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上半年教師資格證考試論述題答題技巧
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們都要用到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識，還在為找參考習(xí)題而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的上半年教師資格證考試論述題答題技巧，希望能夠幫助到大家。
教師資格證考試論述題答題技巧
一、論述題題型特點
理論性強，是論述題的最突出的特點。理論要有深度，是論述題主要的質(zhì)量要求。論述題的答案，并不強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，允許自由發(fā)揮，鼓勵有自己的見解。因此，從論述題的回答中可以看出一個考生的學(xué)科水平。
二、論述題解題技巧
1.論述題涉及的都是主要理論，其中一些問題，需要全方位論述，因此，開闊視野，多角度看問題，是解答論述題的首要策略。
2.論述題可能涉及名人名言、俗語警句等，對于這樣的論述題，首先要理解名人名言、俗語警句的含義及包含的主要教育思想，然后再談自己的理解和看法。
3.論述題還可能涉及案例分析題，即考生能否用教育理論指導(dǎo)和分析實踐，是論述題考查學(xué)生掌握知識程度又一個方面。根據(jù)理論，如何去做;或者該案例體現(xiàn)了什么理論，如何體現(xiàn)的。對于這類試題，首先要闡釋理論，然后再結(jié)合實踐或案例去分析理論，要做到理論結(jié)合實際、實際聯(lián)系理論，做到“有血有肉”。
4.對一種教育觀點或新生事物作出評價，是論述題中最難的一類問題。要會分析，指出優(yōu)點和可能存在的弊端。一定要表明自己的看法，最好能自由發(fā)揮。當(dāng)然，這種發(fā)揮要符合教育原理，不能偏離主題，不能想當(dāng)然，要運用一定教育理論進(jìn)行理性的分析，有時還可利用教育實踐去論證。
三、例題分析
例1：什么是教育目的?
教育目的有廣狹義之分。廣義的教育目的是指人們對受教育的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產(chǎn)生怎樣的積極變化或結(jié)果。在一定社會中，凡是參與或關(guān)心教育活動的人，如教師、家長、政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，對受教育者都會有各自的期望，也就是說都會有各自主張的教育目的，這是廣義的教育目的。狹義的教育目的是指一個國家為教育確定的培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是社會通過教育過程要在受教育者身上形成它所期望的結(jié)果或達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育目的是社會的總體上的教育目的，它可能是由某個人(如教育家、政治家等)提出、倡導(dǎo)而得到社會承認(rèn)的，也可能是由國家機(jī)關(guān)制定推行的，它對個人的教育目的起著指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、統(tǒng)攝作用。
例2：教育目的與素質(zhì)教育是什么關(guān)系?
關(guān)于這個問題主要有三種觀點。第一種觀點認(rèn)為：素質(zhì)教育的基本涵義與全面發(fā)展的教育目的的涵義是一致的，素質(zhì)教育只不過是教育目的的同義語，提素質(zhì)教育只不過是在搞文字游戲，沒有實際意義。這一觀點可稱作“同義說”。第二種觀點認(rèn)為：素質(zhì)教育與教育目的的含義完全不同，二者是排斥的或并列的，素質(zhì)教育是對教育目的的否定。這可稱作“排斥說”。第三種觀點認(rèn)為：素質(zhì)教育與教育目的即不是同義反復(fù)，也不是排斥的或并列的，素質(zhì)教育是教育目的的具體化。我國的教育目的過于概括和具體化，很難操作，教育目的本身存在國家或社會的教育目的、學(xué)校的教育目的和教育者心目中的教育目的等多種層次，其價值判斷難于轉(zhuǎn)化為事實判斷，在貫徹教育目的的實踐中易于出現(xiàn)混亂和誤解，因此非常有必要使教育目的具體化，素質(zhì)教育正是這種具體化的形式，這種觀點可稱為“具體化說”。
例3：教育有哪些文化功能?
(1)教育具有傳遞與傳播文化的功能。
(2)教育具有創(chuàng)造、更新文化的功能。具體表現(xiàn)為：教育為社會文化的不斷更新和發(fā)展，提供大量的、具有創(chuàng)造活力的人才;現(xiàn)代教育與文化創(chuàng)造緊密結(jié)合，成為促使文化變革發(fā)展的一個重要方面軍。
(3)教育具有普及文化、提高人的文化水平的功能。首先表現(xiàn)為掃除文盲;其次表現(xiàn)為使原來少數(shù)人所掌握的知識、技能，被更多的人或全民所掌握;還表現(xiàn)在改變?nèi)藗兊纳罘绞降确矫妗?/p>
(4)教育具有整合世界先進(jìn)文化的功能。
教資面試流程和技巧方法
一、教資面試流程
1.面試前的準(zhǔn)備
教資面試前準(zhǔn)備非常重要，包括準(zhǔn)備資料、整理思路、熟悉考試要求等。要提前了解考試類型、面試流程和內(nèi)容，熟悉面試官的評分標(biāo)準(zhǔn)、考點以及評分方式，了解自己所應(yīng)聘的職位和學(xué)校。此外，還需要針對面試內(nèi)容進(jìn)行事前準(zhǔn)備，比如準(zhǔn)備PPT、教案、試講稿等。
2.面試流程
教資面試通常由筆試和面試兩部分組成，面試部分又包括自我介紹、教學(xué)設(shè)計、試講等環(huán)節(jié)。
（1）自我介紹
面試一開始，面試官一般會讓你進(jìn)行自我介紹。自我介紹應(yīng)該簡潔明了，內(nèi)容包括自己的基本情況和特長，還可以說一些曾經(jīng)的成功經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)。應(yīng)該盡量突出自己的個性和能力，營造自信、穩(wěn)重、誠實、友善的形象。
�。�2）教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是面試的一個重要環(huán)節(jié)，主要測試應(yīng)聘者的教學(xué)能力。面試官會根據(jù)自己的需求詢問應(yīng)聘者是否有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，然后要求應(yīng)聘者設(shè)計一堂課程。在設(shè)計課程時，應(yīng)將教育教學(xué)原理和實際教學(xué)情境結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)科特點給出具有創(chuàng)造性、科學(xué)性和實效性的教學(xué)設(shè)計。
�。�3）試講
試講是教資面試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，面試官會要求應(yīng)聘者試講一堂課。在試講過程中，應(yīng)受到面試官的及時指導(dǎo)和及時反饋。面試官會根據(jù)試講者教學(xué)的內(nèi)容和要求，對其語言表達(dá)能力、教學(xué)方法、思維邏輯、專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行評價。
二、教資面試技巧和方法
1.全面展示自己
在面試過程中，要自信地表達(dá)自己，讓面試官全面地了解自己的教育故事和經(jīng)驗。應(yīng)針對自己在教育領(lǐng)域的經(jīng)歷和特長進(jìn)行推銷，并通過實例加以說明。此外，還應(yīng)對問題進(jìn)行深入分析，用自己的思路回答問題。
2.注重語言流暢度
在面試過程中，語言表達(dá)能力非常重要。應(yīng)盡量使用地道的漢語進(jìn)行表達(dá)，避免使用口語、方言和外來語言。同時，要注重語言的流暢度和連貫性，語速適當(dāng)，語氣自然，措辭準(zhǔn)確，表達(dá)恰當(dāng)。
3.注重形象的塑造
在教資面試中，形象是非常重要的。應(yīng)該穿著大方得體、得體得宜，臉上表情自然、熱情自信。如果有需要，應(yīng)打扮得體，面部保持愉悅、自信、熱情和帶有親和力的面容。
4.關(guān)注細(xì)節(jié)
教資面試中，細(xì)節(jié)也非常重要。不僅要注意服裝、言談舉止等方面，還要注意教學(xué)設(shè)計和試講的細(xì)節(jié)。在設(shè)計課程時，應(yīng)注意語言精度和有效性、方法的多樣性和可變性，注意教學(xué)資源（如課件、實物）的選擇、使用和實現(xiàn)。在試講過程中，要注意課堂的管理和過程的收尾及課后反思。
5.注重自我評價
在面試后，要對自己表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀、實事求是地評價。應(yīng)注意梳理面試前的準(zhǔn)備工作和實際過程中的優(yōu)點和不足，了解面試官對自己的評價，收集面試的反饋和建議，為今后的工作和生活做出更好的準(zhǔn)備。
總之，教資面試是一個重要的機(jī)會，可以展示自己的才華和能力，也是一個挑戰(zhàn)，需要認(rèn)真準(zhǔn)備和充分展示。掌握上述方法和技巧可以幫助參加教資面試的人順利通過，實現(xiàn)人生中的一個重要目標(biāo)。
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