- 相關推薦
2024年中學教師教育學模擬題及答案
在日常學習和工作中，我們都經�？吹皆囶}的身影，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的2024年中學教師教育學模擬題及答案，歡迎閱讀與收藏。
中學教師教育學模擬題及答案 1
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。并將正確答案的序號填在題干的括號內，每小題2分，共40分)
1.我國近代學制創(chuàng)建于( )。
A.盛唐
B.明末
C.清末
D.民國
2.戰(zhàn)國后期從正反兩方面總結儒家的教育理論和經驗，成為罕見的世界教育思想遺產的著作是( )。
A.《學記》
B.《孟子》
C.《論語》
D.《中庸》
3.在個體發(fā)展的動因上，持內發(fā)論的代表人物是( )。
A.孟子
B.荀子
C.洛克
D.華生
4.影響人的身心發(fā)展因素中，起決定作用的是( )。
A.遺傳素質
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.個體主觀能動性
5.青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在，使得有缺陷的兒童接受教育具有可能?( )A.個別差異性
B.不平衡性
C.互補性
D.階段性
6.確定我國教育目的的理論依據是( )。
A.人的全面發(fā)展學說
B.辯證唯物主義理論
C.剩余價值學說
D.歷史唯物主義理論
7.下列中，教育的哪一方面并不受政治經濟制度所決定?( )
A.教育的方法與手段
B.教育的領導權
C.受教育的權利
D.教育目的的確立
8.我國哪一部法律對未成年學生應盡的義務作了明確規(guī)定?( )
A.《義務教育法》
B.《教育法》
C.《未成年人保護法》
D.《憲法》
9.在師生關系模式上，提出“以學生為中心”的教育家是( )。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.凱洛夫
D.杜威
10.課程是構成教學活動的基本要素，以下選項不屬于課程設計的范疇的是( )。
A.教學參考書
B.教學計劃
C.教科書
D.教學大綱
11.教師在教學過程中應處于( )。
A.主導地位
B.支配地位
C.從屬地位
D.主體地位
12.決定教育性質的因素是( )。
A.政治經濟制度
B.人的身心發(fā)展規(guī)律
C.文化傳統(tǒng)
D.生產力水平
13.“藏息相輔”即主張( )。
A.教與學相結合
B.學與思相結合
C.課內與課外相結合
D.教學與勞動相結合
14.在教學組織形式方面，道爾頓制的主要特點是( )。
A.打破班級組織，實行小組教學
B.教師輔導學生個別自學
C.將教學活動分為大班教學，小組學習和獨立自學
D.在同一教室的一節(jié)課內向兩個以上不同年級的學生同時進行教學
15.教學策略的基本特征是( )。
A.綜合性、可操作性與靈活性
B.科學性、實踐性與可操作性
C.全面性、適用性與科學性
D.基礎性、系統(tǒng)性與藝術性
16.對學生進行辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀與人生觀的教育，這是德育中的( )。
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.倫理教育
17.德育過程中，最一般、最普遍矛盾是( )。
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.受教育者自身思想內部知、情、意、行諸因素之間的矛盾
C.教育者提出的道德要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾
D.教育者與受教育者跟德育內容及方法之間的矛盾
18.美國教育心理學家班杜拉創(chuàng)立的德育模式是( )。
A.認知模式
B.認知—行為模式
C.體諒模式
D.社會模仿模式
19.智力發(fā)展是掌握知識的( )。
A.動力
B.基礎
C.原因
D.重要條件
20.師生在學科教學活動中預期達到的教學結果、標準，稱為( )。
A.教育目的
B.教學目標
C.培養(yǎng)目標
D.教學要求
二、填空題(每空1分，共10分)
21.教學過程是一種特殊的認識過程，是實現__________的過程。
22.課程指課業(yè)及其__________。
23.遺傳素質是個體身心發(fā)展的生理前提，為個體的身心發(fā)展提供了__________。
24.依據各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求，一般稱之為__________。
25.教學大綱一般由兩部分組成，即說明部分和__________。
26.教學具有教育性是由德國教育家__________提出來的。
27.德育過程的結構包括教育者，受教育者，德育內容和__________四個要素。
28.心理健康教育的內容主要包括學習輔導、生活輔導和__________。
29.班主任的領導方式一般可以分成三種類型，即權威型、民主型和__________。
30.古代普遍推行的教學組織形式是__________。
三、名詞解釋(每小題3分，共12分)
31.學習權
32.班會
33.鞏固性原則
34.教學過程
四、簡答題(每小題5分，共25分)
35.簡述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。
36.簡述學校教育對個體身心發(fā)展的特殊功能。
37.素質教育的基本理念表現在哪些方面?
38.簡述教學計劃的組成部分。
39.簡述班主任在班級管理中的地位和作用。
五、論述題(本大題共13分)
40.你是如何理解教學過程在本質上是一種特殊的認識活動這一觀點的?依據教學過程這一本質特征.教師在教學中應注意哪些問題?
【參考答案】
一、單項選擇題
1.C2.A3.A4.D5.C6.A7.A8.B9.D10.A11.A12.A
13.C14.B15.A16.B17.C18.D19.D20.B
二、填空題
21.學生全面發(fā)展22.進程23.可能性24.培養(yǎng)目標25.本文部分26.赫爾巴特
27.方法28.擇業(yè)指導29.放任型30.個別教學
三、名詞解釋
31.學習權是指學生有權利在義務教育年限內在校學習，在教育教學過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學生參加學習活動，諸如聽課、作業(yè)等的權利。
32.班會是以班級為單位，在班主任指導之下，一般由學生干部主持進行的全班性會務活動。
33.鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利于知識技能的運用。
34.教學過程是教師根據一定社會的要求和學生身心發(fā)展的'特點.指導學生有目的地、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識和基本技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過程。
四、簡答題
35.【答案要點】
啟發(fā)性原則是重要的教學原則，是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：
(1)調動學生學習的主動性。要因勢利導，把學生許多一時的欲望和興趣，匯集和發(fā)展為推動學習的持久動力。
(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。不僅要啟發(fā)學生理解知識，而且要啟發(fā)學生理解學習的過程，掌握獲取知識的方法。
(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
(4)發(fā)揚教學民主。建立民主平等的師生關系和生生關系，鼓勵學生發(fā)表不同見解，允許學生向教師提問質疑。
36.【答案要點】
(1)學校教育能夠按社會要求對個體的基本要求，發(fā)展方向與方面作出社會性規(guī)范;(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;(3)學校教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值;(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。
37.【答案要點】
(1)素質教育是面向全體學生的教育;(2)素質教育是全面發(fā)展的教育;(3)素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育;(4)素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。
38.【答案要點】
教學計劃主要由教學計劃設計的指導思想、培養(yǎng)目標、課程設置及其說明、課時安排、課程開設順序和時間分配、考試考查制度和實施要求構成。
39.【答案要點】
班主任在班級管理中的地位與作用：
(1)班主任是班級建設的設計者。班主任根據學校的整體辦學思想，在主客觀條件許可的范圍內提出相對理想的班級模式，包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序;依據國家教育方針，政策，學校的培養(yǎng)目標和班級的現實發(fā)展水平，確立班級建設的目標。
(2)班主任是班級組織的領導者。班主任的領導與組織，對于形成良好的班集體，非常重要。(3)班主任是班級人際關系的藝術家，擔負著指導學生形成良好的人際關系的使命。
五、論述題
40.【答案要點】
(1)教學認識是學生的認識，學生是教學認識中的主體;
(2)教學認識是間接性的認識，學生學習知識不是親身得來的，而是現成的前人認識成果，主要表現為書本知識;
(3)教學認識是有領導的認識，在教學活動中，學生的認識是在教師的指導下進行的;
(4)教學認識是教育性的認識，學生在認識中不僅掌握知識，而且他們的各種情感、態(tài)度、價值觀等也經歷著變化。
依據這些特征，教師在教學中應注意的問題是：
(1)必須考慮學生現有的認識水平，不應該從成人的認識水平出發(fā)去進行教學：
(2)由于是間接性知識，教師在教學中要理論聯(lián)系實際：
(3)由于是有領導的認識，必須發(fā)揮教師在教學中的主導作用;
(4)由于是教育性的認識，教師必須充分發(fā)揮教學的教育性功能。
中學教師教育學模擬題及答案 2
1.孔子提出的教育目標是培養(yǎng)（ ）
A.兼士
B.圣人
C.紳士
D.君子
答案：D
解析：孔子的教育目的就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木印?/p>
2.學校教育與生產勞動相脫離，是從（ ）時期開始的。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
答案：B
解析：奴隸社會里，出現了專門從事教育工作的教師，產生了學校教育，使教育從社會活動中分化出來，成為獨立的形態(tài)。這時，學校教育與生產勞動開始脫離。
3.明確提出“美德是否可教”問題的教育家是（ ）
A.蘇格拉底
B.昆體良
C.孔子
D.孟子
答案：A
解析：蘇格拉底明確提出了“美德是否可教”的問題。
4.入學機會的均等體現了現代教育的（ ）
A.生產性
B.多元化
C.民主化
D.科學性
答案：C
解析：教育民主化是指全體社會成員享有越來越多的教育機會，受到越來越充分的民主教育。題干的描述都屬于教育民主化的具體體現。
5.最早明確提出“教育性教學”的教育家是（ ）
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
答案：B
解析：在西方教學史上，赫爾巴特第一次提出了“教育性教學”的概念。
6.古希臘百科全書式的哲學家是（ ）
A.蘇格拉底
B.希波克拉底
C.柏拉圖
D.亞里士多德
答案：D
解析：古希臘百科全書式的哲學家是亞里士多德。
7.古代（ ）強調應培養(yǎng)“有文化、有修養(yǎng)和多種才能”的政治家和商人。
A.雅典教育
B.斯巴達教育
C.埃及教育
D.印度教育
答案：A
解析：古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育，教育內容比較豐富，教育方法也比較靈活，教育目的是培養(yǎng)有文化、有修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人。
8.教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權利，且必須接受一定程度的教育。這指的是（ ）
A.教育的終身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
答案：B
解析：所謂教育的全民化，即全體國民都有接受教育的基本權利且必須接受一定程度的教育，通過各種方式滿足基本的學習需求。也就是教育對象的全民化，亦即教育必須向所有人開放。
9.滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為（ ）
A.自然形態(tài)的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社會教育
答案：A
解析：題干描述的是自然形態(tài)的教育的概念。
10.第一個將教育學作為一門學科在大學里講授的人是（ ）
A.洛克
B.盧梭
C.培根
D.康德
答案：D
解析：作為哲學家，康德曾先后四次在哥尼斯堡大學講授教育學，是最早在大學開設教育學講座的有影響的學者之一。
11.我國古代社會提出了“在明明德，在親民，在止于至善”的教育目的。這體現了（ ）因素對確立教育目的的影響。
A.經濟
B.政治
C.文化
D.科技
答案：C
解析：教育目的的確立，除了取決于社會政治經濟制度和生產力發(fā)展水平以外，還受文化的影響。例如，我國古代社會的主流文化是以儒學為核心的倫理型文化，這種文化反映在人才培養(yǎng)上，就強調教育目的是“在明明德，在親民，在止于至善”。
12.現在越來越多的傳統(tǒng)技藝經過開發(fā)走進了學校課堂，讓更多的人了解它們，也吸引了越來越多的人去系統(tǒng)地學習它們，這在很大程度上避免了傳統(tǒng)技藝的消亡。這主要體現了教育的（ ）功能。
A.政治
B.人口
C.文化
D.經濟
答案：C
解析：教育可以傳遞和保存文化，教育是文化傳遞和保存最為基本和最為有效的手段。題干所述體現了教育的文化功能。
13.目前，我國已經進入老齡化社會，人口老齡化將對社會方方面面產生影響。它最可能影響教育的（ ）
A.規(guī)模
B.質量
C.結構
D.內容
答案：C
解析：教育結構是指各級各類學校的比例關系和銜接方式，以及不同性質專業(yè)之間的比例構成。人口老齡化對教育行業(yè)的影響主要體現在教育市場需求、教育體系、教育形式等方面。也即主要影響教育的結構。
14.隋唐以后的科舉制度使得教育與政治的聯(lián)系更加緊密，對破除門閥等級制度起到了積極作用，也使得（ ）更為合理。
A.政治制度
B.教育目的
C.學校管理
D.社會流動
答案：D
解析：隋唐以后的科舉制度使得教育與政治的聯(lián)系更加緊密，對破除門閥等級制度起到了積極作用，也使得社會流動更加合理有序。
15.一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，但又間接取決于這個國家人民的文化程度、教育事業(yè)發(fā)展的程度。因此，教育對民主具有（ ）
A.促進作用
B.決定作用
C.弱化作用
D.毫無關系
答案：A
解析：題干描述的是教育促進民主化進程的表現。
16.在教育的社會功能中，與人類教育共始終的基本功能是（ ）
A.文化功能
B.政治功能
C.經濟功能
D.科技功能
答案：A
解析：教育的文化功能是教育社會功能的一個基本功能，與人類教育共始終。
17.經濟、政治、文化共同構成了制約教育制度的.因素，下列選項中難以反映經濟對教育制度制約功能的是（ ）
A.古代學校教育內容大多是倫理、宗教內容，而非生產知識與技能
B.一些發(fā)達國家普及義務教育的年限達到12年
C.近代以來出現了一些專門培養(yǎng)工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)人才的學院
D.同樣是資本主義國家，法國在教育行政上實施集權制，而美國則實施分權制
答案：D
解析：法國和美國的教育行政體制不同是因為兩國的政治體制不同，并不是因為經濟因素。
18.孟子說：“人性本善，萬物皆備于我�！边@句話反映的個體身心發(fā)展的動因理論是（ ）
A.外鑠論
B.內發(fā)論
C.多因素論
D.內外因交互作用論
答案：B
解析：內發(fā)論強調內在因素，代表人物包括孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格塞爾、霍爾等。
19.“昔孟母，擇鄰處”“蓬生麻中，不扶而直”。這兩句話所指的影響人身心發(fā)展的因素是（ ）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.個體主觀能動性
答案：B
解析：題干的描述體現了環(huán)境對人發(fā)展的影響。
20.下列說法中，最接近內發(fā)論思想的是（ ）
A.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣
B.生而同聲，長而異俗，教使之然也
C.一個人的身心發(fā)展是內外因素在個體實踐活動中相互作用的結果
D.最初的心靈像一塊白板，一切觀念和記號都來自于后天的經驗
答案：A
解析：A項的意思是：仁義禮智都不是外部給予的，而是本身所固有的，只是平時不用心思考、領悟罷了。這體現了內發(fā)論的觀點。
21.我國的教育方針的內容不包括（ ）
A.教育的性質和服務方向
B.實現教育目的的基本途徑
C.教育目的
D.教育制度
答案：D
解析：我國新時期的教育方針的內容一般包括以下三個組成部分：教育的性質和服務方向；教育目的；實現教育目的的基本途徑。
22.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人，為培養(yǎng)社會主義人才指明了方向。這體現了教育目的的（ ）作用。
A.導向
B.激勵
C.評價
D.調控
答案：A
解析：教育目的的作用包括導向作用、激勵作用、評價作用，題干描述的是教育目的的導向作用。
23.教育的最高理想通過（ ）體現出來。
A.課程目標
B.教育目的
C.教學目標
D.培養(yǎng)目標
答案：B
解析：教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。
24.開展教育工作首先需要（ ）
A.加強德育工作
B.確立教育目的
C.設計課程體系
D.選擇教學方法
答案：B
解析：教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的依據和評判標準、出發(fā)點和歸宿，在教育活動中居于主導地位。故選B項。
25.明顯反映了資產階級在學制方面的要求，并在法律上體現了教育機會均等，且第一次規(guī)定了男女同校的學制是（ ）
A.壬戌學制
B.壬寅學制
C.壬子癸丑學制
D.癸卯學制
答案：C
解析：“壬子癸丑學制”是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。它第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，將學堂改為學校。
【中學教師教育學模擬題及答案】相關文章：
小升初英語模擬題及答案09-22
執(zhí)業(yè)藥師模擬題及答案08-18
執(zhí)業(yè)藥師模擬題（答案）10-03
小學教育學試題及答案07-30
《理論與實務》模擬題及答案解析07-28
關于小升初英語模擬題及答案11-22
2017精選小升初英語模擬題及答案07-12
小升初英語綜合模擬題及答案08-20