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2016年教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識》考試要點
關(guān)于教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識》考試要點，同學(xué)們做好筆記了嗎?如果沒有的話，不妨看看小編為大家整理好的教師考試知識點總結(jié)。
第一章 教育基礎(chǔ)
內(nèi)容簡介
本章主要考查考生教育的基礎(chǔ)知識與基本能力，要求考生具有教育基本理論、教師發(fā)展、小學(xué)組織與運行等基礎(chǔ)知識，能夠針對我國小學(xué)教育教學(xué)實踐中的問題進行一定的分析和探索。本章內(nèi)容主要以單項選擇題和簡答題的形式進行考查，考生需掌握小學(xué)教育研究的基本方法以及教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識，理解小學(xué)教育的基本特點，對于這些內(nèi)容應(yīng)重點記憶與理解。
第一節(jié) 小學(xué)教育的發(fā)展及其特點
高頻考點提要
1、學(xué)教育的概念、任務(wù);2.小學(xué)教育發(fā)展特點;3.教師勞動的特點和教師素質(zhì)。
高頻考點速記
一、1、學(xué)教育概述
(一)小學(xué)教育的慨念
現(xiàn)代教育學(xué)定義“小學(xué)”為學(xué)齡兒童(6至12歲)接受初等教育所設(shè)的學(xué)校，屬于基礎(chǔ)教育的一部分，現(xiàn)分為初級小學(xué)、高級小學(xué)、完全小學(xué)、中心小學(xué)以及實驗小學(xué)五種類型。
(二)小學(xué)教育的任務(wù)
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫、算的基礎(chǔ);全面推進素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ);使小學(xué)生初步學(xué)會運用自己的手和腦，運用自己的智慧與體力，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的公民和提高全民族文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。
二、我國小學(xué)教育的發(fā)展
《教育大辭典》將先秦至今的小學(xué)教育歷史劃分為三個階段，分別是先秦至鴉片戰(zhàn)爭前期的古代小學(xué)教育、鴉片戰(zhàn)爭至新中國成立前期的近現(xiàn)代小學(xué)教育以及新中國成立至今的當(dāng)代小學(xué)教育。
(一)古代的小學(xué)教育
1.先秦時期的小學(xué)教育
先秦時期主要包括夏商、西周和春秋戰(zhàn)國三個階段，該時期小學(xué)教育的重點內(nèi)容見下表：
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學(xué)校名稱 |
教育內(nèi)容 |
特點 |
|
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夏 |
庠、序、校 |
文字的讀、寫和數(shù)的計算。 |
目的在于培養(yǎng)尊神、重孝、勇敢善戰(zhàn)的未來統(tǒng)治者。 |
續(xù)表
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學(xué)校名稱 |
教育內(nèi)容 |
特點 |
|
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西 |
國學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)(塾、庠、洲、鄉(xiāng)) |
德行、書數(shù)、射御、禮樂。 |
(1)以官學(xué)教育為主； |
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春 |
私學(xué) |
(1)私學(xué)興起； |
2.秦漢至明清時期的小學(xué)教育
秦漢至明清時期小學(xué)教育的相關(guān)重點內(nèi)容見下表：
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教育內(nèi)容 |
特點 |
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秦 |
學(xué)室 |
識字和常識教育為核心； |
(1)文教政策：“崇法排儒”； |
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漢 |
私人學(xué)館(也稱書館) |
階段一：識字教育(為主)、數(shù)學(xué)常識； |
盛行的識字教材主要是《倉頡篇》《史籀篇》以及《千字文》等。 |
續(xù)表
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學(xué)校名稱 |
教育內(nèi)容 |
特點 |
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階段二：培養(yǎng)思想道德和倫理觀點(為主)，識字教育。 |
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魏 |
私學(xué) |
儒家經(jīng)典(為主)、道家經(jīng)典以及天文、歷算等。 |
私學(xué)教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩、多元化，較為發(fā)達。 |
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隋 |
官立小學(xué)私立小學(xué) |
基本的識字、寫字教學(xué)、經(jīng)學(xué)、文學(xué)。 |
文教政策：崇佛尊儒，兼重道教； |
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宋 |
官學(xué)(貴 |
初步的道德行為訓(xùn)練、基本的文化知識技能和培養(yǎng)兒童的行為習(xí)慣。 |
(1)文教政策：尊孔崇儒，提倡佛道，而崇尚理學(xué)為主要特點； |
續(xù)表
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學(xué)校名稱 |
教育內(nèi)容 |
特點 |
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(3)宋代理學(xué)家朱熹認(rèn)為小學(xué)教育應(yīng)先人為主、及早施教，并且認(rèn)為小學(xué)教材應(yīng)形象生動，能激發(fā)兒童的 |
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明 |
官學(xué)(宗 |
以理學(xué)為主。 |
(1)私塾的教學(xué)方式主要是識字、習(xí)字、讀書以及作文； |
我國古代的小學(xué)教育呈現(xiàn)出以下幾個特點：
第一，教育具有鮮明的等級性。教育的等級性體現(xiàn)在統(tǒng)治者掌控著政權(quán)，社會地位決定了是否能接受教育和接受教育的內(nèi)容。
第二，教育的目的是為統(tǒng)治者服務(wù)。接受教育的目的是為統(tǒng)治階級服務(wù)，不重視知識的實用性，主要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典和一些倫理道德規(guī)范。
第三，教育過程是通過對兒童管制、灌輸來進行的。教育過程中不考慮結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點，過分注重對經(jīng)典的識記和背誦，具有一定的刻板性和****性。
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