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中學(xué)教育知識(shí)章節(jié)《記憶》的相關(guān)內(nèi)容考點(diǎn)
導(dǎo)語(yǔ)：記憶也是有很多不同類(lèi)型的劃分的，下面就是關(guān)于中學(xué)教師資格考試中《記憶》的相關(guān)內(nèi)容，我們一起來(lái)看看怎樣才能更好地學(xué)會(huì)記憶吧。
一、記憶概述[了解]:(一)記憶的概念
記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)
(二)記憶的種類(lèi)
1、根據(jù)記憶內(nèi)容不同劃分
(1)形象記憶：感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容
(2)邏輯記憶：以詞語(yǔ)所概括的事物之間的關(guān)系以及事物之間的意義和性質(zhì)為內(nèi)容
(3)情緒記憶：以體驗(yàn)過(guò)去的情緒和情感為內(nèi)容
(4)運(yùn)動(dòng)記憶：以操作過(guò)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或運(yùn)動(dòng)形象為內(nèi)容
2、根據(jù)記憶保持時(shí)間長(zhǎng)短劃分
瞬時(shí)記憶——大約為0. 25～2秒
短時(shí)記憶——它的容量相當(dāng)有限，大約為7±2個(gè)組塊。
長(zhǎng)時(shí)記憶——長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)過(guò)充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)的一種記憶。這是一種永久性儲(chǔ)存。
3、根據(jù)記憶時(shí)意識(shí)參加的程度劃分
外顯記憶、內(nèi)隱記憶
4、根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同劃分
陳述性記憶、程序性記憶
二、記憶的過(guò)程[掌握]:過(guò)程包括識(shí)記/保持和遺忘/再認(rèn)和回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)識(shí)記
1、概念：識(shí)記是人們獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是記憶的首要環(huán)節(jié)。
2、分類(lèi)：
依據(jù)目的是否明確可分為無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記
依據(jù)識(shí)記材料的性質(zhì)可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記
(二)保持和遺忘
1、保持：識(shí)記過(guò)的信息在頭腦中存儲(chǔ)和鞏固的過(guò)程。
2、遺忘
(1)遺忘的概念
識(shí)記過(guò)的信息既不能回憶也不能再認(rèn)或者發(fā)生錯(cuò)誤的過(guò)程
(2)遺忘的規(guī)律——艾賓浩斯遺忘曲線
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢;其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。
(3)遺忘的理論解釋
①.痕跡衰退說(shuō)
�、�.干擾說(shuō)——前攝抑制、倒攝抑制
�、�.同化說(shuō)
�、�.動(dòng)機(jī)說(shuō)
(4)遺忘的原因
�、�.時(shí)間
②.識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量
�、�.學(xué)習(xí)的程度
�、�.識(shí)記材料的系列位置
⑤.識(shí)記者的態(tài)度
(三)再認(rèn)和回憶
1、再認(rèn)：經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物再度出現(xiàn)，有熟悉感并能被識(shí)別和確認(rèn)的過(guò)程。
2、回憶：經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物不在眼前，可以重新回想起來(lái)的過(guò)程�？煞譃闊o(wú)意回憶和有意回憶。
三、中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)[掌握]:(一)、明確記憶目的，加強(qiáng)記憶自覺(jué)性
(二)、正確組織復(fù)習(xí)和練習(xí)
(三)、在理解基礎(chǔ)上記憶
(四)、讓多種感官參加記憶活動(dòng)
(五)、對(duì)記憶結(jié)果進(jìn)行自我檢查
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