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教育綜合知識(shí)部分試題
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都要用到試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。什么樣的試題才是好試題呢？下面是小編為大家收集的教育綜合知識(shí)部分試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育綜合知識(shí)部分試題 1
一、單項(xiàng)選擇題
1.世界上最早的一部教育專著是( )。
A.《學(xué)記》 B.《大教學(xué)論》 C.《教育漫話》 D.《教育學(xué)》
2.教學(xué)的基本組織形式是( )。
A.個(gè)別教學(xué)制 B.現(xiàn)場教學(xué)制 C.分組教學(xué)制 D.班級(jí)授課制
3.老師在課堂上采用小組討論的教學(xué)方法，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生( )。
A.搜集信息的能力 B.交流、協(xié)作和表達(dá)的能力
C.創(chuàng)新能力 D.解決問題的能力
4.我國近代第一個(gè)以法令形式公布并在全國推行的學(xué)校教育制度是( )。
A.壬寅學(xué)制 B.壬戌學(xué)制 C.癸卯學(xué)制 D.六三三制
5.以美國教育學(xué)家布魯納為代表提出來的課程理論是( )。
A.學(xué)科課程理論 B.結(jié)構(gòu)主義課程論
C.實(shí)用主義課程論 D.綜合課程論
6.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.備課 B.了解學(xué)生 C.上課 D.課外輔導(dǎo)
7.反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是( )。
A.《教育論》 B.《雄辯術(shù)原理》
C.《巨人傳》 D.《理想國》
8.某同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為( )。
A.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.一般內(nèi)驅(qū)力
9.教師備課和上課的主要依據(jù)是( )。
A.教學(xué)大綱 B.教科書 C.參考資料 D.課外輔導(dǎo)書
10.班杜拉認(rèn)為在品德教育中具有重要作用的是( )。
A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德行為 D.觀察學(xué)習(xí)
11.教育目的的性質(zhì)與方向是由( )決定的。
A.科技發(fā)展 B.社會(huì)生產(chǎn)力 C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.受教育者身心發(fā)展客觀規(guī)律
12.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是( )。
A.泰勒 B.夸美紐斯 C.凱洛夫 D.赫爾巴特
13.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( )。
A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特
C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威
14.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的'一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該生入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了( )。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國勞動(dòng)法》 D.《中華人民共和國計(jì)劃生育法》
15.教師成長成熟最主要的標(biāo)志是是否關(guān)注( )。
A.教師 B.生存 C.學(xué)生 D.教材
二、多項(xiàng)選擇題
16.教師的備課主要做好三項(xiàng)工作( )。
A.鉆研教材 B.了解學(xué)生 C.考慮教法 D.教學(xué)安排
17.教學(xué)的首要任務(wù)是( )。
A.發(fā)展學(xué)生的能力和體力 B.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)
C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能 D.指導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能
18.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的作用，將教學(xué)評(píng)價(jià)分為( )。
A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.相對(duì)性評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
19.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括( )。
A.備課和上課 B.課外輔導(dǎo)
C.課外作業(yè)的布置與批改 D.學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
20.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即( )。
A.教師中心 B.兒童中心 C.課堂中心 D.書本中心
A.育人為本 B.德育為先 C.立德 D.樹人
三、判斷題
21.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把短時(shí)記憶的知識(shí)分為兩大類：一類是陳述性知識(shí)，另一類是程序性知識(shí)。( )
22.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是S——R之間直接聯(lián)系的過程。( )
23.用紅筆畫出書中重點(diǎn)是利用了知覺的理解性。( )
24.人類社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以初等教育作為自己的研究對(duì)象的。( )
25.布魯姆把教學(xué)目標(biāo)分成“認(rèn)知領(lǐng)域”、“情感領(lǐng)域”和“道德領(lǐng)域”三個(gè)方面。( )
26.在社會(huì)生活條件中，最重要的因素是教育條件，教育對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用。( )
27.氣質(zhì)是個(gè)性心理特征中遺傳色彩最濃的部分。( )
28.教師只要把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚了，學(xué)生的能力和智力就會(huì)得到發(fā)展。( )
29.“一題多解，演繹推理”是發(fā)散思維。( )
30.所有遺忘都是對(duì)過去經(jīng)歷過的事物不能再認(rèn)和回憶。( )
教育綜合知識(shí)部分試題 2
一、選擇題
1.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（ ）
A.教育哲學(xué) B.教育心理學(xué)C.教育學(xué) D.教學(xué)論
2.“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（ ）
A.《大學(xué)》 B.《中庸》C.《論語》 D.《春秋》
3.一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（ ）
A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r
4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（ ）
A.順序性和階段性 B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性 D.個(gè)別差異性
5.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ ）
A.觀察力 B.想象力C.思維力 D.判斷力
6.我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（ ）
A.地方 B.中央C.社會(huì)力量 D.學(xué)生家長
7.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性 D.主體性、示范性
8.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）
A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)的原則 D.鞏固性原則
9.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（ ）
A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感C.道德意志 D.道德行為
10.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（ ）
A.組織和培養(yǎng)班集體 B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
11.在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（ ）
A.學(xué)科課程論 B.活動(dòng)課程論C.實(shí)質(zhì)教育論 D.現(xiàn)代課程論
12.三結(jié)合的教育一般是指（ ）
A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
13.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)？（ ）
A.主體性 B.創(chuàng)造性C.間接性 D.示范法
二、填空題
14.馬克思主義的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對(duì)我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。
15.“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。
16.社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。
17.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。
18.課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。課外校外教育的主要特點(diǎn)是自愿性、靈活性、實(shí)踐性。
三、簡答題
19.教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個(gè)階段？標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的.產(chǎn)生；馬克思主義教育學(xué)的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。
捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)科開始形成。
20.課程內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面的知識(shí)？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？
課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)；關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于對(duì)待世界和他人的態(tài)度的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。
21.簡述德育工作的新形式。
①通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育；②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動(dòng)；④建立教育基地。
四、論述題
22.為什么說教育和社會(huì)生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。
�。�1）生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；
�、谏a(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)；④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。
�。�2）教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段；
�、诮逃强茖W(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段。
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