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2016教師資格《中學教育知識與能力》沖刺模擬題及答案
一、單項選擇題
1.決定受教育權的因素是( )
A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力
C.科學技術
D.文化
【答案】A。解析：在階級社會中，統(tǒng)治階級總是要采取種種直接或間接的手段，決定和影響受教育權在社會中的分配，決定誰享有受學校教育的權利，誰無享受學校教育的權利，誰有受什么樣學校教育的權利等問題。
2.( )認為天賦的智力人人平等。
A.杜威
B.洛克
C.盧梭
D.康德
【答案】B。解析：洛克反對天賦觀點，提出了“白板說”，認為天賦的智力人人平等。
3.學校的中心工作是( )
A.教學工作
B.公共關系
C.行政工作
D.總務工作
【答案】A。解析：學校是專門培養(yǎng)人的機構，要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，就需要通過教學、課外校外活動、生產(chǎn)勞動等途徑來實現(xiàn)。教學在學校教育工作中所占時間最多，涉及面最廣，對學生的發(fā)展影響最全面深刻，對學校教育質(zhì)量的影響也最大。所以，學校工作必須以教學為主。
4.教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的教學方法是( )
A.演示法
B.講授法
C.談話法
D.討論法
【答案】B。解析：題干描述的是講授法的概念。
5.品德形成的基礎是( )
A.道德認知
B.活動和交往
C.實踐
D.個體主觀能動性
【答案】B。解析：活動和交往是品德形成的基礎。
6.課外活動的主要形式是( )
A.群眾性活動
B.個別活動
C.小組活動
D.學科活動
【答案】C。解析：小組活動是課外活動的主要形式。
7.針對網(wǎng)絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是( )
A.行為療法
B.肯定性訓練
C.系統(tǒng)脫敏療法
D.合理情緒療法
【答案】A。解析：針對網(wǎng)絡成癮，當事人本身可采用行為療法，通過控制上網(wǎng)時間和次數(shù)，形成良好的上網(wǎng)習慣;教師對網(wǎng)絡成癮的學生可以采用認知療法，針對網(wǎng)絡成癮問題本身及背后的問題，如學業(yè)不良、自卑心理、人際交往障礙等，與當事人進行談話溝通，探討如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，以及網(wǎng)絡成癮的危害。另外，由家庭功能失調(diào)造成的網(wǎng)絡成癮，還可以通過調(diào)整家庭成員間的關系，營造良好的家庭氛圍，為矯正網(wǎng)絡成癮提供條件。
8.( )就是要訓練學生對所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。
A.生成性學習
B.組織策略
C.主題綱要法
D.符號綱要法
【答案】A。解析：本題考查的是生成性學習的概念。
9.下列關于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是( )。
A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育
B.根據(jù)教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社會教育
C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育
D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的教育
【答案】C。解析：近現(xiàn)代社會教育包括近代社會的教育和現(xiàn)代社會的教育，其中，現(xiàn)代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。
10.研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是( )
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.歷史研究法
【答案】A。解析：題干描述的是觀察法的概念。
11.最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是( )
A.赫爾巴特
B.洛克
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
【答案】D。解析：l632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。
12.學校德育的基本途徑是( )
A.社會實踐活動
B.班主任工作
C.課外活動
D.思想品德課與其他學科教學
【答案】D。解析：思想品德課與其他學科教學是學校德育的基本途徑。
13.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于( )
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
【答案】C。解析：認知內(nèi)驅(qū)力是指學生渴望認知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問題的傾向。附屬內(nèi)驅(qū)力是指學生為得到家長和教師的贊揚而學習。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指兒童希望通過獲得好成績來提高自己在家庭和學校中地位的學習動機。
14.下列關于認知風格表述正確的是( )
A.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索
B.認知風格主要影響學生的學習方式
C.區(qū)分沖動型和沉思型的標準僅僅是反應時間
D.發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格
【答案】B。解析：場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索，A項錯誤;區(qū)分沖動型和沉思型的標準是反應的時間和準確性，C項錯誤;并不能說認知風格孰優(yōu)孰劣，D項錯誤。
15.從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于( )
A.順向負遷移
B.逆向負遷移
C.逆向正遷移
D.順向正遷移
【答案】D。解析：“溫故而知新”是先前學習對后繼學習的促進作用，屬于順向正遷移。
16.衡量道德品質(zhì)的重要標志是( )
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
【答案】D。解析：道德行為是衡量道德品質(zhì)最重要的標志。
17.下列不屬于綜合課程的形式的是( )
A.融合課程
B.廣域課程
C.學科課程
D.核心課程
【答案】C。解析：“相關課程”“融合課程”“廣域課程”“核心課程”都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過綜合的程度以及設計的思路略有差異。
18.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是( )
A.知行統(tǒng)一原則
B.因材施教原則
C.集體教育和個別教育相結合原則
D.疏導原則
【答案】A。解析：題干的描述體現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。
19.一個人只要有( )，才能鑒定為“健康”。
A.生理正常
B.心理正常
C.生理、心理都正常
D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力
【答案】D。解析：l989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康作了新的定義，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康”。
20.有機體學會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應，巴甫洛夫稱之為( )
A.刺激分化
B.刺激比較
C.刺激泛化
D.行為強化
【答案】C。解析：人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，巴甫洛夫稱之為刺激泛化。
二、辨析題
1.全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞，其中，德育是五育中的基礎。
【答案】這種說法是不正確的。全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞動技術教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。但是，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用，它體現(xiàn)了社會主義教育的方向;智育則為其他各育的實施提供了認識和基礎;體育則是實施各育的物質(zhì)保證;美育和勞動技術教育是德、智、體的具體運用和實施。
2.德育就是思想政治教育。
【答案】這種說法是不正確的。(1)廣義的德育泛指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面。狹義的德育則專指學校德育，是指教育者按照一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。(2)根據(jù)l988年、l994年和l996年中共中央頒布的有關決定，我國學校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育(也有說法認為，我國學校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育)。(3)因此，德育不能等同于思想政治教育。
3.人不可以“一心二用”，同時完成兩種活動是不可能的。
【答案】這種說法是不正確的。同一時間內(nèi)將注意指向不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象叫做注意的分配。注意分配的一個條件是，所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的，甚至已經(jīng)達到自動化的程度。注意分配的另一個條件是，所從事的幾種活動之間應該有內(nèi)在的聯(lián)系，沒有內(nèi)在聯(lián)系的活動很難同時進行。所以，同時完成兩種或兩種以上的活動是可能的。
4.前攝抑制和倒攝抑制不可能同時存在。
【答案】這種說法是不正確的。前攝抑制是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。前攝抑制和倒攝抑制可以同時存在，系列材料中間的材料受到雙重抑制。
三、簡答題
1.簡述學校與家庭聯(lián)系的方式。
【參考答案】
學校與家庭聯(lián)系的主要方式有：(1)互訪;(2)書面聯(lián)系;(3)召開家長會;(4)成立家長委員會;(5)舉辦家長學校：(6)舉辦學校開放日;(7)班級網(wǎng)絡;(8)家教咨詢。
2.簡述綜合課程的特征。
【參考答案】
綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識領域，組合兩門以上學科領域而構成的一門學科。其缺點主要有兩點：一是教科書的編寫較為困難，只專不博的教師很難勝任綜合課程的教學，教學具有一定的難度;二是難以向?qū)W生提供系統(tǒng)完整的專業(yè)理論知識，不利于高級專業(yè)化人才的培養(yǎng)。它采取合并相關學科的辦法：減少教學科目，把幾門學科的教學內(nèi)容組織在一門綜合學科之中。需要注意的是，“相關課程”“融合課程”“廣域課程”“核心課程”都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過綜合的程度以及設計的思路略有差異。
3.創(chuàng)設積極的課堂氣氛的方法有哪些?
【參考答案】
創(chuàng)設積極的課堂氣氛的方法有：(1)發(fā)揮教師的主導作用;(2)尊重學生的主體地位;(3)構建和諧的師生關系。
4.簡述影響人格的因素。
【參考答案】
影響人格的因素有：(1)生物遺傳因素;(3)社會文化因素;(4)家庭因素; (5)學校教育因素;(6)個人主觀因素。
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