秘密和個(gè)人私生活進(jìn)行支配并排除他人干涉的權(quán)利。隱私權(quán)與生俱來(lái)，是一種典型的私權(quán)，幼兒同樣依法享有維護(hù)自身的合法隱私權(quán)，不能因?yàn)槿狈δ撤N權(quán)利意識(shí)，成人就有剝奪幼兒此項(xiàng)權(quán)利的理由。題干中教師的做法侵犯了幼兒的隱私權(quán)。
8.“解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第十款規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。另外，第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。
9.B【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定.未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。另外，如果幼兒園有過(guò)錯(cuò)，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償。
10.D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師要作風(fēng)正派，廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利。顯然，題干中教師的行為違背了該項(xiàng)規(guī)定。
11.C【解析】略。
12.B【解析】略。
13.D【解析】題干中陳老師的行為體現(xiàn)了對(duì)幼教事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。
14.A【解析】略。
15.C【解析】本段文意旨在表明“教育的目的就在教育的過(guò)程之中”的理念，即“從生活中學(xué)習(xí)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”“教育即生活”。
16.C【解析】東漢末年張仲景的《傷寒雜病論》論述了“望聞問(wèn)切”四診療法，成為中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的經(jīng)典。張仲景被稱為“醫(yī)圣”。
17.B【解析】凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)不經(jīng)過(guò)液態(tài)而直接變成固態(tài)的現(xiàn)象，形成原因一般是急劇降溫。家里的自熾燈的鎢絲受熱會(huì)發(fā)生升華現(xiàn)象，然后鎢蒸氣遇到較冷的燈泡玻璃時(shí)，在燈泡壁上凝華，所以用久了的白熾燈泡會(huì)發(fā)黑。
18.C 【解析】人的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)20～20000Hz之間的聲音。聲音的高低由振動(dòng)的頻率決定，頻率越高聲音就越尖銳。所以，女孩子的發(fā)聲頻率通常就比男孩子來(lái)得高。而聲音的強(qiáng)弱，由聲波的振動(dòng)幅度(振幅)來(lái)決定，振幅越大，表示聲波的能量越高，因此聲音也就越大聲。一般用分貝來(lái)表示聲音的響度。
19.A 【解析】《小癩子》原名《托美思河的小拉撒路》，16世紀(jì)中期于西班牙出版，描述了兩個(gè)卑賤窮苦孩子痛苦遭遇的故事�！兑磺Я阋灰埂肥侵墓糯⒗駟�(wèn)故事集，有243個(gè)故事。在西方被稱為《阿拉伯之夜》，在中國(guó)稱《天方夜譚》。這本書其實(shí)并不是哪一位作家的作品，它是中近東地區(qū)廣大市井藝人和文人學(xué)士在幾百年的時(shí)間里收集、提煉和加工而成的�！短炻窔v程》為英國(guó)人班揚(yáng)所著，該書借用了寓言和夢(mèng)境的形式，一個(gè)“基督徒”背負(fù)著世界的重?fù)?dān)，為自己、也為他人尋找救贖的過(guò)程�！短眉X德》是文藝復(fù)興時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義杰作，作者塞萬(wàn)提斯。堂吉訶德的名字已經(jīng)變成一個(gè)具有特定意義的名詞，成了脫離實(shí)際、熱忱幻想、主觀主義、迂腐頑固，落后于歷史進(jìn)程的同義語(yǔ)，使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”。
20.B【解析】北宋時(shí)期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。
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