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教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們或多或少都會(huì)接觸到試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題 1
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.某些學(xué)校認(rèn)為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜”。不少教師強(qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。學(xué)校的做法( )。
A.正確.體現(xiàn)了教書育人的理念
B.不正確，沒(méi)有以學(xué)習(xí)者為中心
C.正確.體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)環(huán)境的重視
D.不正確，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
2.“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說(shuō)法忽視了學(xué)生的( )。
A.可塑性
B.發(fā)展性
C.能動(dòng)性
D.向師性
3.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為教育機(jī)智。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
4.王老師穿了一件新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，有幾個(gè)淘氣的同學(xué)湊在一起，用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)一起大聲喊道：“王老師，我愛(ài)你”，下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.露出羞澀的神情
B.嚴(yán)厲的批評(píng)他們
C.微笑著說(shuō)：告訴大家一個(gè)秘密，我也愛(ài)你們
D.不予理睬.開始上課
5.我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》針對(duì)義務(wù)教育提出開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉( )。
A.45分鐘
B.30分鐘
C.40分鐘
D.60分鐘
6.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”是教師的特定( )。
A.使命
B.權(quán)利
C.義務(wù)
D.責(zé)任
7.王同學(xué)為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親寫了一封信，老師無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，未經(jīng)王同學(xué)同意，將信在課堂上給大家大聲朗讀出來(lái)，以此鼓勵(lì)其他同學(xué)向王同學(xué)學(xué)習(xí)。該老師的舉動(dòng)侵犯了王同學(xué)的( )。
A.人格尊嚴(yán)權(quán)
B.隱私權(quán)
C.名譽(yù)權(quán)
D.肖像權(quán)
8.教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行( )與( )相分離。
A.教育政治
B.教育經(jīng)濟(jì)
C.教育文化
D.教育宗教
9.依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的'是( )。
A.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)
B.義務(wù)教育以縣級(jí)人民政府為主管理
C.條件不具備的地區(qū)的兒童，入學(xué)年齡可以推遲到八周歲
D.用人單位招用可以接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年
10.中學(xué)生吳某多次表現(xiàn)出嚴(yán)重不良行為，對(duì)學(xué)校造成極其惡劣的影響，校方多次教育無(wú)果。依法吳某可以被安排至( )繼續(xù)接受教育。
A.少管所
B.特殊學(xué)校
C.專門學(xué)校
D.勞動(dòng)學(xué)校
1 1.未成年的父母被撤銷監(jiān)護(hù)資格，其撫養(yǎng)費(fèi)用由( )承擔(dān)。
A.當(dāng)?shù)孛裾?/p>
B.新監(jiān)護(hù)人
C.父母
D.教育行政部門
12.未成年人在收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受( )教育。
A.文化知識(shí)，法律知識(shí)或者行為方式
B.文化知識(shí)，思想政治或者法律知識(shí)
C.文化知識(shí)，職業(yè)技術(shù)或者道德規(guī)范
D.文化知識(shí)，法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)
13.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“熱愛(ài)學(xué)生”是( )。
A.師德的靈魂
B.教師職業(yè)的本質(zhì)要求
C.教師的天職
D.教師職業(yè)的內(nèi)在要求
14.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上.王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )。
A.廉潔奉公
B.為人師表
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.熱愛(ài)學(xué)生
15.陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。這句話指出教師要( )。
A.終身學(xué)習(xí)，拓展視野
B.嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派
C.謙虛謹(jǐn)慎，相互幫助
D.愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題 2
1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨：“講了多少遍，可還是答不上！真不知道現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了！”這說(shuō)明馮老師（ ）
A.具有教學(xué)評(píng)價(jià)能力 B.缺乏教學(xué)組織能力
C.具有教學(xué)研究意識(shí) D.缺乏教學(xué)反思能力
2.為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開發(fā)了一組研學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是（ ）
A.關(guān)注學(xué)生的差異性 B.關(guān)注育人的實(shí)踐性
C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性 D.重視學(xué)生的操作性
3.莊老師在教學(xué)日志中寫道：“課前準(zhǔn)備得好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白......”莊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）
A.自我更新關(guān)注階段 B.虛擬關(guān)注階段
C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注生存階段
4.某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對(duì)于該校的做法，正確的是（ ）
A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則 B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率
C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要 D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色
5.根據(jù)我國(guó)《憲法》規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)舉行會(huì)議的召集者為（ ）
A.全國(guó)人民代表大會(huì)的代表 B.全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)
C.全國(guó)人民代表大會(huì)主席團(tuán) D.全國(guó)人民代表大會(huì)代表團(tuán)
6.張某為了找工作，購(gòu)買了假冒碩士研究生畢業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，公安機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)張某（ ）
A.追究民事責(zé)任 B.予以治安管理處罰
C.追究刑事責(zé)任 D.予以教育行政處分
7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由（ ）
A.國(guó)家確定并由舉辦者保障 B.國(guó)家確定并保障
C.舉辦者確定并由國(guó)家保障 D.舉辦者自行確定并予以保障
8.初三學(xué)生雷鳴因搶劫被判處有期徒刑，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，其在服刑期間接受義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)由（ ）
A.雷鳴本人承擔(dān) B.雷鳴父母承擔(dān)
C.人民政府予以保障 D.司法部門予以保障
9.李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生沈明裝扮殘疾人在地鐵乞討。對(duì)于李某的行為，應(yīng)當(dāng)由（ ）
A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰 B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門給予處罰 D.社會(huì)公益組織提起公訴
10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯法》，對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任的是（ ）
A.未成年人父母或其他監(jiān)護(hù)人 B.當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)矯正機(jī)構(gòu)
C.當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T D.未成年人所在學(xué)校
11.初中生肖強(qiáng)在班里成績(jī)總是倒數(shù)第一，被班主任勸退。該班主任的做法（ ）
A.不正確，該教師侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán) B.不正確，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可以勸退學(xué)生
C.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利 D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利
12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，應(yīng)對(duì)趙剛所受傷害承擔(dān)賠償責(zé)任的是（ ）
A.余亮的監(jiān)護(hù)人 B.余亮的班主任
C.余亮本人 D.學(xué)校
13.張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生沒(méi)認(rèn)真聽課，便停下講課對(duì)該生進(jìn)行批評(píng)教育直到下課。這件事被學(xué)生家長(zhǎng)反映到校長(zhǎng)那里，張老師受到了校長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)。該事件中，張老師沒(méi)有處理好教師勞動(dòng)中的利益關(guān)系。對(duì)此，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.張老師沒(méi)有處理好社會(huì)利益關(guān)系
B.張老師沒(méi)有處理好教育對(duì)象利益關(guān)系
C.張老師沒(méi)有處理好行政管理利益關(guān)系
D.張老師沒(méi)有處理好教師集體利益關(guān)系
14.王老師就下周公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)詢問(wèn)幾位學(xué)生的想法，大家提出了不少令王老師意想不到的好建議。下列現(xiàn)象與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）
A.“親其師，信其道”
B.“君子博學(xué)而日三省乎己”
C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
D.“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”
15.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國(guó)家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取王老師的申辯
B.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見
C.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)主管教育部門批準(zhǔn)
D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽證要求
16.校運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)，喜歡跳繩的王偉報(bào)名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報(bào)名參加接力賽�？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級(jí)榮譽(yù)，高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽，并勸說(shuō)王偉放棄參賽。這表明高老師的行為選擇原則是（ ）
A.目的原則 B.功利原則 C.關(guān)懷原則 D.公正原則
17.細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動(dòng)植物的`病害。下列病害中，屬于細(xì)菌引起的是（ ）
A.瘧疾 B.麻疹 C.乙型肝炎 D.百日咳
18.對(duì)意大利民族語(yǔ)言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn)，并被恩格斯稱為"中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的一位詩(shī)人”的文藝復(fù)興時(shí)期先驅(qū)性人物是（ ）
A.但丁 B.薄伽丘 C.彼特拉克 D.馬基雅維利
19.太陽(yáng)系中的一些行星在中國(guó)古代有獨(dú)特的名稱，這些名稱反映了古人對(duì)其特征的認(rèn)識(shí)。其中公轉(zhuǎn)周期接近12年，因用以紀(jì)年而被稱為“歲星”的是（ ）
A.土星 B.木星 C.金星 D.水星
20.世界文學(xué)人物畫廊中，不乏經(jīng)典的女性形象。下列人物中由英國(guó)作家哈代塑造的是（ ）
A.卡門 B.簡(jiǎn)·愛(ài) C.娜拉 D.苔絲
21.我國(guó)的成語(yǔ)常與歷史傳說(shuō)和人物有關(guān)。成語(yǔ)“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來(lái)形容書法筆力道勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說(shuō)相關(guān)的書法家是（ ）
A.王獻(xiàn)之 B.王羲之 C.顏真卿 D.柳公權(quán)
22.古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀古代文化。下列選項(xiàng)中，不用于指代老年的是（ ）
A.垂髫 B.耳順 C.耄耋 D.期頤
23.國(guó)際電影節(jié)是國(guó)際性的電影展映評(píng)比活動(dòng)，各大電影節(jié)都設(shè)置了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。下列選項(xiàng)中，屬于柏林電影節(jié)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是（ ）
A.金獅獎(jiǎng) B.金棕櫚 C.金馬獎(jiǎng) D.金熊獎(jiǎng)
教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題 3
1. 馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!都不知道學(xué)生都怎么了!"這道明馮老師在（）
A.具有技學(xué)評(píng)價(jià)能力
B.缺乏技學(xué)組織能力
C.具有教學(xué)研究意識(shí)
D.缺乏技崗反思能力
【參考答案】D
【解析】馮老師在批改作業(yè)時(shí)只會(huì)抱怨學(xué)生答不上問(wèn)題，而不去思考原因來(lái)改善，缺乏反思能力。故選D
2.為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開發(fā)了一組厭學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是( )
A.關(guān)注學(xué)生的差異性
B.關(guān)注育人的實(shí)踐性
C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性
D.重視學(xué)生的操作性
【參考答案】B
【解析】由學(xué)生完成研學(xué)任務(wù)，教師指導(dǎo)，學(xué)生去做，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。故選B。
3.莊老師在教學(xué)日志史寫道了“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白�！�，莊老師所處的階段是( )
A.自我更新關(guān)注階段
B.虛擬關(guān)注階段
C.關(guān)注學(xué)生階段？
D.關(guān)注生存階段？
【參考答案】D。
【解析】葉瀾的教師專業(yè)發(fā)展階段論認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展分為“非關(guān)注階段”“生存關(guān)注階段”“虛擬關(guān)注階段”“任務(wù)關(guān)注階段”“自我更新關(guān)注階段”五個(gè)階段�！吧骊P(guān)注階段”是教師成長(zhǎng)的起始階段，這一階段的新手教師更多的是關(guān)注自己的生存適應(yīng)，關(guān)注他人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，會(huì)不自覺(jué)地把大量的時(shí)間放在與同事、學(xué)生的關(guān)系處理上�！疤摂M關(guān)注階段”是準(zhǔn)教師集中進(jìn)行教育理論及教師技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段，這一階段的教師初步有了自我專業(yè)發(fā)展反思的萌芽，為正式進(jìn)入任職階段打下良好的基礎(chǔ)，他們所接觸的中小學(xué)實(shí)際和教師生活帶有某種虛擬性，他們所獲得的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大多是間接性的�！叭蝿�(wù)關(guān)注階段”是初任期之后，決定留任的教師經(jīng)歷的`階段，這一階段的教師隨著基本“生存”知識(shí)、技能的掌握，自信心日益增強(qiáng)，由關(guān)注自我的生存更多地關(guān)注教學(xué)工作，由關(guān)注“我能行嗎”轉(zhuǎn)到關(guān)注“我怎樣才能行”上來(lái)�！白晕腋玛P(guān)注階段”的教師已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，其專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身，不再受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。題干中竇老師屬于任教多年的老教師，有意識(shí)地自我規(guī)劃，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，體現(xiàn)了“自我更新關(guān)注階段”的特點(diǎn)。
4.某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對(duì)于該校做法，正確的是( )
A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則
B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率
C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要
D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色
【參考答案】C
【解析】學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，也就是只關(guān)注成績(jī)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。故選C。
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