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教師資格《教育學(xué)》單項(xiàng)選擇題綜合
導(dǎo)語：現(xiàn)代社會中，影響一個(gè)國家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素是什么你知道嗎?在教師資格《教育學(xué)》部分中，你學(xué)習(xí)完畢之后就會知道了。
1、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( )。
A.學(xué)校的產(chǎn)生
B.學(xué)制的建立
C.教育實(shí)體的出現(xiàn)
D.定型的教育組織形式出現(xiàn)
2、在現(xiàn)代社會中，影響一個(gè)國家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素是( )。
A.科技
B.經(jīng)濟(jì)
C.綜合國力
D.教育
3、教學(xué)的基本組織形式是( )。
A.個(gè)別教學(xué)
B.課外教學(xué)
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.課堂教學(xué)
4、社會本位教育目的論的代表人物是( )。
A.涂爾干
B.盧梭
C.贊可夫
D.福祿倍爾
5、主張教學(xué)的主導(dǎo)任務(wù)在于傳授有用知識，至于學(xué)生的智力則無需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是( )。
A.傳統(tǒng)教育理論
B.現(xiàn)代教育理論
C.形式教育理論
D.實(shí)質(zhì)教育論
6、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自( )。
A.《論語》
B.《春秋》
C.《學(xué)記》
D.《師說》
7、奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是( )。
A.《論語》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《理想國》
8、通常的課堂教學(xué)采用( )方式。
A.講演
B.講解
C.討論
D.講授
9、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會化和社會的個(gè)性化的實(shí)踐活動即( )。
A.教育
B.教學(xué)
C.德育
D.智育
10、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是( )，而不是簡單地獲得結(jié)果。
A.記憶知識
B.“發(fā)現(xiàn)”知識
C.積累知識
D.搜集知識
11.課的類型是指根據(jù)( )劃分課的種類。
A.教學(xué)規(guī)律
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)原則
D.教學(xué)任務(wù)
12.在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )。
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.夸美紐斯
13.20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是( )。
A.凱洛夫
B.杜威
C.布魯納
D.贊柯夫
14.決定教育性質(zhì)的根本因素是( )。
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力
C.科學(xué)技術(shù)
D.文化
15.下列屬于道德討論中“引入提問”策略的是( )。
A.升華性問題
B.突出道德爭端
C.澄清與總結(jié)
D.突出相鄰階段的論點(diǎn)
16.在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，另一種是( )的領(lǐng)導(dǎo)方式。
A.“學(xué)生中心”
B.“教師中心”
c.“德育中心”
D.“集體中心”
17.教育者要在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有( )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性
18.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的( )。
A.主要部分
B.基本部分
C.主要途徑
D.基本階段
19.教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，始建于( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.洛克
20.被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是( )。
A.小學(xué)教育
B.初中教育
C.高中教育
D.大學(xué)教育
21.從評價(jià)的作用上區(qū)分，學(xué)生評價(jià)的類型可分為( )
A.正式評價(jià)和非正式評價(jià)
B.相對評價(jià)和絕對評價(jià)
C.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)
D.正確評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)
22.我國古代的六藝以及歐洲中世紀(jì)的七藝，都屬于( )
A.活動課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.分科課程
23.班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者是( )
A.班主任
B.學(xué)生干部
C.校長
D.全體教師
24.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這反映了身心發(fā)展具有( )
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
25.教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和( )
A.評價(jià)功能
B.選擇功能
C.決策功能
D.指導(dǎo)功能
26.世界上最早系統(tǒng)論述教育教學(xué)思想的專著是( )
A�！墩撜Z》
B.《大教學(xué)論》
C.《雄辯術(shù)原理》
D.《學(xué)記》
27.以被評價(jià)對象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)方法是( )
A.相對評價(jià)法
B.絕對評價(jià)法
C.個(gè)體內(nèi)差異法
D.自我評價(jià)法
28.被稱為“近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”的是( )
A.培根
B.梅伊曼
C.拉伊
D.夸美紐斯
29.主張人本位的價(jià)值取向的代表人物是( )
A.夸美紐斯
B.孔德
C.涂爾于
D.盧梭
30.既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，又是評價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是( )
A.教師的專業(yè)理想
B.教師的專業(yè)知識
C.教師的專業(yè)能力
D.教師的專業(yè)自我
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