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2016下半年教師資格面試地理試講要點(diǎn)
教資面試相比筆試而言要更加難以把握，通過率也相對(duì)較低。以下是百分網(wǎng)小編整理的2016下半年教師資格面試地理試講要點(diǎn),希望對(duì)您的考試有所幫助!
一、課堂互動(dòng)步驟：
第一步：【分組+目標(biāo)任務(wù)+時(shí)間控制】
1.分組：
針對(duì)這個(gè)問題，我們來進(jìn)行一個(gè)小小的討論，前后桌每四個(gè)人為一組。每組小組長組織討論。
2.目標(biāo)任務(wù)：
大家?guī)е@幾個(gè)問題去討論：第一……第二……第三……
3.時(shí)間控制：
給大家五分鐘的時(shí)間，五分鐘后我們來看看哪一組討論的結(jié)果最全面、角度最新穎?
第二步：【巡視動(dòng)作+點(diǎn)撥】
第三步：【結(jié)束語】
好了，大家都已經(jīng)討論的差不多了，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)來說說自己組討論的結(jié)果。
第四步：【回答+點(diǎn)評(píng)+歸納】
1.回答：
好，這位同學(xué)，他的主要觀點(diǎn)是……(復(fù)述學(xué)生的回答)
另一位同學(xué)，他的意見有一些不同……(復(fù)述學(xué)生的回答)
2.點(diǎn)評(píng)：
這位同學(xué)回答的角度非常新穎，給了我們很多啟示……
非常不錯(cuò)，希望大家都能夠從不同的角度去思考問題……
從這位同學(xué)的回答中，我們知道他綜合考慮了幾個(gè)方面……，不錯(cuò)，考慮問題非常全面……
3.歸納：
講解歸納。(禁止直接拋出結(jié)論)
第五步：【板書】
二、地圖法使用策略
(一)繪圖技巧
1.形式簡略、美觀
線條流暢、簡練;色彩鮮明;富于表現(xiàn)力。
2.內(nèi)容準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出
明確圖上各種地理要素之間的關(guān)系;突出所要表達(dá)的主要地理事物和形象。
3.作圖迅速
要具有熟練的作圖技巧，迅速成圖。
1.怎么指圖
�、賱�(dòng)作：指圖動(dòng)作規(guī)范、正確;指圖動(dòng)作的快慢得當(dāng);指圖時(shí)教師應(yīng)站在側(cè)面，并緊貼著墻壁。
�、陧樞颍喊凑找欢ǖ捻樞颉�(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的圖例上，指地區(qū)先指出它的大致范圍，再指在中心位置;指山脈則指出它的走向……)
2.怎么描述
描述語言要與指圖動(dòng)作保持一致;地圖的方位要用“東西南北”，而不可隨口稱作“上下左右”。
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一、小學(xué)數(shù)學(xué)課型分析
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)下的教學(xué)實(shí)際，小學(xué)數(shù)學(xué)課型主要有：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、數(shù)學(xué)活動(dòng)課。但是，在目前的全國教師資格證面試的考試中主要是新授課的課型，其他課型沒有考到。
二、新授課時(shí)間分配
新授課程在課堂上主要采用導(dǎo)入--新授--鞏固練習(xí)(課堂作業(yè))--小結(jié)—課后作業(yè)這種模式教學(xué)，具體如下：
導(dǎo)入(1分鐘左右)：新課導(dǎo)入就是在新舊問題之間架起一座“認(rèn)知橋梁”，主要目的是找到新舊問題的本質(zhì)關(guān)系，用舊問題引出新問題。比如在學(xué)習(xí)梯形面積時(shí)，課前可以引出三角形面積和平行四邊形面積的相關(guān)問題來進(jìn)行導(dǎo)入。這樣便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接受新的知識(shí)。
新授(4分鐘左右)：這是新授課的核心部分，也是思維最活躍、最有效的學(xué)習(xí)階段。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，讓學(xué)生勤動(dòng)手、多表達(dá)、多思考、多交流、善表現(xiàn)。同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，還可以設(shè)置一些錯(cuò)誤環(huán)節(jié)。因?yàn)樵趯?shí)際的課堂教學(xué)中，并不是老師講的每一個(gè)問題每一個(gè)學(xué)生都能聽懂，為了更加符合實(shí)際，在本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)上設(shè)置錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生真正稱為學(xué)習(xí)的主體。
鞏固練習(xí)(2分鐘左右)：鞏固的主要目的就是幫助學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，調(diào)整教學(xué)方式方法，提高學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)安排一定時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)，確保學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)要關(guān)注學(xué)困生這一特殊群體，爭取照顧到每一位學(xué)生。
課堂小結(jié)(1分鐘左右)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)作一個(gè)簡單的小結(jié)，對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，最好讓學(xué)生自己先進(jìn)行總結(jié)，教師再進(jìn)行補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生熟悉本節(jié)課的知識(shí)框架。
課后作業(yè)(20秒左右)：在學(xué)生基本掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的相應(yīng)習(xí)題或教師自主編制練習(xí)題。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，教與學(xué)是一個(gè)永無止境的循環(huán)過程，只有不斷地學(xué)才能更好地教，在課堂教學(xué)中和學(xué)生碰撞出思維的火花，從而提高課堂教學(xué)效率。
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