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2017年教師資格證面試考官評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
導(dǎo)語：2017年上半年教師資格證面試正在籌備中，要參加面試的考生要做好準(zhǔn)備，下面是小編給大家提供的面試考官評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，大家可以參考閱讀，更多詳情請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
幼兒園的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
| 序號(hào) | 測(cè)試項(xiàng)目 | 權(quán)重 | 分值 | 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
| 一 | 職業(yè)認(rèn)知 | 10 | 5 | 愛幼兒，尊重幼兒 |
| 5 | 有熱情、有責(zé)任心 | |||
| 二 | 心理素質(zhì) | 10 | 5 | 能較好地調(diào)控情緒與情感 |
| 5 | 開朗、樂觀、善良 | |||
| 三 | 儀表儀態(tài) | 10 | 6 | 五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌 |
| 4 | 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn) | |||
| 四 | 交流溝通 | 15 | 8 | 有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力 |
| 7 | 善于傾聽、交流，有親和力 | |||
| 五 | 思維品質(zhì) | 15 | 8 | 能條理清晰地分析思考問題 |
| 7 | 有一定的應(yīng)變能力，在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意 | |||
| 六 | 了解幼兒 | 10 | 5 | 有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí) |
| 5 | 能通過觀察來了解幼兒 | |||
| 七 | 技能技巧 | 20 | 10 | 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。 |
| 10 | 具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。 | |||
| 八 | 評(píng)價(jià)與反思 | 10 | 5 | 能對(duì)教育活動(dòng)和教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)。 |
| 5 | 能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出改進(jìn)意見。 |
分析丨評(píng)分表中，分值最高的是技能技巧、交流溝通、思維品質(zhì)三項(xiàng)。
其中技能技巧就是考試中的演示部分，要求面試者要能夠儲(chǔ)備一些故事，具有基本的彈、唱、畫、跳等方面的能力。這是對(duì)于幼兒教師的最基本的要求。同學(xué)們可以著重練習(xí)一下這些方面的能力。
其次，交流溝通主要指與幼兒之間的`互動(dòng)上。幼教老師在活動(dòng)展示時(shí)，要盡量多的表現(xiàn)出與學(xué)生的溝通，同時(shí)注意傾聽幼兒。語言應(yīng)流暢且兒童化。
另外，思維品質(zhì)一方面表現(xiàn)在回答結(jié)構(gòu)化問題上的思路清晰上(可用第一、第二、第三等詞匯進(jìn)行串聯(lián)內(nèi)容)，另一方面還表現(xiàn)在教學(xué)的創(chuàng)意上。
小學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
| 序號(hào) | 測(cè)試項(xiàng)目 | 權(quán)重 | 分值 | 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
| 一 | 職業(yè)認(rèn)知 | 5 | 3 | 熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取向 |
| 2 | 具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛心 | |||
| 二 | 心理素質(zhì) | 10 | 3 | 積極上進(jìn)，有自信心 |
| 3 | 具有一定的情緒調(diào)控能力 | |||
| 4 | 具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力 | |||
| 三 | 儀表儀態(tài) | 10 | 5 | 行為舉止自然大方，有親和力 |
| 5 | 衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn) | |||
| 四 | 言語表達(dá) | 15 | 4 | 教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜 |
| 6 | 表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，語言具有感染力 | |||
| 5 | 善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng) | |||
| 五 | 思維品質(zhì) | 15 | 6 | 思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng) |
| 5 | 能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng) | |||
| 4 | 具有一定的創(chuàng)新意識(shí) | |||
| 六 | 教學(xué)設(shè)計(jì) | 10 | 4 | 教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出 |
| 3 | 能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng) | |||
| 3 | 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo) | |||
| 七 | 教學(xué)實(shí)施 | 25 | 8 | 教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏 |
| 6 | 知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù) | |||
| 6 | 能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 | |||
| 2 | 能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) | |||
| 3 | 板書工整規(guī)范、布局合理 | |||
| 八 | 教學(xué)評(píng)價(jià) | 10 | 5 | 能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋 |
| 5 | 能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià) |
分析丨小學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與幼兒園相似，占分最多的是教學(xué)實(shí)施、言語表達(dá)和思維品質(zhì)三項(xiàng)。
在教學(xué)實(shí)施中，要注意每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配(一般導(dǎo)入2分鐘左右，新授5、6分鐘，鞏固練習(xí)2分鐘左右，小結(jié)作業(yè)1分鐘左右即可)，同時(shí)要注意，小學(xué)生以具體形象思維為主，因此在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)多采用一些形象直觀的和學(xué)生積極參與的方式。
在語言表達(dá)上，不管是試講還是答題，要注意流暢性，語速適中。同時(shí)，試講時(shí)還要注意與學(xué)生的`互動(dòng)，注意表達(dá)時(shí)通過加強(qiáng)語言的抑揚(yáng)頓挫增加表達(dá)的感染力。
在思維品質(zhì)上，主要體現(xiàn)在回答問題中，可以采用第一、第二、第三或者首先、其次、第三等表示順序的詞語把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚，同時(shí)要注意答題的新意，盡量想一些別人較難想到的角度，當(dāng)讓也不能為了創(chuàng)新區(qū)走極端。
中學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
| 序號(hào) |
測(cè)試 項(xiàng)目 |
權(quán)重 | 分值 | 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
| 一 |
職業(yè) 認(rèn)知 |
5 | 2 | 較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對(duì)教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解 |
| 3 | 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng) | |||
| 二 |
心理 素質(zhì) |
5 | 3 | 活潑、開朗，有自信心 |
| 2 | 有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力 | |||
| 三 | 儀表儀態(tài) | 5 | 2 | 衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn) |
| 3 | 行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng) | |||
| 四 | 言語表達(dá) | 15 | 8 | 語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適宜 |
| 7 | 善于傾聽、交流，有親和力 | |||
| 五 | 思維品質(zhì) | 15 | 3 | 思維縝密，富有條理 |
| 4 | 迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題 | |||
| 4 | 看待問題全面，思維靈活 | |||
| 4 | 具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法 | |||
| 六 | 教學(xué)設(shè)計(jì) | 10 | 4 | 了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容 |
| 3 | 能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) | |||
| 3 | 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性 | |||
| 七 | 教學(xué)實(shí)施 | 35 | 6 | 情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) |
| 10 | 教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確 | |||
| 4 | 有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問題富有啟發(fā)性 | |||
| 8 | 板書設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量 | |||
| 7 | 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效 | |||
| 八 | 教學(xué)評(píng)價(jià) | 10 | 5 | 能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià) |
| 5 | 能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果 |
分析丨中學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)實(shí)施占的分值尤為突出，有35分，其次是言語表達(dá)和思維品質(zhì)。
面試中學(xué)教師資格的同學(xué)要注意，教學(xué)時(shí)要注意準(zhǔn)確性。其次要注意設(shè)計(jì)好板書。板書設(shè)計(jì)的.原則是：字不如表，表不如圖。盡量把課堂內(nèi)容以圖示的形式展示在板書上。教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上，一般導(dǎo)入2分鐘左右，新授5、6分鐘，鞏固練習(xí)2分鐘左右，小結(jié)作業(yè)1分鐘左右即可。
中學(xué)考生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)跟小學(xué)要注意的一樣，可參照上面小學(xué)部分的介紹。但要注意一點(diǎn)，就是語言表達(dá)上不要太幼稚，因?yàn)槟忝鎸?duì)的不是小學(xué)生而是中學(xué)生。
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