教師資格證考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題

　　以下是小編整理的教師資格證考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題，希望對(duì)大家有所幫助

　　1.【題干】初二(1)班下王同學(xué)在黑板上畫了個(gè)漫畫，并寫上“班長(zhǎng)是班主任的小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認(rèn)為他有繪畫天賦。于是請(qǐng)他擔(dān)任班上的板報(bào)和班刊繪畫編輯，并安排班長(zhǎng)協(xié)助他。在班長(zhǎng)的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，后來(lái)還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學(xué)夢(mèng)。

　　馮老師遵循的主要德育原則是(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.疏導(dǎo)原則

　　B.教育影響一致性與連貫性原則

　　C.長(zhǎng)善救失原則

　　D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

　　【答案】C

　　【解析】長(zhǎng)善救失指在教育學(xué)生的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并且能引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的失誤過錯(cuò)。馮老師的做法是讓該同學(xué)美術(shù)上的特長(zhǎng)引導(dǎo)他思想的轉(zhuǎn)變，因而體現(xiàn)了該原則。

　　【考點(diǎn)】

　　2.【題干】小明看書時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)上存在差異?(　)

　　【選項(xiàng)】

　　A.注意廣度

　　B.注意分配

　　C.注意穩(wěn)定

　　D.注意轉(zhuǎn)移

　　【答案】A

　　【解析】注意的廣度又稱注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間 內(nèi)能夠清楚地把握注意對(duì)象的數(shù)量。如“一目十行” “耳聽八方”“ 眼觀六路”

　　【考點(diǎn)】注意的品質(zhì)

　　3.【題干】小紅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求一題多解。小紅的思維方式屬于(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.聚合思維

　　B.發(fā)散思維

　　C.常規(guī)思維

　　D.具體思維

　　【答案】B

　　【解析】發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

　　【考點(diǎn)】思維的分類

　　4.【題干】中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當(dāng)做孩子看待。這說明中學(xué)生心理發(fā)展具有(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.平衡性

　　B.獨(dú)立性

　　C.閉鎖性

　　D.動(dòng)蕩性

　　【答案】B

　　【解析】在中學(xué)階段，中學(xué)生自我意識(shí)迅速發(fā)展，自我意識(shí)的發(fā)展，是中學(xué)生個(gè)性趨向成熟穩(wěn)定的一個(gè)重要表現(xiàn)。他們能對(duì)自己、對(duì)他人做出比較深刻的評(píng)價(jià)，開始學(xué)會(huì)從各種角度比較全面地評(píng)價(jià)他人和自己。

　　【考點(diǎn)】中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

　　5.【題干】小亮在解決物理習(xí)題時(shí)，能夠把各種解法逐一并列出并加以嘗試，最終找到一個(gè)最佳解法。小亮的這種解題方法屬于(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.啟發(fā)式

　　B.推理式

　　C.算法式

　　D.歸納式

　　【答案】C

　　【解析】算法式是把解決問題的一切做法步驟都列出來(lái)，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到一個(gè)正確的解。

　　【考點(diǎn)】問題解決

　　6.【題干】中學(xué)生小張認(rèn)為遵守交通法規(guī)是人人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德判斷處于(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.懲罰服從取向

　　B.相對(duì)功利取向

　　C.尋求認(rèn)可取向

　　D.社會(huì)契約取向

　　【答案】D

　　【解析】處于社會(huì)契約取向階段的人認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會(huì)契約。他們看重法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但同時(shí)認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對(duì)的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。在強(qiáng)調(diào)按契約和法律的規(guī)定享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任的重要性。

　　【考點(diǎn)】柯爾伯格道德發(fā)展階段理論

　　7.【題干】小黃在學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)注的是知識(shí)的內(nèi)容和價(jià)值，而不是為了獲得分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)成就目標(biāo)理論，小黃的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)儆?　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.成績(jī)趨近

　　B.成績(jī)回避

　　C.掌握趨近

　　D.掌握回避

　　【答案】C

　　【解析】掌握趨近指的是個(gè)體關(guān)注掌握任務(wù)，學(xué)習(xí)和理解;根據(jù)自己的進(jìn)步，和對(duì)任務(wù)的理解深度來(lái)評(píng)價(jià)自身表現(xiàn)。掌握回避指的是個(gè)體關(guān)心的是如何避免不理解和沒有掌握任務(wù)的情況。

　　【考點(diǎn)】成就動(dòng)機(jī)理論

　　8.【題干】中學(xué)生小孫近期心理很矛盾，覺得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.獲得勤奮感

　　B.克服內(nèi)疚感

　　C.避免孤獨(dú)感

　　D.建立同一性

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，中學(xué)階段的任務(wù)建立同一性，防止角色混亂。小孫對(duì)于未來(lái)到底要做什么人的這種矛盾心理體現(xiàn)了他在這個(gè)階段思考自我同一性的問題。

　　【考點(diǎn)】埃里克森人格發(fā)展階段論

　　9.【題干】孟老師近期工作比較消極，漠視學(xué)生的存在，對(duì)學(xué)生態(tài)度麻木，缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.情感枯竭

　　B.去個(gè)性化

　　C.成就感低

　　D.知識(shí)枯竭

　　【答案】B

　　【解析】職業(yè)倦怠是指?jìng)�(gè)體在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)�，斃账沟热苏J(rèn)為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是情緒耗竭，主要表現(xiàn)在生理耗竭和心理耗竭兩個(gè)方面。如極度的慢性疲勞、力不從心、喪失工作熱情、情緒波動(dòng)大等。 二是去個(gè)性化，即刻意在自身和工作對(duì)象間保持距離，對(duì)工作對(duì)象和環(huán)境采取冷漠和忽視的態(tài)度。教師以一種消極的、否定的態(tài)度和情感對(duì)待學(xué)生。三是個(gè)人成就感低，表現(xiàn)為消極地評(píng)價(jià)自己，貶低自己工作的意義和價(jià)值。孟老師的表現(xiàn)體現(xiàn)為去個(gè)性化。

　　【考點(diǎn)】教師職業(yè)倦怠

　　10.【題干】中學(xué)生小華和幾個(gè)同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組，他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達(dá)成了共識(shí)，犧牲各自的一些課余休息時(shí)間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況下，小組成員遵循的紀(jì)律屬于(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.教師促成

　　B.群體促成

　　C.任務(wù)促成

　　D.自我促成

　　【答案】C

　　【解析】所謂任務(wù)促成的紀(jì)律，主要指某一具體任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的具體要求。這類紀(jì)律在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占有重要地位。小華和他的同學(xué)正因?yàn)閰⒓恿吮荣惒糯俪闪艘环N良好的紀(jì)律，因而體現(xiàn)的是該類型。

　　【考點(diǎn)】課堂紀(jì)律的類型

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