教師資格考試中關(guān)于傳統(tǒng)主流思想的演變過(guò)程知識(shí)點(diǎn)

　　導(dǎo)語(yǔ)：在教師資格考試中，我們經(jīng)常會(huì)遇到相應(yīng)的歷史科目的問(wèn)題。下面就是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)主流思想的演變過(guò)程。

　　一、百家爭(zhēng)鳴局面形成的社會(huì)原因及其重要影響

　　1.社會(huì)原因

　　(1)在經(jīng)濟(jì)上，井田制崩潰。鐵器的使用和牛耕的推廣，促使井田制走向瓦解;封建經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，為學(xué)術(shù)文化的繁榮提供了物質(zhì)條件。

　　(2)在政治上，周王室衰微，諸侯士大夫崛起。

　　(3)在階級(jí)關(guān)系上，“士”階層的活躍和受重用。

　　(4)在意識(shí)形態(tài)和思想文化領(lǐng)域，學(xué)術(shù)逐漸下移，從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”�！咀⒁馑綄W(xué)的興起】

　　2.歷史影響

　　(1)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”奠定了中國(guó)傳統(tǒng)文化體系的基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)古代文化有著非常深刻的影響。

　　(2)在“百家爭(zhēng)鳴”的過(guò)程中，各家學(xué)派相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了中國(guó)的傳統(tǒng)文化體系

　　(3)儒家思想就是在吸收融合各家之長(zhǎng)的過(guò)程中形成發(fā)展起來(lái)的，并在日后成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想。

　　(4)“百家爭(zhēng)鳴”是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)當(dāng)時(shí)和后來(lái)社會(huì)歷史的發(fā)展，起了巨大的推動(dòng)作用。

　　二、宋代程朱理學(xué)的興起原因

　　(1)兩宋時(shí)期，民族矛盾和階級(jí)矛盾尖銳，統(tǒng)治者要求通過(guò)調(diào)整統(tǒng)治思想，以適應(yīng)維護(hù)統(tǒng)治的需要。

　　(2)魏晉以來(lái)，儒、道、佛三家日趨融合，到隋唐時(shí)，三教合一的局面形成，這為儒家發(fā)展成為更理性化、思辨化的新的儒學(xué)體系奠定了基礎(chǔ)。

　　(3)宋代的“重文”國(guó)策和科舉制的完善，成為學(xué)術(shù)發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。

　　問(wèn)題：

　　程朱理學(xué)與陸王心學(xué)有什么異同之處?

　　1.共同點(diǎn)

　　(1)內(nèi)容相同：都是儒學(xué)的表現(xiàn)形式，都繼承了孔孟“仁”“禮”的思想，都認(rèn)為世界本原是“理”。

　　(2)影響相同：都有助于統(tǒng)治者維護(hù)專制統(tǒng)治，都?jí)褐�、扼殺人們的自然欲求，�?duì)塑造中華民族的性格都起了積極影響。

　　2.不同點(diǎn)

　　(1)對(duì)世界本原的具體認(rèn)識(shí)不同：程朱理學(xué)認(rèn)為世界的'本原是外在的“理”，心學(xué)認(rèn)為世界本原是內(nèi)在的“心”，認(rèn)為本心是“理”。

　　(2)把握“理”的途徑不同：程朱理學(xué)主張用“格物致知”的方法去認(rèn)識(shí)和把握“理”，心學(xué)提出，求“理”就是進(jìn)行內(nèi)心的反省，克服私欲，回復(fù)良知就能成為圣賢。

【教師資格考試中傳統(tǒng)主流思想的演變過(guò)程知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：

2017高考?xì)v史押題：中國(guó)古代主流思想的演變趨勢(shì)06-09

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中容易混淆的知識(shí)點(diǎn)10-15

在Java中調(diào)用存儲(chǔ)的過(guò)程10-04

證券從業(yè)資格考試中關(guān)于貨幣政策的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)09-21

Win8系統(tǒng)中DirectX功能有什么演變09-25

在Java中調(diào)用存儲(chǔ)過(guò)程是怎樣的07-24

證券從業(yè)資格考試重點(diǎn)：風(fēng)險(xiǎn)管理的過(guò)程10-02

期貨從業(yè)資格考試知識(shí)點(diǎn)09-19

《漢字的演變》教案10-01